“Plano de Aula: Explorando Gêneros Textuais com ‘Viviana'”

A proposta deste plano de aula é incentivar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a explorarem gêneros textuais como carta, bilhete e convite através do livro “Viviana, Rainha do Pijama”. As atividades foram elaboradas de forma a promover a alfabetização, bem como a consciência fonológica, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de escrita e leitura, ao mesmo tempo em que aprendem sobre esses gêneros textuais. A escolha do livro como suporte ajuda a captar o interesse dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo.

Este plano de aula contempla não apenas a leitura e a escrita, mas também a interação e o trabalho colaborativo, essenciais para o desenvolvimento integral da criança. O uso de gêneros cotidianos, como a carta e o bilhete, permitirá que os alunos compreendam melhor como a escrita é utilizada em diferentes contextos, ampliando seu repertório cultural e linguístico enquanto se divertem e criam.

Tema: Gêneros Cartas, Bilhete e Convite usando o livro “Viviana, Rainha do Pijama”
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a leitura e a escrita dos alunos por meio da exploração de diferentes gêneros textuais, como carta, bilhete e convite, relacionando-os com a obra “Viviana, Rainha do Pijama”.

Objetivos Específicos:

– Identificar e compreender as características dos gêneros texto estudados.
– Produzir cartas, bilhetes e convites em contextos diversos.
– Estimular a consciência fonológica através da escrita e leitura.
– Valorizar a comunicação escrita como meio de expressão.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, considerando a situação comunicativa.
– (EF02LP01) Utilizar a grafia correta de palavras conhecidas ao produzir textos.
– (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes e cartas, a formatação e diagramação específica desses gêneros.

Materiais Necessários:

– Livro “Viviana, Rainha do Pijama”.
– Papéis coloridos para cartas e bilhetes.
– Canetas e lápis de cor.
– Exemplos impressos de cartas, bilhetes e convites.
– Quadro ou cartaz para explicação sobre os gêneros.

Situações Problema:

– Como podemos escrever um bilhete para convidar alguém para a nossa festa de pijama?
– O que precisamos considerar ao escrever uma carta para um amigo?

Contextualização:

A utilização dos gêneros textuais na comunicação é fundamental no nosso dia a dia. Por meio de cartas, bilhetes e convites, podemos nos relacionar com amigos, familiares e colegas, expressando nossos sentimentos e intenções. As crianças estão em contato constante com essas formas de comunicação, e a proposta deste plano de aula visa explorar e formalizar esse conhecimento, ampliando sua capacidade de oralidade e escrita.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Livro (30 minutos): Comece apresentando o livro “Viviana, Rainha do Pijama”. Realize uma leitura interativa com os alunos, questionando-os sobre os personagens, situações e sentimentos presentes na narrativa.
2. Discussão sobre Gêneros Textuais (20 minutos): Após a leitura, explique o que são gêneros textuais. Use exemplos práticos e questione sobre as experiências deles ao escreverem bilhetes e cartas no dia a dia.
3. Produção de Bilhetes (30 minutos): Proponha que os alunos escrevam um bilhete convidando um personagem da história para uma festa de pijama. Estimule-os a desenhar e decorar seu bilhete.
4. Produção de Cartas (20 minutos): Agora, os alunos devem escrever uma carta para um amigo comentando sobre a história que acabaram de ler. Eles poderão usar elementos da narrativa para tornar a carta mais interessante.
5. Criação de Convites (20 minutos): Em grupos, os alunos irão criar um convite para uma festa imaginária, utilizando os papéis coloridos e canetas. Cada grupo apresentará seu convite à turma.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura e Discussão (30 minutos)
– Objetivo: Estimular a interação e a interpretação de texto.
– Descrição: Em duplas, os alunos lerão trechos do livro e discutirão o que entendem sobre os personagens principal e coadjuvantes.
– Materiais: Cópias de trechos do livro.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de leitura, podem ser formadas duplas com um aluno que já domine a leitura.

– Atividade 2: Escrevendo Bilhetes (30 minutos)
– Objetivo: Criar consciência sobre a estrutura de bilhetes.
– Descrição: Alunos escreverão bilhetes personalizados para um amigo ou colega. Eles devem incluir quem está convidando, o que, quando e onde.
– Materiais: Papéis e canetas.
– Adaptação: Fornecer frases prontas como opção aos alunos que possam ter dificuldades.

– Atividade 3: Cartas para Personagens (30 minutos)
– Objetivo: Desenvolver habilidades de redação e criatividade.
– Descrição: Alunos escreverão cartas imaginárias a um personagem do livro, contando o que gostaram ou perguntando algo que gostariam de saber.
– Materiais: Papéis e canetas.
– Adaptação: Para alunos que têm mais dificuldade, a produção conjunta pode ser realizada com assistência do professor.

– Atividade 4: Criando Convites (20 minutos)
– Objetivo: Aprender a organizar ideias e informações de modo visual.
– Descrição: Alunos, em grupos, criarão um convite para uma festa. Devem apresentar o motivo da festa, data, hora e local.
– Materiais: Papéis coloridos, adesivos.
– Adaptação: Propôr modelos simples de convites para os que necessitam de mais suporte.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna a turma para discutir as dificuldades e sucessos que tiveram ao produzir os textos. Pergunte sobre a importância de se comunicar por escrito e as diferentes formas de se expressar.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre a escrita de bilhetes?
– Como você se sentiu ao escrever sua carta?
– Que informações são importantes em um convite?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criação dos textos e a apresentação dos convites. Os textos escritos (bilhetes, cartas e convites) serão analisados quanto à coerência, clareza e uso adequado da linguagem.

Encerramento:

Finalize a aula pedindo que os alunos compartilhem uma frase sobre o que aprenderam ao lidar com os gêneros textuais. Reforce a importância da comunicação escrita no cotidiano e como isso os ajuda a expressar suas ideias e sentimentos.

Dicas:

– Utilize exemplos visuais de cada gênero textual.
– Estimule a criatividade na produção de textos.
– Incentive a leitura em voz alta para desenvolver a fluência.

Texto sobre o tema:

Os gêneros textuais são fundamentais para a comunicação cotidiana e desempenham um papel importante no processo de alfabetização. No contexto escolar, aprender a produzir bilhetes, cartas e convites, por exemplo, permite que os alunos compreendam melhor a função da escrita em suas vidas e na sociedade. Além disso, a variedade de gêneros textuais estimula a criatividade e a expressão individual.

A cartas são um dos gêneros mais tradicionais e podem ser usadas para expressar sentimentos, fazer solicitações ou simplesmente manter contato com amigos e familiares. Por outro lado, os bilhetes são mais informais e práticos, sendo bastante usados para comunicações rápidas e diretas, como lembretes ou avisos de atividades. Os convites, por sua vez, são fundamentais em situações sociais, permitindo que as pessoas organizem eventos e compartilhem momentos especiais com seus convidados.

O livro “Viviana, Rainha do Pijama” é uma excelente ferramenta pedagógica para a introdução desses gêneros. Ele não apenas traz uma narrativa envolvente, mas também instiga a imaginação dos alunos, ao mesmo tempo em que apresenta situações práticas onde a comunicação escrita é essencial. Através das experiências de Viviana, as crianças podem visualizar a importância de se expressar e se conectar com os outros, constituindo-se em aprendizados ricos que vão além do conteúdo acadêmico.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser o início de um projeto mais amplo sobre comunicação e gêneros textuais. O foco inicial na leitura e produção de bilhetes, cartas e convites pode ser ampliado para incluir outros gêneros, como e-mails e mensagens, refletindo a realidade contemporânea dos alunos. Além disso, é importante vincular as atividades com projetos de sensibilização sobre a importância da escrita e da comunicação nas relações interpessoais e na sociedade.

A realização de uma feira do livro na escola pode ser uma excelente forma de dar continuidade a este projeto. Durante este evento, os alunos terão a oportunidade de compartilhar as produções textuais elaboradas ao longo das aulas, podendo também criar um espaço para troca de cartas entre si, incentivando a interação e socialização entre os alunos. Essa experiência não só reforça o aprendizado, mas também torna os alunos protagonistas de suas próprias histórias.

Outra possibilidade é intercalar as atividades de escrita com visitas de autores ou oficinas de escrita criativa, permitindo que os alunos conversem diretamente com profissionais da área. Isso inspirará os alunos a desenvolverem ainda mais suas habilidades de escrita, compreendendo as diferentes possibilidades que a comunicação escrita pode oferecer.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a aplicação deste plano envolvem um olhar atento para as necessidades e especificidades da turma. Cada aluno possui um ritmo e uma forma de aprendizado distinta, e cabe ao educador adaptar as atividades para garantir que cada um possa participar ativamente e aprender de maneira significativa.

É essencial que o professor mantenha um ambiente de aula acolhedor e propício à expressão. Os alunos devem sentir-se motivados a compartilhar suas ideias e produções, sabendo que serão ouvidos e respeitados. Propor um espaço onde todos possam expor suas opiniões e sensações sobre a escrita ajudará a fortalecer a autoestima e a confiança dos alunos em suas capacidades de expressão.

Por fim, aborde os conteúdos de forma lúdica e engajante. Integrar jogos, dramatizações e outras dinâmicas ajuda a tornar o aprendizado mais leve e prazeroso, além de estimular o desenvolvimento de competências socioemocionais. Lembrando sempre de valorizar a literatura e a escrita como ferramentas poderosas, que não apenas informam, mas também transformam e conectam as pessoas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Organizar uma apresentação onde os alunos usam fantoches para dramatizar uma situação da história. O objetivo é compreender e expressar sentimentos dos personagens. Materiais: fantoches de papel e cenários simples.

2. Caixa de Correio: Crie uma caixa de correio na sala de aula onde os alunos poderão deixar bilhetes para seus colegas. Isso incentivará a escrita informal, e a troca de mensagens diárias. Materiais: caixa de papelão decorada.

3. Oficina de Cartas: Propor uma atividade onde os alunos devem escrever uma carta para um amigo descrevendo um dia imaginário com seu personagem favorito, estimulando a fantasia e a criatividade. Materiais: papel e canetas coloridas.

4. Convite Virtual: Os alunos poderão criar um convite digital utilizando tablets ou computação, onde aprenderão sobre a formatação visual de convites. Materiais: tablets ou computadores com acesso a software de apresentação.

5. Leitura em Grupo: Organizar uma roda de leitura onde os alunos lerão trechos pares de bilhetes e cartas criadas por eles, promovendo a escuta ativa e o respeito à voz do outro.

Essas sugestões visam estimular um aprendizado mais dinâmico e interativo, sempre fomentando um ambiente lúdico que valorize a criatividade e a expressão pessoal.