Plano Educacional Individualizado: Suporte para Lucas Reis

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Lucas Moreira Reis

Série/Ano: 1º ano EM

2. Perfil do Aluno

Características: Lucas comunica com facilidade, tem boa locomoção e interage bem com colegas e professores.

Pontualidades: Demonstra interesse em matemática e futebol.

Necessidades: Apresenta dificuldades na caligrafia, cópia do quadro e concentração devido ao TDAH.

3. Avaliação Inicial

Nível Atual de Desenvolvimento: Lucas apresenta dificuldades de copiar do quadro, realiza interpretações de pequenos textos e tem dificuldade na caligrafia. Faz uso de medicamentos e recebe acompanhamento psicológico, neurológico e psiquiátrico.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Aumentar em 20% a capacidade de permanecer atento em sala de aula durante as atividades.
• Médio Prazo (6 meses): Melhorar a caligrafia de Lucas, assegurando que ele consiga escrever 5 frases legíveis por aula.
• Longo Prazo (anual): Desenvolver habilidades de interação social, permitindo que Lucas participe ativamente em 70% das atividades em grupo.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Uso de tecnologia assistiva, como computador ou tablet, para a realização de atividades escritas.
• Dividir atividades longas em partes menores e mais gerenciáveis.

Comunicação e Linguagem

• Utilizar jogos de memória e quebra-cabeças para desenvolver habilidades de atenção e concentração.
• Estimular a leitura em voz alta com o suporte de um colega ou tutor.

Socioemocional

• Promover a interação em atividades de grupo, focando em dinâmicas que envolvam futebol.
• Implementar um sistema de recompensas para comportamentos positivos.

Autonomia e Vida Diária

• Ensinar Lucas a organizar seu material escolar com um cronograma visual.

Motora/Física

• Realizar atividades físicas regulares, como jogos de futebol, para estimular a motricidade e a socialização.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Computador ou tablet com aplicativos de escrita.
• Jogos de quebra-cabeça e memória.
• Apoio de um tutor ou assistente educacional na sala de aula.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

As avaliações serão realizadas por meio de:

• Observação contínua do comportamento e desempenho de Lucas.
• Relatórios mensais sobre o avanço nas habilidades de caligrafia e concentração.
• Feedback dos professores e acompanhamento das interações sociais.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada três meses, com feedback do professor, equipe de apoio e família, para avaliar o progresso e realizar ajustes conforme necessário.

10. Orientações para Família

A família deve:

• Incentivar a prática de atividades de escrita em casa, como diários ou listas de tarefas.
• Estar atenta ao nível de cansaço de Lucas, considerando o impacto dos medicamentos.
• Participar ativamente nas reuniões de acompanhamento e fornecer feedback sobre o comportamento de Lucas em casa.

11. Registros e Observações

Utilizar um diário de classe para registrar as observações diárias sobre o desempenho de Lucas, suas interações e quaisquer dificuldades encontradas ao longo do processo educativo.