“Plano de Aula: Aprendendo Classificados no 1º Ano do Fundamental”
A proposta deste plano de aula é introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao gênero textual classificados, promovendo o reconhecimento de como os textos são estruturados para a transmissão de informações específicas. Por meio dessa abordagem, os estudantes irão aprender a identificar, produzir e interpretar esse tipo de texto, utilizando suas habilidades de leitura e escrita de forma criativa e colaborativa. O foco desta aula é proporcionar uma vivência que integre a prática de linguagem com o convívio social, estimulando o protagonismo infantil.
As atividades foram planejadas para serem dinâmicas e lúdicas, respeitando o desenvolvimento cognitivo das crianças de 6 anos de idade. O objetivo é que, ao final da aula, os alunos se sintam mais seguros para ler e escrever classificado, compreendendo sua funcionalidade e a importância na vida cotidiana. Essa habilidade é fundamental, pois os classificados são uma forma comum de comunicação em nossa sociedade, ajudando a conectar pessoas em torno de um interesse comum.
Tema: Classificados
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e produção do gênero textual classificados, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita em um contexto de interação social.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura básica do gênero classificados.
– Ler e interpretar diferentes exemplos de classificados.
– Produzir um classificado simples em colaboração.
– Estimular a criatividade e a cooperação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração, listas, avisos e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração, listas e avisos, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Exemplos impressos de classificados (revistas, jornais ou print de sites)
– Papéis em branco
– Lápis coloridos
– Cartolina para expor os classificados produzidos
– Cola e tesoura (para recortes se desejado)
Situações Problema:
– Como podemos comunicar que queremos vender ou trocar algo?
– Quais informações são necessárias em um classificado?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o conceito de classificados, ressaltando sua presença em jornais e na internet. Explicar sua função de conectar pessoas com interesses semelhantes, como a venda de produtos, serviços ou até mesmo busca de emprego. Perguntas provocativas podem ajudar a instigar o interesse dos alunos, como “Alguém já viu um anúncio de algo que queria comprar?” e “Como você faria um anúncio para vender seu brinquedo favorito?”.
Desenvolvimento:
1º Passo: Recepção e acolhida
– Iniciar a aula com uma roda de conversa, acolhendo os alunos e perguntando sobre suas experiências com classificados.
2º Passo: Desenvolvimento de Atividades
– Apresentar exemplos de classificados e, juntos, identificar as partes que compõem um classificado: título, descrição, preço e informações de contato.
– Realizar uma leitura oral dos exemplos, destacando a estrutura e a intenção da comunicação.
3º Passo: Hora do Lanche e Higiene
– Pausa para lanche, enfatizando a importância dos hábitos de higiene antes e após a refeição.
4º Passo: Recreação e Descanso
– Conduzir uma atividade lúdica, onde os alunos devem desenhar ou recortar imagens que representem produtos ou serviços que gostariam de vender.
5º Passo: Finalizando a aula
– Realizar uma breve apresentação dos trabalhos desenvolvidos, onde cada aluno pode explicar seu classificado, promovendo a oralidade e a autoconfiança.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Classificados
Objetivo: Familiarizar os alunos com a leitura de classificados.
Descrição: Selecionar alguns exemplos imprimidos e ler coletivamente em sala.
Instruções: Pedir que cada aluno escolha uma parte do classificado e a leia em voz alta, comentando em seguida.
2. Criação do Classificado
Objetivo: Produzir um classificado em equipe.
Descrição: Os alunos devem se reunir em pequenos grupos para criar um classificado sobre um produto ou serviço fictício.
Instruções: Orientar os alunos a desenhar e escrever as informações em papéis em branco. Após a elaboração, devem apresentar para a turma.
3. Exposição dos Classificados
Objetivo: Exibir os trabalhos e compartilhar conhecimento.
Descrição: Organizar uma “feira de classificados” onde as produções dos alunos serão expostas em cartolinas na sala.
Instruções: Cada grupo ajudará a expor seus trabalhos, explicando o que fizeram e destacando a importância dos classificados.
Discussão em Grupo:
– Quais informações foram mais fáceis de encontrar nos classificados?
– Que tipo de produtos ou serviços vocês gostariam de ter em um classificado?
Perguntas:
– O que são classificados?
– Quais partes vocês acham que são importantes em um classificado?
– Como podemos melhorar um classificado que criamos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Será valorizada a capacidade de colaboração, a criatividade na produção dos classificados e a clareza nas apresentações.
Encerramento:
Agradecer a participação de todos, reforçando o aprendizado sobre o gênero textual classificados. Pedir que cada um pense em um produto ou serviço que gostariam de anunciar e que levem esse pensamento para casa, podendo assim operacionalizar na prática o aprendizado em casa.
Dicas:
– Utilize imagens que ajudam a ilustrar os classificados e tornar a atividade mais visual e interessante.
– Sempre que possível, aponte para exemplos reais de classificados que as crianças possam reconhecer.
– Estimule as crianças a compartilharem experiências pessoais que tenham com compras e vendas, criando um vínculo com o tema.
Texto sobre o tema:
Os classificados são um gênero textual que desempenha um papel fundamental na comunicação moderna. Eles surgem como uma forma direta de conectar pessoas que têm interesses e necessidades específicas. Utilizados em jornais, revistas e plataformas online, os classificados permitem àqueles que os produzem anunciar produtos, serviços e oportunidades em busca de contato. Essa prática enriquece o aprendizado linguístico e social, pois proporciona aos alunos a chance de não apenas observar e interpretar, mas também criar suas próprias produções.
Ao trabalhar com classificados, os estudantes exploram não só a escrita, mas também a estrutura lógica dos textos, a segmentação da informação em partes relevantes e a forma como essas partes se encontram para formar uma comunicação eficaz. É uma oportunidade de ensino que vai além do simples ato de escrever, já que promove uma vivência prática e lúdica, respeitando as características próprias da faixa etária. Aprender sobre classificados é essencial para o desenvolvimento da comunicação efetiva e da autonomia nas relações sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que promovam uma maior abrangência do tema classificados. Uma sugestão é utilizar as tecnologias disponíveis nas escolas, como tablets ou computadores, e criar uma plataforma digital onde os alunos possam postar seus classificados. Isso não apenas moderniza a proposta, mas também introduz aos alunos conceitos de mídia digital e responsabilidade online, o que é fundamental nos dias de hoje.
Outra forma de expandir esse aprendizado é criar um diário de classe ou jornal escolar, onde os alunos podem, semanalmente, elaborar um classificado novo. Essa contínua prática escrita estimulará não apenas a capacidade de escrita, mas também facilitará uma coleta de dados e informações que podem ser úteis para atividades em outras disciplinas, como matemática ao calcular valores, por exemplo, ou trabalho em equipe ao desenvolver ideias de campanhas.
Adicionar uma “tarefa de casa” onde cada aluno deve observar e trazer um classificado de casa pode ser uma excelente maneira de realizar a ponte entre o que acontece na sala de aula e o mundo real. Assim que cada aluno trouxer seu classificado, a turma pode debater o que foi encontrado e as diferentes abordagens que cada um viu nos textos. Essa discussão enriquece o entendimento coletivo sobre o assunto e promove uma aprendizagem colaborativa.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha um ambiente acolhedor e estimulante durante a aplicação do plano de aula. O reconhecimento e a valorização das ideias dos alunos são fundamentais para o desenvolvimento da autoconfiança. Aproveitar a oportunidade de promover o ensino de forma lúdica garantirá que a aprendizagem seja prazerosa e mais assimilada.
Além disso, ao longo do desenvolvimento das atividades, é importante que o professor circule pela sala, ouvindo as discussões e encorajando a participação ativa de todos os alunos. Este acompanhamento individual é vital para detectar e atender às necessidades específicas de cada estudante, facilitando assim o aprendizado e o envolvimento no conteúdo.
Por fim, a avaliação contínua não deve focar apenas no produto final, mas também nos processos e no envolvimento dos alunos. Avaliar a capacidade de cooperação em grupo e a criatividade nas produções contribuirá significativamente para um ambiente de aprendizagem mais eficaz e motivador.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Marionetes: Os alunos criam marionetes representando personagens que anunciariam classificado, e dramatizam o que gostariam de anunciar (ex: venda de brinquedos).
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Papel, canetas, cordas.
– Modo de conduzir: Após a criação, uma apresentação em grupo.
2. Caça ao Tesouro com Classificados: Criar pistas baseadas em anúncios, onde os alunos precisam encontrar produtos escondidos pela sala.
– Objetivo: Integrar o aprendizado com movimento e diversão.
– Materiais: Anúncios impressos, pequenas caixas ou objetos.
– Modo de conduzir: Dividir a turma em grupos e fornecer as pistas.
3. Roda de Leitura: Organizar uma roda de leitura, onde os alunos podem trocar classificados que criaram, promovendo uma leitura compartilhada.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de ler para os colegas.
– Materiais: Classificados produzidos pelos grupos.
– Modo de conduzir: Garantir que todos leiam e possam opinar sobre os textos.
4. Jogo dos Classificados: Similar a um jogo da memória, criar pares de cartões com produtos e seus preços, onde os alunos precisam encontrar as correspondências.
– Objetivo: Trabalhar a memória e compreensão do tema.
– Materiais: Cartas com desenhos e preços.
– Modo de conduzir: Em duplas, eles buscam as combinações.
5. Criação de Classificado Sonoro: Os alunos gravam em pequenos grupos um anúncio de classificado e compartilham com as turmas, utilizando a criatividade na entonação e expressividade.
– Objetivo: Promover a oralidade e o uso de tecnologia.
– Materiais: Gravador ou smartphone.
– Modo de conduzir: Ouvir os anúncios coletivamente e discutir a criatividade envolvida.
Essas abordagens asseguram uma aprendizagem diversificada e engajadora sobre o tema classificados, respeitando as necessidades e interesses da faixa etária em questão.
