“Cinema e Empatia: Atividades Lúdicas para a Semana da Criança”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa que une o cinema e a Semana da Criança, com ênfase na valorização da cultura e no desenvolvimento das habilidades sociais de crianças pequenas. A atividade envolve assistir a um filme infantil apropriado para a faixa etária, seguido de discussões e atividades que estimulem a empatia, a criação e a expressão de sentimentos, ampliando as relações e o entendimento mútuo entre as crianças. A abordagem integrada permite que os alunos não apenas se divirtam, mas também aprendam sobre a importância de se expressarem e respeitarem as diferenças.

O desenvolvimento do plano abrange práticas que incentivam ações como comunicar ideias, experimentar a criação artística e aprender sobre diferentes culturas através de filmes. Essa interação promete despertar a curiosidade e a imaginação das crianças, além de promover um ambiente saudável de diálogo e reflexão sobre as experiências compartilhadas. O plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e atende às necessidades educativas da infância.

Tema: Semana da Criança, Cinema na Escola
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica através da exibição de um filme, promovendo a empatia, o respeito e a expressão artística nas crianças, permitindo que desenvolvam habilidades sociais e emocionais em um ambiente colaborativo.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a comunicação e a troca de ideias entre os alunos sobre o filme assistido.
2. Estimular o interesse pela arte e pelas diferentes culturas através de discussões e atividades práticas.
3. Desenvolver habilidades de empatia e de trabalho em grupo, respeitando as opiniões e os sentimentos dos colegas.
4. Promover a expressão criativa através de atividades artísticas relacionadas ao filme.

Habilidades BNCC:

No desenvolvimento deste plano, serão trabalhadas as seguintes habilidades da BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Um projetor para exibir o filme.
– Filme infantil escolhido (com aprovação prévia).
– Papel, lápis de cor, tintas e outros materiais de artesanato.
– Recursos audiovisuais como música ou sons do filme.

Situações Problema:

Como as histórias nos filmes podem nos ajudar a entender melhor os sentimentos e os comportamentos dos outros? E como podemos usar o que aprendemos em nossas próprias vidas?

Contextualização:

Durante a Semana da Criança, é importante que os alunos tenham a oportunidade de vivenciar momentos de lazer, aprendizado e compartilhamento. O cinema é uma ferramenta poderosa que pode não apenas entreter, mas também informar e educar as crianças sobre diversas realidades e emoções. Ao criar um ambiente que favoreça a troca de ideias e a expressão, a atividade com o cinema se torna um momento de reflexão e crescimento.

Desenvolvimento:

1. Preparação: Antes da aula, o professor deve escolher um filme infantil que tenha uma mensagem rica e acessível aos pequenos. Prepare o ambiente, garantindo que todos os alunos tenham uma boa visibilidade do projetor.
2. Assistindo ao Filme: Inicie a sessão explicando brevemente o que é um filme e o que as crianças devem observar enquanto assistem. Após a exibição do filme, promova uma discussão inicial sobre os principais personagens e a história narrada.
3. Reflexão Coletiva: Pergunte aos alunos como se sentiram durante o filme e o que mais gostaram. Isso ajudará na formação de um espaço seguro para compartilhar opiniões e sentimentos.
4. Atividade Artística: Após a discussão, peça que as crianças desenhem ou façam uma colagem sobre uma cena que gostaram do filme ou um personagem que chamaram atenção. Incentive-as a explicar suas escolhas.
5. Teatro de Fantoches: Proponha que eles reencenem suas cenas favoritas usando fantoches ou montagens improvisadas. Isso estimula a interação e a criatividade.
6. Dança e Movimento: Use a trilha sonora do filme para criar momentos de dança, onde podem expressar-se livremente.
7. Apresentação: Cada grupo pode apresentar sua cena para os colegas, promovendo a confiança em suas capacidades e a valorização do trabalho em equipe.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Reprodução de Personagens:
– Objetivo: Trabalhar a empatia e a expressão corporal.
– Descrição: Após ver o filme, as crianças devem escolher um personagem e recriar partes dessa história.
– Passo-a-passo: Formar grupos e designar um filme por grupo. Cada grupo escolhe a cena e prepara o desempenho.
– Materiais: Fantasias ou acessórios.

2. Criação de Cartazes:
– Objetivo: Criar um cartaz colaborativo do filme.
– Descrição: As crianças podem desenhar os principais elementos do filme e colá-los em um grande cartaz.
– Passo-a-passo: Distribuir folhas e canetas, formar parcerias para que desenhem os personagens.
– Materiais: Papéis grandes, tesoura e cola.

3. Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
– Descrição: As crianças devem contar a história do filme com suas próprias palavras, criando uma nova versão.
– Passo-a-passo: Conversar sobre a história e pedir que contassem novas versões, tomando notas.
– Materiais: Papel e lápis ou quadro para escrita.

4. Música e Movimento:
– Objetivo: Usar o corpo para expressar sentimentos.
– Descrição: As crianças devem se mover ao som da trilha do filme, expressando emoções.
– Passo-a-passo: Tocar a música e pedir que representem os sentimentos da cena escolhida.
– Materiais: Equipamento de som e música do filme.

5. Desenho Livre:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Após assistir ao filme, as crianças podem criar suas próprias histórias em forma de desenho.
– Passo-a-passo: Distribuir materiais e deixar que desenhem livremente.
– Materiais: Papéis e materiais de desenho.

Discussão em Grupo:

Fazer perguntas como: “O que você mais gostou no filme?”, “Como você se sentiu com a história?”, “Por que é importante ajudar os amigos?”. Isso permitirá que as crianças se expressem sobre suas emoções e experiências.

Perguntas:

1. Qual foi seu personagem favorito e por quê?
2. O que você faria diferente se fosse o personagem?
3. Como os personagens resolveram seus problemas? O que podemos aprender com isso?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita através da observação da participação das crianças nas atividades, no respeito às opiniões dos colegas e na capacidade de se expressar. O professor pode anotar os avanços de cada aluno em relação a habilidades como comunicação, empatia e criatividade, além de produzir um breve relatório individual sobre cada aluno.

Encerramento:

Ao finalizar a atividade, reúna as crianças para refletir sobre o que aprenderam e o que mais gostaram. Esse momento de encerramento é valioso para consolidar o conhecimento adquirido, fortalecer os vínculos entre os alunos e os estimular a continuar explorando suas habilidades expressivas.

Dicas:

1. Utilize filmes com mensagens simples e claras, que ofereçam oportunidades de discussão.
2. Crie um ambiente acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
3. Aproveite o momento para ensinar sobre a diversidade cultural de forma lúdica, integrando histórias de diferentes locais e tradições.

Texto sobre o tema:

A Semana da Criança é um momento especial que permite que todos, educadores, pais e crianças, se conectem através de atividades lúdicas que estimulam o desenvolvimento integral. A proposta de uma sessão de cinema é uma ferramenta eficaz para abordar temas diversos de forma lúdica e acessível. O cinema apresenta um universo rico de emoções e experiências, possibilitando que as crianças vejam reflexões de sua própria vida refletidas nos personagens e em suas histórias.

Assistir a um filme não é apenas um ato de entretenimento; é uma oportunidade de aprendizado e crescimento. Quando as crianças veem histórias que envolvem valores como amizade, empatia e cooperação, elas são levadas a refletir sobre como essas situações são aplicáveis em suas próprias vidas. Ao final, o desafio está em extrair aprendizados a partir dessas narrativas, fazendo com que os pequenos não só assistam, mas se tornem parte da história que está sendo contada.

Além disso, ao desenvolver atividades relacionadas ao filme, como recontar histórias, criar cartazes ou encenações, as crianças exercitam a criatividade e a expressão pessoal, habilidades essenciais para a formação de qualquer indivíduo. É fundamental que os educadores conduzam esses momentos com sensibilidade, garantindo que cada criança sinta-se vista e ouvida, respeitando as diferentes interpretações e sentimentos que podem surgir. Afinal, cada criança traz consigo um universo de experiências, e essa troca é o que torna o aprendizado riquíssimo.

Desdobramentos do plano:

O envolvimento com o tema Cinema na Escola pode gerar desdobramentos riquíssimos para o cotidiano da sala de aula. Ao abordarmos essa temática, os professores podem estimular uma tarde de cinema mensal, onde cada criança poderá trazer suas indicações e sugerir filmes que marcaram suas vidas ou que consideram valiosos para a turma. Essa prática não apenas amplia a interação social entre os alunos, mas também os ensina sobre respeito às opiniões e diversidade cultural.

Ainda, podem ser elaboradas oficinas de criação de histórias e fantoches, facilitando um espaço onde os alunos possam inventar narrativas e dar vida a personagens que ajudam na construção da autoestima e confiança ao se expressarem. Os pequenos terão a chance de vivenciar momentos de dramatização, explorando diferentes emoções e sensibilidades, fazendo do ato de contar histórias uma forma de se conectar e entender melhor os outros.

Por fim, outra possibilidade é promover uma exposição de trabalhos realizados pelos alunos a partir das atividades sugeridas. Os desenhos, os cartazes e as histórias podem ser organizados em um espaço dentro da escola, convidando outras turmas e pais a interagirem com as produções dos alunos. Essa iniciativa pode gerar uma reflexão coletiva sobre a importância do cinema na formação de valores, potencializando a troca de aprendizados e a apreciação das criações individuais de cada criança.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula tem como proposta facilitar um espaço de aprendizagem que valoriza a arte, a cultura e a expressão emocional. É essencial que o educador atente para as necessidades e anseios de cada criança, adaptando as atividades de acordo com o grupo, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados.

A flexibilidade do plano é fundamental para que as atividades se ajustem ao contexto específico da turma, levando em conta a variedade de perfis de aprendizagem e estilos de expressão. Dessa forma, o papel do professor é ainda mais crucial, já que ele deve atuar como mediador e facilitador das experiências, oportunizando um ambiente rico em interações e reflexões.

Por fim, resulte as atividades em um clima de celebração e alegria. Se possível, transforme esse dia em uma festa, incorporando elementos do filme como decorações e músicas, fazendo com que as crianças sintam que essa experiência é parte de algo muito maior e importante em suas vidas. A Semana da Criança deve ser um marco no calendário escolar, celebrando a infância com reconhecimento e valorização da arte como um meio poderoso de ensinar e aprender.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Sessão de Cinema ao Ar Livre: Organizar uma sessão de cinema em um espaço aberto, com a participação das famílias. Propor que cada família traga um lanche saudável.
– Objetivo: Promover a socialização e o envolvimento com a comunidade.
– Materiais: Tela, projetor e almofadas para sentar.

2. Caça ao Tesouro Cinematográfico: Criar pistas relacionadas ao filme assistido, levando as crianças a encontrar figuras ou objetos que representem os sentimentos dos personagens.
– Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a compreensão do enredo.
– Materiais: Figuras dos personagens, papel para as pistas.

3. Ateliê de Fantoches: Montar um ateliê onde as crianças criam seus próprio fantoches a partir de materiais recicláveis. Depois, podem utilizar esses fantoches para realizar pequenas encenações.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão artística.
– Materiais: Recicláveis, colas, tintas e tecidos.

4. Cine-Debate: Após assistir a um filme, promover um debate onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram em relação ao enredo. Estimule-as a fazer perguntas sobre as ações dos personagens.
– Objetivo: Estimular a empatia e a reflexão crítica.
– Materiais: Quadro para anotações das principais ideias.

5. Criação de um Livro de Histórias: As crianças podem trabalhar em conjunto para criar um livro de histórias a partir do filme, onde cada uma escreve ou ilustra uma página sobre o que mais gostou.
– Objetivo: Desenvolver a escrita e a colaboração em grupo.
– Materiais: Papéis (de diferentes cores), canetas, grampeador.

Essas sugestões permitirão que os alunos explorem a temática do cinema de maneira envolvente, estimulando a criatividade, o trabalho em equipe e a empatia, fundamentais para o desenvolvimento na infância.