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Nesta atividade, o aluno irá trabalhar a coordenação motora fina e a leitura de imagens e texto através de uma tarefa simples de colagem. O objetivo é estimular a atenção e a concentração, permitindo que o aluno se envolva de forma prática e visual.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens grandes e claras, com cores contrastantes, para facilitar a identificação.

• Instruções serão divididas em etapas curtas e simples, evitando sobrecarga de informações.
• O tempo para cada etapa da atividade será flexível, permitindo pausas conforme necessário.
• Utilizar materiais táteis para reforçar a experiência sensorial.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas (animais, objetos do cotidiano)

• Papel colorido para colagem
• Tesoura com ponta arredondada
• Cola em bastão
• Lápis de cor ou canetinhas
• Tabuleiro ou superfície rígida para trabalho
• Relógio visual (um cronômetro com números grandes)

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar as imagens e explicar a atividade de colagem. Mostre exemplos prontos.

2. Escolha das Imagens (10 minutos)

   Permitir que o aluno escolha 3-5 imagens que ele gostaria de colar. Incentive a escolha através de perguntas simples.

3. Corte das Imagens (15 minutos)

   Ajudar o aluno a cortar as imagens. Se necessário, o professor pode fazer o corte e entregar as imagens já recortadas.

4. Colagem (15 minutos)

   O aluno deve colar as imagens no papel colorido. Incentivar o uso da tesoura e da cola, ajudando na coordenação motora fina.

5. Decoração (10 minutos)

   Usar lápis de cor ou canetinhas para decorar o fundo do papel, estimulando a criatividade e a coordenação motora.

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Estratégias de Apoio

Utilize um cronômetro visual para ajudar o aluno a entender o tempo de cada etapa.

• Posicione-se próximo ao aluno, oferecendo apoio físico e verbal.
• Reforce positivamente cada etapa completada, mesmo que não esteja perfeita.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma observacional, considerando o engajamento do aluno com a atividade e a execução de cada etapa.

• Focar no esforço e na participação, em vez de um resultado final perfeito.
• Utilizar um quadro de feedback simples com emojis (sorriso, neutro, triste) para que o aluno possa expressar como se sentiu durante a atividade.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem confortáveis, incluir uma atividade de narração onde o aluno descreve o que colou.

• Oferecer uma opção de colagem digital, utilizando tablets com aplicativos de colagem, se disponível.

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Tecnologias Assistivas

Tablets com aplicativos que permitem a colagem digital.

• Ferramentas de gravação de áudio, permitindo que o aluno narre suas escolhas e sentimentos sobre a atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade proporciona um ambiente inclusivo e adaptado para o aluno com TEA, promovendo uma experiência de aprendizado significativa e prazerosa. 🌟