“Brincadeiras Lúdicas: Contação de Histórias para Crianças”

Introdução:
Este plano de aula é voltado para a faixa etária das crianças bem pequenas, considerando suas necessidades de desenvolvimento e aprendizagem. A atividade principal será a brincadeira com contação de histórias, que servirá para incentivar a imaginação, o respeito e a empatia entre os pequenos, enquanto exploram o universo das narrativas de maneira lúdica e interativa. O objetivo deste plano é proporcionar uma experiência enriquecedora, onde o cuidado e a solidariedade sejam pilares fundamentais nas interações entre as crianças.

A contação de histórias é uma prática que auxilia no desenvolvimento da linguagem e da comunicação, além de fomentar a imaginação e a criatividade. Por meio de personagens e cenários diversos, as crianças também poderão refletir sobre suas emoções e vivências. Esta abordagem, além de promover a socialização, ajudará as crianças a desenvolverem uma imagem positiva de si mesmas, confiança e habilidades necessária para resolverem conflitos de maneira respeitosa.

Tema: Brincadeiras com contação de histórias
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Fomentar o desenvolvimento da habilidade de contar e ouvir histórias, promovendo a interação social, a empatia e a comunicação entre as crianças, por meio de atividades lúdicas que envolvam o universo da narrativa.

Objetivos Específicos:

– Promover o envolvimento emocional das crianças ao escutarem e contarem histórias.
– Estimular a interação social entre os pequenos em atividades de grupo.
– Desenvolver a expressão oral e a escuta atenta nas contações de histórias.
– Incentivar a criatividade e a imaginação por meio de jogos dramáticos.
– Ensinar valores como respeito, solidariedade e cuidado nas interações.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.

Materiais Necessários:

– Livros com ilustrações coloridas e significativas.
– Materiais para arte (papel, lápis de cor, massinha de modelar, etc.).
– Objetos que representem personagens ou elementos da história (fantoches, bonecos, etc.).
– Música suave para criar uma atmosfera aconchegante.
– Materiais recicláveis para a confecção de adereços.

Situações Problema:

– Como comunicar o que entenderam da história?
– O que fazer quando um amigo não entende a história?
– Como podemos brincar juntos após ouvir a mesma história?
– O que mais podemos contar sobre o que vivemos, parecido com a história?

Contextualização:

Ao ouvir uma história, as crianças têm a oportunidade de vivenciar diversas situações emocionais e sociais. As contações de histórias não apenas entretêm, mas também contribuem para o desenvolvimento da linguagem, da empatia e da imaginação, aspectos fundamentais na infância. As crianças irão interagir entre si, compartilhando suas percepções, criando novas histórias e, assim, ampliando seu universo de conhecimento.

Desenvolvimento:

1ª Hora: Início com uma roda de conversa sobre histórias. Perguntar se as crianças conhecem alguma. Mostrar imagens relacionadas a algumas histórias infantis e estimular o diálogo. Em seguida, realizar uma contação de uma história selecionada, utilizando detalhes visuais e sonoros para envolver as crianças.

2ª Hora: Após a contação, promover uma atividade de expressão onde as crianças poderão desenhar algo que mais gostaram na história. Utilizar o momento para dialogar sobre as escolhas delas, incentivando-as a compartilhar.

3ª Hora: Recriação da história através de fantoches ou dramatizações. Dividir as crianças em grupos, dando a cada uma a chance de representar um momento diferente da história, promovendo a interação e a cooperação entre elas.

4ª Hora: Concluir com uma atividade livre onde as crianças poderão contar novas histórias para seus colegas utilizando materiais de arte e os adereços confeccionados, incentivando a criação, a interação social e a comunicação.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contação de História
– Objetivo: Desenvolver a atenção e o interesse pela narrativa.
– Descrição: Ler uma história em voz alta utilizando um livro ilustrado. Em seguida, perguntar o que mais gostaram na história.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de atenção, permitir que possam agitar um objeto durante a leitura para focalizar a atenção.

– Atividade 2: Desenhando Personagens
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após a contação, pedir que as crianças desenhem seus personagens favoritos da história.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que tenham dificuldades motoras podem usar gizes ou tintas com os dedos, utilizando as mãos.

– Atividade 3: Dramatização
– Objetivo: Promover a interação social e a expressão corporal.
– Descrição: Dividir as crianças e pedir que cada grupo represente uma parte da história.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que ajudem a criar o cenário ou os adereços.

– Atividade 4: Criando Novas Histórias
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a autoconfiança.
– Descrição: Permitindo que as crianças inventem novas histórias com base em elementos vistos na atividade anterior.
– Materiais: Materiais para arte (massinha, papel, etc.).
– Adaptação: Para crianças que não desejam falar, permitir que desenhem a nova história.

– Atividade 5: Música e Movimento
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a musicalidade.
– Descrição: Finalizar com uma canção relacionada à história ou criar sons com objetos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, propor dançar apenas utilizando partes do corpo que se sintam confortáveis.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço de diálogo ao final das atividades, onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram, o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Estimular a troca de experiências e ouvir as histórias criadas por elas, incentivando a empatia e a escuta ativa.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Você já viveu algo parecido com o que aconteceu?
– Como você se sentiu com a história?
– Quem era seu personagem favorito e por quê?
– O que você gostaria de inventar sobre nossa história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, a expressão oral e a interação entre elas. O professor deverá observar se as crianças demonstraram interesse, habilidade em contar histórias, respeitar a vez do outro e colaborar nas atividades em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam resumir suas experiências e o que aprenderam. Encorajá-las a compartilhar suas histórias pessoais e como elas se relacionam com o que foi discutido durante a aula. Essa é uma oportunidade de reforçar a importância da comunicação e o valor das experiências.

Dicas:

– Utilize sempre um ambiente acolhedor que estimule a interação.
– Faça uso de materiais diversos para enriquecer as atividades.
– Sempre que possível, confira se as crianças estão seguras e confortáveis.
– Diversifique as histórias para que possam entender e valorizar diferentes culturas.
– Incorpore a música e o movimento como ferramentas de aprendizagem ao longo do dia, reforçando o aprendizado lúdico.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma das práticas mais antigas da humanidade e possui um papel fundamental na formação do indivíduo, especialmente na infância. Ao contar uma história, o adulto não apenas dá vida aos personagens e à trama, mas também proporciona às crianças uma rica fonte de aprendizado. As narrativas não se limitam a existir apenas em livros; elas podem ser encontradas nos relatos cotidianos, nas conversas durante as refeições e nas histórias passadas de geração para geração. Ao se envolver com essas narrativas, as crianças desenvolvem um entendimento mais amplo do mundo à sua volta e começam a reconhecer as emoções que os personagens vivenciam, refletindo sobre suas próprias emoções e experiências.

Além disso, as histórias permitem que as crianças explorem valores como a solidariedade, o respeito e a compreensão do outro. As narrativas muitas vezes apresentam conflitos que precisam ser resolvidos, situações em que os personagens enfrentam desafios, que são questões que as crianças podem vivenciar em seu cotidiano. Ao escutar e contar essas histórias, elas se tornam mais aptas a resolver seus próprios conflitos, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais. Por isso, é importante promover atividades que incentivem a contação e a escuta atenta.

Finalmente, o papel do educador é fundamental nesse processo, pois a maneira como a história é contada ou promovida pode fazer toda a diferença na receptividade e no aprendizado das crianças. Utilizando recursos visuais, músicas e dramatizações, os educadores podem criar narrativas vibrantes que cativam a atenção dos pequenos. Ao mesmo tempo, é essencial ouvir o que as crianças têm a dizer sobre suas interpretações da história, respeitando suas opiniões e validando seus sentimentos. Assim, o espaço de aprendizado se transforma em um ambiente rico em interação e troca, preparando-as para um futuro em que a comunicação e a empatia serão indispensáveis.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que as crianças tenham vivenciado as atividades propostas, é possível transferir o aprendizado para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, as histórias podem ser usadas para introduzir conceitos de matemática e ciências, relacionando as narrativas aos elementos do dia a dia, como a contagem de personagens, a observação de diferentes cores e tamanhos ou a menção de fenômenos naturais. O uso de histórias no aprendizado é uma ferramenta poderosa que pode gerar um ambiente propício para o desenvolvimento integral da criança.

As histórias também podem ser utilizadas para abordar temas sociais e emocionais, sendo medium para o ensino da empatia e do respeito à diversidade. Neste sentido, contar e recontar histórias de diferentes culturas e contextos ajuda a formar cidadãos mais conscientes e respeitosos com as diferenças. Através da literatura infantil, as crianças são apresentadas a situações que fogem da sua realidade, podendo discutir aspectos como a aprovação da individualidade e a aceitação das diferenças. Essa é uma forma de prepará-las para um futuro mais inclusivo e respeitoso.

É fundamental que o educador mantenha o acompanhamento contínuo, observando o desenvolvimento das habilidades de comunicação, expressão e socialização das crianças. Isso permitirá que novos desdobramentos sejam feitos a partir dos interesses e necessidades das crianças, garantindo que o plano de aula não se torne um mero cumprimento de horas, mas sim uma verdadeira ferramenta de transformação e aprendizado. A cada contação e a cada interação, novas oportunidades surgirão para que os alunos solidifiquem o aprendizado e construam relacionamentos saudáveis uns com os outros.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre brincadeiras de contação de histórias é um convite à exploração e à descoberta. A intenção é que o educador, ao implementar este plano, sinta-se à vontade para adaptá-lo conforme as necessidades do grupo. A flexibilidade é fundamental, e os educadores devem estar atentos aos sinais das crianças, permitindo que a curiosidade e o interesse delas guiem as atividades. Para isso, encorajo a inserção de feedbacks ao final de cada atividade, onde as crianças podem expressar suas opiniões sobre o que gostam ou não na abordagem utilizada. Essa troca ajudará a ajustar o planejamento e torná-lo ainda mais efetivo a cada dia.

Outro ponto importante é cultivar um sentido de comunidade dentro da sala de aula. Durante as atividades, promover a interação entre as crianças gera um ambiente mais acolhedor, favorável ao aprendizado e ao desenvolvimento de habilidades sociais. A prática constante de escutar e valorizar opinões contribuirá na autoimagem das crianças e na identificação de suas próprias emoções. O incentivo a esses valores desde cedo garante um desenvolvimento saudável e respeitoso entre os pares, permitindo que elas se sintam bem dentro do grupo.

Por fim, a contação de histórias é uma prática que pode ser continuamente incorporada em diferentes contextos. Não se limitando ao tempo específico das aula, mas como uma atividade contínua que pode ser usada em momentos de transição ou como uma pausa criativa ao longo do dia. A leitura e a narrativa tornam-se um meio de conexão e expressão, permitindo às crianças compreenderem mais sobre si mesmas e sobre o mundo à sua volta. Ao final das atividades, reforce a importância de continuar explorando novas histórias em casa, incentivando a leitura e o compartilhamento de experiências literárias com a família.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Objetivo: criar uma experiência de contação interativa. Os alunos podem usar uma caixa de luz e recortes de papel para criar personagens.
– Materiais: caixa de papelão, lâmpada, papel vegetal.
– Como fazer: construir o teatro e deixar que as crianças criem a sua história com as sombras projetadas.

2. Histórias em Movimento: Objetivo: incentivar a expressão corporal e a dramatização.
– Materiais: espaço amplo e objetos de cena.
– Como fazer: as crianças escolhem uma história e representam-na com movimentos e gestos, utilizando objetos que possam fazer parte da cena.

3. Caixa de Histórias: Objetivo: estimular a criatividade e a imaginação.
– Materiais: caixa com vários objetos (bonecos, animais, itens do cotidiano).
– Como fazer: as crianças tiram os objetos da caixa e inventam histórias que envolvam todos os itens que escolherem.

4. Contagem Musical: Objetivo: trabalhar a musicalidade e a memória.
– Materiais: instrumentos musicais simples, músicas infantis.
– Como fazer: contar uma história ao som de uma música, intercalando cantos e movimentos que remetam aos personagens.

5. História da Minha Vida: Objetivo: fortalecer a autoestima e a expressão pessoal.
– Materiais: caderno em branco, lápis coloridos.
– Como fazer: cada criança conta um momento especial de sua vida e desenha essa memória, propondo a inclusão de sentimentos e o que significou para ela.

Essas sugestões lúdicas visam potencializar a aprendizagem através de diversas abordagens, garantindo que o processo de leitura e contação de histórias seja sempre dinâmico e envolvente, atendendo às necessidades e características de cada grupo de crianças.