“Aprendendo sobre Natureza e Arte: A Cobra e as Folhas”
Neste plano de aula, propomos uma série de atividades que exploram o tema da natureza através da arte, utilizando folhas de árvore e a narrativa da história da cobra que queria ter sapatos. Essa abordagem visa promover o aprendizado lúdico e prático, estimulando a curiosidade e a criatividade das crianças na faixa etária de cinco anos, dentro da Educação Infantil. Além disso, trabalharemos com importantes aspectos como a letra Q, meios de transporte, o conceito de pedestre, e o número 14, em um contexto que integra o Dia da Árvore.
O plano é construído com base nas diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), garantindo que as atividades sejam significativas e contextualizadas. As crianças participarão de experiências que envolvam a criação artística, o desenvolvimento da linguagem, o movimento e a percepção espacial, tudo isso alinhado às competências e habilidades esperadas para esta faixa etária.
Tema: Produzindo artes confeccionando com folhas de árvore, história da cobra que queria ter sapatos, trabalhando a letra Q, palavras que iniciam, meio de transporte, pedestre, número 14, dia da árvore montando uma árvore de folhas secas.
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a sensibilidade artística das crianças, utilizando elementos da natureza como folhas de árvore, ao mesmo tempo em que promovemos a aprendizagem de conceitos como letras, números e a importância da preservação ambiental.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão artística através da confecção com folhas de árvore.
– Estimular o reconhecimento da letra Q e suas aplicações em palavras.
– Explorar a temática dos meios de transporte e a relação com o espaço de convivência dos pedestres.
– Desenvolver a noção de quantidade e número através de atividades relacionadas ao número 14.
– Celebrar o Dia da Árvore com atividades que promovam o respeito à natureza e a consciência ambiental.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Folhas secas de diversas árvores.
– Cola, tesoura sem ponta, papel colorido, tintas e pinceis.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Materiais recicláveis (garrafas PET, caixas de papelão, etc.).
– Exemplares livros ilustrados da história da cobra que queria ter sapatos.
– Cartazes ou imagens de meios de transporte diferentes.
Situações Problema:
1. Como podemos usar as folhas de árvore para criar uma obra de arte?
2. O que você acha que poderia fazer a cobra querer ter sapatos?
3. Você se lembra de quantos meios de transporte existem ao nosso redor?
4. Quantas folhas precisamos para montar nossa árvore com as folhas secas?
Contextualização:
Este plano foi desenvolvido para estimular a interação da criança com o meio ambiente e a natureza, através do uso de elementos naturais e da história. A história da cobra que queria ter sapatos é uma forma divertida de ensinar valores como autoaceitação e respeito às diferenças, enquanto as atividades práticas com folhas de árvores permitem que as crianças explorem sua criatividade e conexão com a natureza. As atividades propostas compõem um ciclo educativo em que os alunos podem aprender de forma ativa, em um ambiente de cooperação e aprendizado mútuo.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Iniciar a atividade contando a história da cobra que queria ter sapatos. Use fantoches ou ilustrações para deixar a narrativa mais atrativa.
2. Discussão sobre a história: Perguntar às crianças como a cobra se sentiu na história e o que elas acham que pode ser feito para que ela se sinta mais confortável. Explorar a ideia da confiança em si mesmo.
3. Apresentação das folhas: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas poderão conhecer diferentes tipos de árvores e coletar folhas secas.
4. Atividades de arte: Comerçar a aula de arte onde as crianças poderão utilizar as folhas secas para criar sua própria árvore, colando as folhas em um papel grande.
5. Introdução ao meio de transporte: Mostrar imagens de diferentes meios de transporte e discutir com as crianças sobre como eles se locomovem e o que é preciso respeitar na rua (pedestres, sinalizações).
6. Atividade numérica: Em um exercício prático, as crianças contarão de 1 a 14, utilizando as folhas e materiais coletados, buscando entender a noção de quantidade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Construção de uma árvore de folhas secas
*Objetivo*: Desenvolver habilidades motoras e artísticas.
*Descrição*: Após coletar as folhas, as crianças irão colar as folhas secas em um papel grande em forma de árvore.
*Instruções*: 1) Distribua as folhas e papel; 2) Ajude-os a colar as folhas em forma de árvore; 3) Explique a importância das árvores para o meio ambiente.
Atividade 2: Contação da história da cobra
*Objetivo*: Estimular a escuta e a imaginação.
*Descrição*: Ler a história da cobra que queria ter sapatos, utilizando fantoches.
*Instruções*: 1) Sente-se com os alunos em um círculo; 2) Use o fantoche da cobra para tornar a história mais interativa; 3) Após a leitura, promova uma discussão.
Atividade 3: Jogo do meio de transporte
*Objetivo*: Envolver as crianças em brincadeiras educativas sobre segurança no trânsito.
*Descrição*: Usar cartazes de meios de transporte e criar um jogo em que as crianças imitam os diferentes meios de transporte.
*Instruções*: 1) Explique cada meio de transporte; 2) Demonstre como imitar e peça para que elas façam o mesmo.
Atividade 4: Arte com materiais recicláveis
*Objetivo*: Criar conscientização sobre a reciclagem e desenvolvimento da criatividade.
*Descrição*: Usar garrafas PET e caixas de papelão para fazer arte.
*Instruções*: 1) Leve materiais recicláveis; 2) Mostre um exemplo de arte que pode ser feita; 3) Deixe as crianças criarem sua própria obra.
Atividade 5: Atividade de numeração
*Objetivo*: Aprender a contar utilizando objetos.
*Descrição*: As crianças contarão 14 objetos (folhas, pedras).
*Instruções*: 1) Dê a cada criança 14 folhas; 2) Peça para contarem juntos; 3) Faça perguntas sobre quantidades diferentes.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades e fazer perguntas como:
– O que vocês aprenderam sobre a cobra?
– Como se sentiram fazendo arte com as folhas?
– O que devemos fazer para cuidarmos das árvores e do nosso planeta?
– Quais meios de transporte vocês conhecem e utilizam?
Perguntas:
– Por que vocês acham que a cobra queria ter sapatos?
– O que as árvores representam para a natureza?
– Quantas folhas vocês coletaram?
– Quais são os cuidados que devemos ter ao atravessar a rua?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação das crianças durante as atividades, considerando sua interação, cooperação, criatividade e capacidade de diálogo. O objetivo é perceber a evolução no desenvolvimento das habilidades conforme as atividades forem realizadas.
Encerramento:
Finalizar as atividades com um momento de reflexão sobre o que aprenderam, agradecendo pelas árvores e por todo o aprendizado extraído desta experiência. Um desenho livre das árvores e suas folhas pode ser uma ótima maneira de encerrar o assunto.
Dicas:
– Incentivar a observação da natureza ao redor da escola, ajudando as crianças a se conectarem mais com o ambiente em que vivem.
– Propor jogos em que elas imitem sons de veículos, promovendo uma ligação mais lúdica com os meios de transporte.
– Sempre que as crianças utilizarem objetos recicláveis, explicar a importância da reciclagem e como isso ajuda a preservar o meio ambiente.
Texto sobre o tema:
A estética e a sensibilidade artística são partes essenciais do desenvolvimento infantil. Utilizar materiais naturais, como as folhas de árvore, proporciona uma oportunidade única de observar a natureza de uma forma criativa. As crianças têm uma capacidade natural de se encantar com o mundo ao seu redor, e ao trabalhar com elementos da natureza, como folhas, texturas variadas e cores, conseguimos estimular a curiosidade e a imaginação delas. Contudo, é importante lembrar que a arte não é apenas uma forma de expressão, mas também uma forma de conexão.
Além disso, a narrativa da cobra que queria ter sapatos é não apenas uma história divertida, mas também uma ferramenta pedagógica que permite explorar temas como *autoaceitação, empatia e a interação social entre a cobra e outros animais*. A educação emocional é fundamental nesta faixa etária, e histórias que promovem a reflexão sobre sentimentos e desejos ajudam a construir uma base sólida para o desenvolvimento emocional.
Por fim, ao introduzir conceitos como os meios de transporte e a quantidade, nós capacitamos as crianças a fazer conexões com o mundo real. O aprendizado se torna ainda mais significativo quando está enraizado em contextos relevantes. Envolver as crianças em discussões sobre o que é um pedestre e como se comportar no trânsito promova a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos. Essa perspectiva de aprendizado integrado é primordial para a formação integral das crianças nesta faixa etária.
Desdobramentos do plano:
O plano elaborado pode resultar em uma série de desdobramentos altamente vantajosos para a formação dos alunos. Em primeiro lugar, ao trabalhar com folhas e diferentes meios de transporte, há a possibilidade de criar um “jardim da amizade” na escola, onde as crianças possam plantar sementes e ver as flores crescerem. Isso não apenas reforça a conexão delas com o meio ambiente, mas também proporciona uma atividade contínua de observação e cuidado que pode ser integrada ao currículo ao longo do ano letivo.
Outro desdobramento possível é a realização de uma semana da natureza, onde as crianças podem trazer elementos da natureza que encontrarem em casa para compartilhar com os colegas. Essa iniciativa não só estimula a curiosidade e a exploração, mas também proporciona um espaço para que as crianças compartilhem suas descobertas e aprendam com os outros, promovendo a relação de *cuidado e solidariedade*.
Além disso, ao final das atividades, uma exposição das obras de arte criadas pelas crianças pode ser realizada para que a comunidade escolar conheça os trabalhos feitos. Esta ação vai ao encontro da autoestima e da autoconfiança das crianças, permitindo que expressem e compartilhem suas conquistas. Este tipo de atividade é um excelente momento para discutir sobre o respeito às diferenças, pois cada obra será única e refletirá a individualidade de cada aluno.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano, é fundamental que o professor esteja preparado para ser um mediador nas brincadeiras e interação entre as crianças. Certifique-se de que o ambiente está propício para a criatividade e a exploração, e que todos os materiais estejam disponíveis e seguros. O envolvimento ativo do educador é chave para que a proposta pedagógica seja *102 efetiva*. As histórias e atividades devem ser contadas com entusiasmo, reforçando o interesse dos alunos nas aprendizagens propostas.
Lembre-se de que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e desenvolvimento. Assim, ao observar as interações e as produções das crianças, adapte as atividades conforme necessário, oferecendo apoio ou desafios conforme o contexto. Encoraje a comunicação aberta e a troca de ideias entre os alunos, criando um ambiente de respeito e empatia.
Após as atividades, uma reflexão em grupo pode ajudar a consolidar as aprendizagens e reforçar a importância da natureza e da arte. Compartilhar as experiências vividas e promover momentos de escuta ativa é essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Isso ajudará a desenvolver a capacidade de comunicação e de resolução de conflitos, habilidades essas que serão fundamentais ao longo de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro das Folhas
Objetivo: Explorar a natureza e aprender sobre as diferentes formas e cores de folhas.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro em um parque ou jardim, onde as crianças devem encontrar folhas de diferentes formatos e tamanhos, marcadas em um cartaz que as acompanham.
Materiais: Cartazes com imagens das folhas a serem encontradas e sacolas para coleta.
Instruções: 1) Explique o objetivo da atividade; 2) Mostre os cartazes e as folhas; 3) Deixe que elas explorem o espaço.
Sugestão 2: Jogo do Trânsito
Objetivo: Ensinar sobre segurança no trânsito de forma lúdica.
Descrição: Em um espaço amplo, delimitar áreas representando ruas e calçadas e ensine as crianças sobre onde devem andar como pedestres e onde e como cruzar.
Materiais: Fitas adesivas ou cones para delimitar as áreas.
Instruções: 1) Explique as regras do trânsito; 2) As crianças devem se lembrar de como devem se comportar e brincar de “transportes” entre as áreas.
Sugestão 3: Oficina de Artes com Folhas
Objetivo: Criar obras de arte em grupo usando folhas.
Descrição: As crianças podem usar folhas para fazer colagens e outros produtos criativos.
Materiais: Folhas, tesouras, cola, papéis de diferentes cores.
Instruções: 1) Leve as crianças a um espaço de arte; 2) Mostre a diversidade e as texturas das folhas; 3) Cada criança pode fazer seu próprio projeto.
Sugestão 4: Mural da Cobra
Objetivo: Trabalhar a criatividade em grupo e colaborações.
Descrição: Criar um mural coletivo com a história da cobra.
Materiais: Grande folha de papel e diversos materiais de arte.
Instruções: 1) Divida as tarefas entre as crianças (deverão desenhar a cobra, sapatos, amigos da cobra); 2) Colete os trabalhos e monte o mural juntos.
Sugestão 5: Canções sobre Meios de Transporte
Objetivo: Aprender sobre meios de transporte através de músicas e rimas.
Descrição: Criar uma canção simples em grupo relacionada aos meios de transporte e suas características.
Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
Instruções: 1) Explique sobre os diferentes meios de transporte e suas funções; 2) Ajude as crianças a compor uma canção; 3) Repitam a canção enquanto tocam os instrumentos, fazendo a música ser divertida e envolvente.
Com todas essas atividades e sugestões e com o devido planejamento e execução, este plano de aula busca atender às demandas da BNCC, garantindo experiências educacionais significativas e transformadoras para as crianças, impulsionando seu aprendizado em diversas dimensões.
