×

Nesta atividade, o aluno explorará as diferenças entre “mas” e “mais” por meio da leitura de um trecho do livro “O Pequeno Príncipe Preto”. O objetivo é que o aluno compreenda como utilizar essas palavras em contextos diferentes, mesmo sem a habilidade de leitura. A atividade será interativa e visual, permitindo que o aluno se expresse e compreenda o conteúdo de maneira eficaz.

—

Adaptações Específicas

Utilização de imagens e símbolos para representar as palavras “mas” e “mais”.

• Leitura em voz alta do trecho selecionado, com pausas para explicações.
• Atividades práticas com o uso de materiais concretos (como cartões) em vez de texto escrito.
• Criação de um ambiente tranquilo para minimizar distrações.

—

Materiais e Recursos

Cartões com as palavras “mas” e “mais” ilustrados com imagens que representem seus significados.

• Um pequeno áudio do trecho de “O Pequeno Príncipe Preto” (se disponível).
• Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola).
• Quadro branco ou papel grande para anotações.
• Marcadores coloridos.
• Recursos táteis (como objetos que representem as ideias de “mas” e “mais”).

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as palavras “mas” e “mais” com cartões ilustrados.

• Dizer em voz alta as palavras e explicar suas diferenças de forma simples.

1. Leitura do Texto (10 minutos)

   Ouvir o áudio do trecho de “O Pequeno Príncipe Preto”.

• Parar em partes chave e usar os cartões para ilustrar exemplos do texto.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha uma imagem que represente “mais” e outra que represente “mas”.

• Colar as imagens em um papel e desenhar algo que eles associem a cada palavra.

1. Conclusão (5 minutos)

   Pedir que o aluno mostre suas colagens e explique o que cada imagem representa.

• Reforçar as diferenças entre “mas” e “mais”.

—

Estratégias de Apoio

Falar devagar e usar uma linguagem simples durante toda a atividade.

• Repetir as instruções se necessário e encorajar o aluno a fazer perguntas.
• Utilizar reforços positivos para incentivar o aluno a participar.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno nas atividades práticas e sua capacidade de associar imagens às palavras.

• Observar se o aluno consegue explicar suas colagens.
• Utilizar uma abordagem qualitativa, focando no esforço e na compreensão.

—

Variações e Extensões

Criar uma história em quadrinhos simples usando as palavras “mas” e “mais”.

• Incluir mais exemplos visuais e auditivos para reforçar a aprendizagem.
• Realizar a atividade em grupos pequenos para promover a interação social.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de áudio que leem textos em voz alta para apoiar a compreensão.

• Ferramentas de desenho digital que permitem ao aluno criar suas ilustrações de maneira interativa.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade visa não apenas ensinar a diferença entre “mas” e “mais”, mas também engajar o aluno de forma significativa, respeitando suas limitações e promovendo um ambiente inclusivo. 🌟📚