“Plano de Aula: Celebrando o Dia da Escola com Poesia”
A presente proposta de plano de aula é voltada para crianças da educação infantil, com foco na celebração do Dia da Escola através da poesia. Este tema é essencial para incentivar a criatividade, a expressão pessoal e o amor pela leitura e pela escrita desde os primeiros anos de vida. Ao abordar a poesia, buscamos introduzir os alunos a um universo, onde as palavras ganham vida, despertando a imaginação e a sensibilidade. O desenvolvimento da sensibilidade poética é fundamental para que as crianças aprendam a expressar seus sentimentos e a se conectar com os outros.
Neste contexto, a aula será estruturada de maneira a promover a interação, a exploração e a criação em conjunto. Utilizaremos atividades lúdicas e criativas para motivar as crianças a participarem ativamente, permitindo que cada uma delas tenha voz e possa expressar suas emoções. A poesia, neste princípio, torna-se uma ferramenta poderosa para cultivar habilidades que transcendem o ambiente escolar.
Tema: Dia da Escola e Poesia
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e a expressão artística através da poesia, celebrando o Dia da Escola e promovendo a apreciação das palavras e seus significados.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a sensibilidade poética das crianças, explorando o ritmo e a sonoridade das palavras.
– Incentivar a interação entre os alunos, por meio de atividades de grupo.
– Fomentar a expressão pessoal e a autoestima, permitindo que cada criança compartilhe suas ideias e emoções.
– Proporcionar um ambiente de aprendizagem lúdica e divertida.
Habilidades BNCC:
– (EI01CG01) Participar de diferentes situações que envolvem a leitura e a oralidade.
– (EI03LP02) Produzir pequenas narrativas orais e escritas.
– (EI03LP06) Usar palavras e frases de forma original em suas produções.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Canetinhas ou lápis coloridos
– Cartolina
– Livros de poesia infantil
– Música suave de fundo (opcional)
– Materiais para colagem (figuras, recortes, etc.)
Situações Problema:
Como transformar emoções em palavras poéticas? Como a escola pode ser um lugar onde tudo ganha vida através da poesia?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com as crianças sobre o que é uma escola para elas. O professor pode perguntar: “O que você mais gosta de fazer na escola?”, incentivando as crianças a compartilhar suas experiências. Após a discussão, a professora apresenta o conceito de poesia e lê um pequeno poema infantil, convidando as crianças a prestarem atenção nas rimas e sonoridades.
Desenvolvimento:
Após a leitura do poema, o professor pode pedir que as crianças fechem os olhos e pensem em como elas se sentem na escola. Em seguida, o docente orienta a atividade de criação das poesias, utilizando as palavras e sentimentos relacionados à escola. O professor pode facilitar este processo de criação, fazendo perguntas que estimulem a expressão, como “Qual é a sua cor favorita na escola?” ou “Que som você escuta quando está se divertindo?”.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Poema da Escola”
Objetivo: Criar um poema coletivo sobre a escola.
Descrição: Após a leitura de um poema sobre a escola, o professor apresenta exercícios para as crianças, onde cada uma deve falar algo que ama na escola. O professor irá anotar as respostas.
Instruções: 1) Em círculo, cada criança fala uma palavra ou frase que gosta. 2) O professor registra tudo em um quadro ou cartolina. 3) Ao final, transformam essas ideias em um poema coletivo.
Materiais: Quadro ou cartolina e caneta.
Atividade 2: “Cartões Poéticos”
Objetivo: Produzir cartões ilustrados com versos de poesia.
Descrição: Cada criança recebe um papel colorido e canetinhas para criar seus cartões.
Instruções: 1) As crianças escrevem uma ou duas linhas do poema coletivo. 2) Depois, elas ilustram o cartão com seus desenhos preferidos da escola.
Materiais: Papel colorido, canetinhas e lápis coloridos.
Atividade 3: “Música e Poesia”
Objetivo: Relacionar música e poesia, estimulando a expressão corporal.
Descrição: O professor coloca uma música suave e propõe que as crianças se movimentem livremente enquanto escutam.
Instruções: 1) Depois de alguns minutos, pararem e falarem sobre os sentimentos que a música evocou. 2) O professor as incentiva a transformar esses sentimentos em palavras.
Materiais: Música suave e espaço livre para a movimentação das crianças.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode promover uma discussão, onde as crianças compartilham seus cartões poéticos e falam sobre como se sentiram ao criar. Perguntas como “O que você desenhou e por quê?” ou “Como o seu cartão representa a escola para você?” ajudam a refletir sobre o processo.
Perguntas:
1) O que você mais gosta na sua escola?
2) Como você se sente quando está aprendendo?
3) Que palavras podem descrever sua escola?
4) Por que você acha que a poesia é importante?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada através da observação do engajamento das crianças nas atividades, na capacidade de expressão e na produção dos cartões poéticos. O professor pode avaliar a participação em grupo e a criatividade nas produções individuais.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos os cartões poéticos em um mural, celebrando assim a produção coletiva. O professor pode agradecer a participação de todos e reforçar a importância da poesia como uma forma de expressar sentimentos e emoções.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível, buscando conectar a poesia com as experiências cotidianas das crianças.
– Proporcione um ambiente confortável e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Esteja atento para adaptar a atividade conforme o nível de envolvimento e as necessidades de cada criança, respeitando seus tempos e ritmos individuais.
Texto sobre o tema:
O Dia da Escola representa uma oportunidade especial para que todos os membros da comunidade educacional celebrem a importância da aprendizagem. A escola é um espaço mágico, onde cada criança é incentivada a descobrir novas habilidades e a desenvolver sua criatividade. A celebração deste dia deve estar interligada à promoção da leitura e da escrita, levando em consideração que a poesia é uma rica forma de expressão. A poesia permite que as crianças explorem o mundo que as cerca com mais sensibilidade. Expressando sentimentos e emoções através das palavras, elas se reconhecem enquanto sujeitos criativos e ativos.
Neste contexto, a poesia não é apenas um exercício literário, mas uma ferramenta de aproximação entre as crianças, favorecendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas e sociais. Além disso, a atividade poética pode ser uma ponte para que os alunos desenvolvam a compreensão de que as palavras têm poder e que podem transformar situações e sentimentos. A arte de fazer poesia ensina os pequenos a expressarem suas experiências de forma criativa, fazendo com que cada um deles possa contar sua própria história.
Desse modo, ao realizarmos atividades poéticas, unimos o lúdico ao pedagógico. Promovemos um momento de interação onde cada criança é incentivada a participar, a ouvir o outro, a respeitar diferentes opiniões e a valorizar a diversidade de expressões. A festa do Dia da Escola pode ser também um marco na formação dos alunos como futuros cidadãos, permitindo que a escola se torne não apenas um espaço de ensino, mas também um lugar onde cada um se sente valorizado e ouvido.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão da aula, é possível continuar dando ênfase à expressão poética de forma contínua. Uma suggestão é criar um “Caderno de Poesias da Turma”, onde as crianças podem escrever e desenhar suas poesias ao longo do ano letivo. Essa prática não só fortalece a escrita, mas também cria um registro do desenvolvimento linguístico e emocional de cada aluno.
Outra estratégia é promover encontros periódicos onde os alunos podem ler suas produções para os colegas. Esses momentos de leitura em voz alta devem ser celebrados, servindo como uma oportunidade para as crianças se sentirem importantes e motivadas a continuar escrevendo. Por fim, pode-se organizar uma pequena “Feira de Poesia”, onde as crianças possam expor seus trabalhos e criar um espaço de apreciação da produção literária infantil.
Por fim, a continuidade do tema da poesia e do Dia da Escola pode ser integrada às diferentes disciplinas, enaltecendo a interdisciplinaridade e a conexão dos saberes. A educação infantil deve ser um espaço de múltiplas experiências, onde a criatividade é sempre bem-vinda e incentivada.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar esta aula, é fundamental lembrar que cada criança possui um ritmo e um estilo único de aprendizado. Portanto, o professor deve ser flexível e adaptar a proposta às necessidades dos alunos, assegurando um ambiente seguro e acolhedor. As propostas de atividades são apenas sugestões que devem ser utilizadas como ponto de partida. A improvisação é parte importante da prática docente, especialmente na educação infantil.
Além disso, é importante destacar a importância da colaboração entre os educadores. Compartilhar experiências e ideias sobre como abordar a temática da poesia pode enriquecer o desenvolvimento profissional e trazer novas perspectivas para a sala de aula. A reflexão sobre a prática pedagógica também permite que o professor faça ajustes e desenvolva abordagens ainda mais eficazes.
Por último, celebre sempre as pequenas conquistas. Cada produção poética, cada participação e cada momento de descoberta deve ser valorizado. Isso não só estimula a autoestima das crianças, mas também cria um ambiente de amor ao aprendizado e à expressão, promovendo um ambiente acolhedor e motivador, onde cada aluno se sinta importante e ouvido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça ao Poema”
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo: Estimular a observação e a criatividade ao buscar poemas em livros ilustrados.
Descrição: As crianças são divididas em pequenos grupos e devem procurar em livros de poemas infantis escolhidos previamente pelo professor. Ao encontrar um poema que gostam, devem ilustrá-lo. Ao final, cada grupo compartilha suas descobertas com a turma.
Sugestão 2: “Som das Palavras”
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo: Explorar a sonoridade das palavras através de rimas e músicas.
Descrição: O professor canta uma canção com rima e convida as crianças a adivinharem a próxima palavra. Essa dinâmica pode gerar novos versos e criar um verdadeiro “batalhão de rimas”.
Sugestão 3: “Poesia Aérea”
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo: Criar poesia a partir de sentimentos e emoções, interagindo com o espaço ao redor.
Descrição: Levar as crianças para o pátio da escola, onde poderão, com o uso de fita adesiva, fixar frases ou palavras poéticas em um varal. A ideia é criar um mural poético que todos poderão ver.
Sugestão 4: “MIME, CRIE, POETIZE”
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo: Expressar-se fisicamente e verbalmente com a poesia.
Descrição: Um aluno atua como “mímico”, representando um poema, enquanto os outros devem adivinhar o que é. Isso envolve também a dramatização, contribuindo para um aprendizado dinâmico e divertido.
Sugestão 5: “Ateliê de Artes Poéticas”
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo: Desenvolver a criatividade através da expressão artística.
Descrição: Cada criança é convidada a criar uma pintura que represente um poema que ouviu. Após a conclusão, cada um compartilha sua obra e como ela se relaciona com o texto.
Com essas abordagens, o professor pode criar um espaço de aprendizado vibrante e envolvente, onde a poesia se torna um elemento central no desenvolvimento das crianças. Assim, estamos cultivando não apenas leitores e escritores, mas futuros cidadãos sensíveis e expressivos.
