“Explorando o Número 5: Arte, Música e Diversão na Educação Infantil”
Introdução
Este plano de aula foi desenvolvido para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos. A proposta é explorar o número 5 através de atividades que envolvem tinta guache, formas geométricas e a canção “A Galinha do Vizinhança”. A interação entre arte, música e matemática é essencial para estimular a curiosidade e a criatividade das crianças, além de promover o desenvolvimento integral por meio de atividades lúdicas e significativas.
Tema: O Número 5, Tinta Guache, Formas Geométricas e Música “A Galinha do Vizinhança”
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover o entendimento do número 5 através da exploração artística e musical, desenvolvendo habilidades cognitivas e motoras nas crianças, em um ambiente que favoreça a expressão e a socialização.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer a quantidade do número 5 por meio de representações gráficas.
2. Explorar as formas geométricas utilizando tinta guache, promovendo a coordenação motora.
3. Cantar a música “A Galinha do Vizinhança” desenvolvendo a memória auditiva e o ritmo.
4. Estimular as relações interpessoais entre as crianças durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Papéis brancos para pintura
– Tintas guache de diferentes cores
– Pincéis de variados tamanhos
– Formas geométricas recortadas em papel cartolina
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos)
– Letra da canção “A Galinha do Vizinhança” impressa
Situações Problema:
As crianças serão apresentadas à pergunta: “Quantos dedos temos nas mãos?” e incentivadas a contar e fazer a relação com o número 5, fazendo conexões com suas experiências do cotidiano.
Contextualização:
O contexto da aula está centrado na vivência diária das crianças, que conhecem o número 5 através de sua própria realidade, como dedos, brinquedos e outras situações. As atividades artísticas e a música funcionarão como um meio para que as crianças possam abstrair e representar o número 5 de formas diferentes.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Número 5: Inicie a aula chamando a atenção das crianças para a quantidade 5, utilizando as próprias mãos e pedindo que contem os dedos.
2. Exploração Musical: Apresente a música “A Galinha do Vizinhança”, explicando sua importância na construção da interação. Cante com as crianças e incentive-as a imitar os sons dos animais.
3. Atividades Artísticas:
a. Forneça papel em branco e tinta guache, incentivando as crianças a pintarem o número 5.
b. Após isso, apresente formas geométricas (circulo, triângulo, quadrado, retângulo e pentágono) e peça que elas pintem cada forma utilizando a tinta guache.
4. Cuidados com o espaço: Organize um espaço para que as crianças possam trabalhar confortavelmente, garantindo que todos tenham os materiais necessários ao seu alcance.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Contagem e Formas:
– Objetivo: Reforçar a contagem e o reconhecimento do número 5.
– Descrição: A partir de cinco formas geométricas recortadas, as crianças irão distribuir as formas no papel, fazendo a contagem.
– Instruções Práticas: Oriente as crianças a desenharem um contêiner para cada forma geométrica.
– Materiais: Formas geométricas em cartolina, canetas coloridas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecem-se modelos de contagem e formas em 3D para tocar e experimentar.
2. Atividade de Pintura Livre:
– Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
– Descrição: Em folha em branco, as crianças devem criar uma pintura livre que represente o número 5 com as formas geométricas.
– Instruções Práticas: Incentive-as a usarem diferentes cores e texturas.
– Materiais: Tinta guache, pincéis, papéis em branco.
– Adaptação: Oferecer tintas com texturas diferentes para estimular diferentes sensações.
3. Atividade com Música:
– Objetivo: Trabalhar o ritmo e a memorização.
– Descrição: Após cantar a canção, peça que as crianças escolham sons que representem os animais da música.
– Instruções Práticas: Reproduzir a música e incentivar a criação de sons com os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, permitir o uso de instrumentos que não requerem controle fino.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reúna as crianças para que compartilhem suas produções. Pergunte como se sentiram ao realizar as atividades e o que aprenderam sobre o número 5.
Perguntas:
1. Quantos dedos você tem nas mãos?
2. Você consegue lembrar de cinco coisas legais que você gosta?
3. O que você pintou na sua folha?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Avalie a habilidade de trabalhar em grupo, a expressão criativa e o entendimento da contagem do número 5.
Encerramento:
Finalize a aula cantando novamente a música “A Galinha do Vizinhança”, encourage as crianças a participarem com gestos e sons. Agradeça a todos pela participação e pela energia que trouxeram à aula.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente de aprendizado acolhedor e divertido para as crianças.
2. Use cores vivas nas atividades para atrair a atenção das crianças.
3. Esteja sempre disponível para guiar e apoiar as crianças nas atividades.
Texto sobre o tema:
A proposta educacional para crianças pequenas deve sempre considerar a importância da ludicidade e do engajamento. O número 5, como base para muitas atividades educacionais, é uma excelente maneira de introduzir conceitos matemáticos de forma divertida. Pinturas com tinta guache, por exemplo, estimulam não só a criatividade, mas também a coordenação motora e a capacidade de concentração das crianças. É essencial que as atividades sejam diversificadas para atender as diferentes formas de aprendizagem. As músicas, como “A Galinha do Vizinhança”, além de divertidas, são ótimos recursos para desenvolver a memorização e a sociabilidade, pois encorajam as crianças a interagirem entre si.
Os momentos de pintura não apenas favorecem a expressão individual, mas também promovem a exploração das cores e formas geométricas, que são aspectos importantes na formação da identidade artística das crianças. A música e a arte caminham lado a lado na educação infantil, auxiliando no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como empatia e comunicação. As crianças, ao se expressarem artisticamente, também se sentem mais seguras para compartilhar suas ideias e sentimentos, criando uma dinâmica positiva no ambiente escolar. Tudo isso evidencia a necessidade de um currículo interligado que respeite as particularidades de cada criança, promovendo a inclusão e o respeito pelas diferenças.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir mais atividades relacionadas com outros números, criando um projeto sequencial com progressão no aprendizado matemático. As crianças podem fazer um mural coletivo com todos os números, onde cada número terá suas cores e formas específicas, permitindo que elas entendam a sequentialidade e a importância dos números em seu mundo. Além disso, a exploração das formas geométricas pode ser aprofundada com a introdução de conceitos tridimensionais ao longo do tempo, tornando a aprendizagem ainda mais rica e interativa.
A música “A Galinha do Vizinhança” pode ser uma introdução para diversificar com outras canções que falem sobre números ou formas, promovendo não apenas a aprendizagem matemática, mas também a apreciação musical. A incorporação de outras canções pode ajudar as crianças a desenvolverem seus ouvidos musicais e ritmos, tornando a aprendizagem mais completa.
Por fim, incluir pais e responsáveis nesse projeto pode ampliar as experiências educativas, promovendo uma sinergia entre o ambiente escolar e a convivência familiar. Ao levá-los a participar de atividades relacionadas, eles também aprenderão a importância da contagem e da arte, reforçando assim o aprendizado em casa. Dessa forma, envolvemos não apenas as crianças, mas também toda a comunidade no aprendizado, reforçando a interconexão entre todas as partes envolvidas na educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao utilizar este plano de aula, os educadores devem sempre estar atentos às necessidades e ao desenvolvimento de cada criança. A natureza das atividades propostas deve garantir um espírito de descoberta e prazer, promovendo a autonomia e a criatividade. Oferecer opções durante as atividades também pode ser uma forma eficaz de estimular a escolha e o reconhecimento pessoal nas crianças.
Além disso, é fundamental que os professores utilizem as observações da participação das crianças para planejar futuras atividades. Esse feedback pode ser utilizado para adaptar o ritmo da aula e as ideias propostas, possibilitando um ambiente de aprendizado mais fluido e dinâmico. Muitas vezes, uma atividade pode levar a outra, e os educadores devem estar prontos para aproveitar essas oportunidades de aprendizado que surgem naturalmente.
Por último, manter um diálogo aberto com as crianças sobre as experiências vividas durante as atividades é essencial. Isso não apenas auxilia na retenção do conhecimento, mas também fortalece a autoestima e a autoimagem das crianças, tornando-as mais confiantes em suas capacidades. A aprendizagem se torna muito mais significativa quando os alunos são incentivados a refletir sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com suas vidas cotidianas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um “Jogo do Número 5”
– Objetivo: Amar um jogo lúdico que envolva a contagem e a identificação do número 5.
– Materiais: Figuras com diferentes quantidades, um tabuleiro feito com cartolina, dados.
– Modo de condução: As crianças jogarão o dado e cada vez que caírem no número 5, deverão encontrar cinco objetos pela sala e trazê-los.
2. Teatro de Fantoches com A Galinha do Vizinhança
– Objetivo: Encenação da canção, trabalhando a criatividade e o uso da linguagem oral.
– Materiais: Fantoches representando os animais da música.
– Modo de condução: As crianças criarão diálogos improvisados com os fantoches enquanto recontam a música.
3. Pintura com as Mãos
– Objetivo: Criar uma conexão tátil com as cores e texturas.
– Materiais: Tintas guache versáteis, papel.
– Modo de condução: As crianças usarão as mãos para colorir e criar sua representação do número 5.
4. Caça ao Tesouro com Formas Geométricas
– Objetivo: Aprendizagem ativa com formas geométricas.
– Materiais: Formas geométricas escondidas pela sala, lista de formas a serem achadas.
– Modo de condução: As crianças devem procurar as formas e contar quantas conseguiram achar.
5. Dança do Número 5
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através de atividades físicas.
– Materiais: Música e espaço amplo para dança.
– Modo de condução: As crianças dançarão ao som da canção associada à dinâmica do número 5, criando passos que envolvem saltos e movimentos.
Com essas atividades, o desenvolvimento da Educação Infantil, especificamente para o tema proposto, se torna mais interessante, enriquecedor e alinhado com as diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado significativo e integrado.
