PEI de João Pedro: Estratégias para Desenvolvimento no 2º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: João Pedro Vinícios da Silva Leal

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Dificuldade em interações, movimentos estereotipados ou repetitivos.

Potencialidades: Boa frequência escolar.

Necessidades: Apoio em habilidades de socialização, comunicação e aceitação de mudanças.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de João Pedro indica que ele apresenta um desenvolvimento lento, com dificuldades na fala e interações sociais. Sua capacidade de seguir rotinas é forte, mas ele demonstra resistência a mudanças e toques físicos.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês):
  • Iniciar 2 interações sociais guiadas por semana com colegas.
  • Utilizar uma ferramenta de comunicação alternativa 3 vezes por semana para expressar necessidades.
• Médio Prazo (3 meses):
  • Engajar em atividades de grupo 1 vez por semana.
  • Participar de uma atividade de leitura em grupo sem resistência.
• Longo Prazo (6 meses):
  • Melhorar a fluência verbal em 30% em relação ao início do período.
  • Demonstrar aceitação a mudanças de rotina em 50% das situações.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Uso de jogos educativos que estimulem a interação.
• Materiais visuais e táteis adaptados para atividades de leitura e escrita.

Comunicação e Linguagem

• Implementar o uso de pranchas de comunicação.
• Praticar a troca de turnos em conversação com suporte do professor.

Socioemocional

• Realizar atividades em duplas com alunos que ele já demonstra afinidade.
• Utilizar histórias sociais para trabalhar situações de interação.

Autonomia e Vida Diária

• Incluir rotinas visuais para promover a independência nas atividades diárias.
• Ensinar habilidades de autocuidado em pequenos grupos.

Motora/Física

• Incluir atividades físicas que estimulem a coordenação motora de forma lúdica.
• Integrar exercícios de relaxamento para minimizar estereotipias.

Comportamental

• Definir um sistema de recompensas para comportamentos desejados.
• Utilizar técnicas de desensibilização para toques físicos.

6. Recursos e Apoios Necessários

Material adaptado para atividades, pranchas de comunicação, jogos interativos, e suporte contínuo do professor e equipe pedagógica.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações semanais do professor sobre interações e participação em atividades.
• Registro de uso da prancha de comunicação.
• Relatórios mensais de progresso em habilidades de fala.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada semestre, com reuniões mensais entre professores e a equipe pedagógica para discutir o progresso e as estratégias.

10. Orientações para Família

• Incentivar a comunicação em casa, utilizando pranchas ou imagens.
• Participar de atividades sociais com outros alunos em um ambiente seguro.
• Fomentar a aceitação de novos alimentos em pequenos passos.

11. Registros e Observações

É importante que todos os envolvidos mantenham registros detalhados sobre as interações de João Pedro, suas respostas às atividades e qualquer mudança no comportamento para atualizar o PEI conforme necessário.