“Aprendendo com João e Maria: Contação e Criatividade na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é conduzir os alunos na Educação Infantil a uma experiência rica e significativa envolvendo a história clássica de “João e Maria”. O objetivo é proporcionar um espaço onde a imaginação, a expressão oral e a criatividade dos alunos sejam estimuladas. Através do conto e reconto da história, as crianças terão a oportunidade de ampliar suas habilidades sociais e emocionais, ao mesmo tempo em que desenvolvem competências em diversas áreas do conhecimento.

O desafio maior é criar atividades que sejam lúdicas e educativas, permitindo que cada criança se sinta parte da narrativa. Além disso, é importante destacar que as atividades propostas são adaptáveis às diferentes realidades e ritmos das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. Através da história de “João e Maria”, os alunos poderão explorar temas como a solidão, a cooperação, a família e até mesmo a superação de desafios.

Tema: Conte e Reconte Histórias – João e Maria
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência de aprendizado que envolva a contação e o reconto da história de “João e Maria”, permitindo às crianças expressarem suas emoções, compreenderem a narrativa e desenvolverem habilidades de comunicação e cooperação.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a imaginação e a criatividade das crianças por meio da contação e recontação da história.
2. Promover a comunicação oral, encorajando as crianças a compartilharem suas ideias e sentimentos sobre a história.
3. Fomentar o desenvolvimento das relações interpessoais e a empatia entre as crianças, discutindo as emoções dos personagens.
4. Incentivar a expressão artística através de atividades que envolvam desenho e dramatização da narrativa.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas, em situações com função social significativa.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Livro ou material visual com a história de “João e Maria”.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
– Fantasias ou adereços para dramatização.
– Bonecos ou figuras de papel representando os personagens da história.
– Áudio com sons da floresta ou da bruxa (opcional).
– Cartazes para registro das ideias das crianças.

Situações Problema:

– Como podemos ajudar o João e a Maria a encontrar o caminho de casa?
– O que vocês fariam se estivessem na situação deles?
– Como podemos expressar o que sentimos em relação à história?

Contextualização:

Esta aula será desenvolvida em duas partes: a primeira será dedicada à contação da história de “João e Maria”, onde o professor pode utilizar diferentes estratégias de contação, como dramatização e uso de fantoches. A segunda parte será focada nas atividades práticas e artísticas, permitindo que as crianças, em grupos, trabalhem em suas interpretações e criações a partir da narrativa.

Desenvolvimento:

1. Contação da História (30 minutos): O professor inicia contando a história de “João e Maria” usando um livro ilustrado ou manipulando fantoches. Pode criar diferentes entonações para os personagens e envolver as crianças com perguntas sobre a história.

2. Discussão Inicial (10 minutos): Após a contação, o professor provoca uma discussão sobre os sentimentos dos personagens e o que as crianças fariam em situações semelhantes. Perguntas como “O que vocês fariam se encontrassem uma casa cheia de doces?” podem ser exploradas.

3. Atividade Artística – Criação da Cena (30 minutos): As crianças serão divididas em grupos, e cada grupo irá desenhar uma cena da história. Elas podem usar tintas e outros materiais para criar visuais que representem seus sentimentos e interpretações.

4. Dramatização (30 minutos): Com a ajuda de adereços e bonecos, as crianças irão encenar partes da história. O professor pode assumir o papel de narrador, enquanto as crianças representam João, Maria e outros personagens.

5. Reconto em Grupo (20 minutos): Ao final, o professor pedirá que cada grupo compartilhe sua cena e expliquem o que expressaram em seus desenhos e dramatizações. Isso ajudará a desenvolver a habilidade de comunicação e reforçar o aprendizado.

Atividades sugeridas:

1. Contar e Reler a História (Valido para o primeiro dia): O professor pode ler a história em formato de história picada, em que cada grupo ou criança pode contar um pedaço. Material: Livro de histórias. Adaptação: Grupo menor pode usar figuras ilustrativas.

2. Desenhando o Final Alternativo (Valido para o segundo dia): As crianças deverão ilustrar um final diferente para a história. Isso incentiva a criatividade e a habilidade de se expressar. Material: Papel e lápis de cor. Adaptação: As crianças podem fazer desenhos em pares.

3. Teatro de Fantoches (Valido para o terceiro dia): As crianças farão fantoches para representar os personagens e, em seguida, criarão uma pequena peça. Isso estimula a expressão corporal e a criatividade. Material: Papel, canetas, materiais reciclados. Adaptação: Cada criança pode contribuir com um detalhe diferente para os fantoches.

4. Música e Dança dos Personagens (Valido para o quarto dia): O professor pode ensinar uma canção relacionada com a história e, juntos, a turma pode criar uma dança que represente a experiência de João e Maria. Material: Música temática, espaço livre. Adaptação: Movimentos mais simples podem ser incorporados para crianças com necessidades de motricidade diferenciada.

5. Caça ao Tesouro na Floresta (Valido para o quinto dia): Criar um jogo de caça ao tesouro inspirado na história, onde as crianças devem encontrar “doces” escondidos e aprenderão sobre seguir pistas. Material: Doces ou objetos de oriente para caçar. Adaptação: As pistas podem ser simplificadas e visuais para facilitar a busca para os pequenos.

Discussão em Grupo:

– O que achamos do comportamento da bruxa?
– O que podemos aprender com as decisões de João e Maria?
– Como podemos ser melhores amigos uns dos outros?

Perguntas:

1. O que vocês fariam se estivessem perdidos na floresta?
2. Como João e Maria se sentiram ao conhecer a bruxa?
3. Qual parte da história vocês mais gostaram e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação de cada criança nas discussões e atividades. O professor avaliará a capacidade de expressão, a cooperação em grupo e a criatividade nas atividades artísticas.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode realçar a importância da compreensão das emoções e das relações interpessoais com base nas ações de João e Maria. Será uma boa oportunidade para as crianças refletirem sobre como a história pode se aplicar às suas vidas.

Dicas:

– Promova um ambiente de conversa onde todas as opiniões sejam acolhidas.
– Utilize músicas ao final da aula para manter a atenção e celebrar as apresentações.
– Esteja atento às reações das crianças, ajustando a narrativa e as atividades conforme necessário para manter o engajamento.

Texto sobre o tema:

A história de “João e Maria” é um clássico da literatura infantil que transcende gerações. Esta narrativa fala sobre a parentalidade, a coragem e a luta pela sobrevivência. O famoso conto dos irmãos perdidos na floresta apresenta tanto desafios emocionais quanto morais, ensinando as crianças sobre a importância da cooperação e do amor familiar. Durante as atividades de contação e encenação, os alunos poderão identificar esses elementos e refletir sobre as consequências das ações de cada personagem.

Contar e recontar histórias como a de “João e Maria” não apenas enriquece o vocabulário e a capacidade de comunicação das crianças, mas também provoca sentimentos de empatia e uma compreensão mais profunda de si mesmas e dos outros. As crianças desenvolvem uma conexão natural com os personagens, fazendo com que a historia se torne uma ferramenta poderosa de aprendizado e de autoconhecimento. Essa interação rica elevará o grau de envolvimento da turma nas atividades e as ajudará a se expressar de forma mais vibrante e significativa.

O processo de construção da narrativa através do faz de conta promove a criatividade, encorajando os alunos a se envolverem ativamente com o que aprendem. O envolvimento em atividades como dramatizações, desenhos e discussões sobre os sentimentos dos personagens permitirá que as crianças internalizem lições valiosas sobre a vida. Logo, essas narrativas ajudam a criar repertórios que muito mais adiante poderão ser utilizados em diversas situações sociais.

Desdobramentos do plano:

Uma das grandes vantagens deste plano de aula é que ele pode ser estendido a outros temas e narrativas, estimulando a continuidade do aprendizado. Após o encerramento da atividade com “João e Maria”, o professor pode iniciar um projeto que envolva outras fábulas ou histórias clássicas, permitindo que as crianças compararem os diferentes enredos e personagens. Dessa maneira, a turma poderá desenvolver habilidades críticas e analíticas, ampliando seus horizontes sobre a literatura infantil. Isso proporciona uma jornada de exploração que ajudará a cimentar o amor e a apreciação pelas histórias.

Outro desdobramento interessante pode envolver a criação de um “livro da turma”, onde os alunos poderão registrar suas próprias histórias inspiradas em “João e Maria”. Isso não só beneficiaria a aprendizagem da linguagem oral e escrita, mas também permitirá que as crianças se aproximem de uma realidade de autoria, proporcionando-lhes um senso de realização e pertencimento. Durante esse processo, o professor pode intervir como mentor, ajudando a moldar ideias e encorajando a expressão artística.

Por fim, a educação deve integrar elementos culturais e contextuais amplos, e a narrativa de “João e Maria” pode ser um ponto de partida para discussões sobre mitos e contos folclóricos em diferentes culturas. As crianças podem explorar como diferentes sociedades representam temas como o bem e o mal e como os personagens são frequentemente moldados a partir de valores culturais. Essa abordagem amplia a visão de mundo dos alunos, permitindo que compreendam e respeitem a diversidade cultural em sua formação.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o plano de aula esteja flexível e adaptável às necessidades dos alunos. Cada grupo e cada criança têm sua própria dinâmica, e o professor deve estar preparado para ajustar as atividades conforme o progresso e o interesse das crianças. Estimular a interação e a cooperação entre as crianças não só promove uma sala de aula mais harmoniosa, mas também enriquece a experiência de aprendizado e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Além disso, é importante investir na diversidade de linguagens e expressões artísticas durante as atividades propostas. Incorporar músicas, jogos de movimento e dramatizações não exige apenas criatividade, mas também um local onde cada criança possa se expressar livremente. Essa diversidade é crucial para atingir todos os tipos de aprendizagem, permitindo que estudantes visuais, auditivos e cinestésicos se engajem no processo.

Por fim, manter o coração aberto e escutar os pequenos ajudará na criação de um espaço seguro para o aprendizado. Esse ambiente será determinante para que as crianças se sintam confortáveis ao expressar suas ideias e emoções. Quando as crianças vêem que suas opiniões importam, elas tendem a se envolver mais profundamente e aproveitam ao máximo as experiências de aprendizado como a proposta por meio do plano de aula do conto e reconto de “João e Maria”.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Drama do Doces: Através de fantoches, as crianças tornam-se os personagens da história, fazendo o papel de João, Maria e a bruxa, num espaço delimitado como “floresta” e “casa de doces”. O objetivo é encenar a história em grupos, praticando a expressão corporal e a entonação das falas. Adaptação: Reforçar as instruções para crianças com dificuldades de fala, acrescentando diferentes gestos.

2. Caça ao Tesouro com Doces: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças, divididas em equipes, deverão procurar doces (ou objetos que representem) pela sala, seguindo pistas relacionadas à história. O objetivo é incentivar trabalho em equipe. Adaptação: As pistas podem ser adaptadas conforme o nível de dificuldade desejado.

3. Colagem da Casa na Floresta: Utilizando materiais recicláveis, como tampinhas, papéis coloridos e outros, as crianças criarão uma casa de doces. O objetivo é exercitar a criatividade e a coordenação motora. Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em duplas para realizar a atividade.

4. Contando a História com Sons: Planejar a contação de história, onde as crianças usarão instrumentos musicais simples para representar sons da floresta, da bruxa e outros elementos da narrativa. O objetivo é desenvolver a percepção sonora e o ritmo. Adaptação: Instruções mais visuais podem ser úteis para alunos que se beneficiam de apoio visual.

5. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras na sala de aula utilizando caixas de papelão e figuras recortadas de João, Maria e outros personagens. O objetivo é introduzir a técnica de contar histórias de forma visual. Adaptação: Criar uma versão simples que permita que as crianças desenhem em vez de recortar, facilitando o envolvimento.

Com este plano de aula, espera-se que os alunos não apenas se divirtam e aprendam, mas também desenvolvam habilidades que são cruciais para sua formação emocional e social. Ao realizar essas atividades em torno da história de “João e Maria”, as crianças aprenderão sobre trabalhar em grupo, a importância da empatia e como a narrativa pode tocar suas vidas de maneira significativa.