“Semana da Criança: Criatividade e Diversão com Massa de Modelar”

O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de promover um ambiente divertido e lúdico, onde as crianças possam interagir com diferentes personagens e explorar suas capacidades criativas através da produção de massa de modelar. O foco central é a Semana da Criança, que traz a oportunidade de celebrar a infância por meio do jogo e da expressão artística. Este plano foi desenvolvido considerando as habilidades e competências das crianças pequenas, atendendo ao que preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Neste contexto, os alunos terão a chance de reconhecer a diversidade de personagens que habitam suas histórias favoritas, bem como criar suas próprias figuras usando massa de modelar. Essas atividades visam não apenas a declamação e interação, mas também o desenvolvimento ‌de habilidades sociais e motoras na faixa etária de 4 a 5 anos. Ao longo da semana, as atividades propostas prometerão ser instigantes e despertadoras da curiosidade infantil.

Tema: Semana da Criança – Dia do Personagem e Produção de Massa de Modelar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Permitir que as crianças explorem seu potencial criativo e social, utilizando a massa de modelar para criar personagens e participar de atividades lúdicas, enfatizando a importância da expressão individual e coletiva.

Objetivos Específicos:

1. Promover a música, a dança e a contação de histórias ligadas ao tema de personagens.
2. Desenvolver a coordenação motora fina através da modelagem.
3. Estimular a interação social e o trabalho em grupo.
4. Fomentar a criatividade e a imaginação através da criação de personagens.
5. Promover o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Massa de modelar de diferentes cores.
– Cartolina ou papel kraft para base de trabalho.
– F imprimíveis de personagens ou letras de músicas relacionadas.
– Colas, tintas e pincéis.
– Música relacionada a temas infantis (ex: personagens de desenhos animados).
– Materiais recicláveis para a construção de cenários (caixas, rolos de papel toalha, etc.)

Situações Problema:

Como podemos representar nossos personagens favoritos utilizando a massa de modelar? Quais são os sentimentos que esses personagens nos transmitem?

Contextualização:

Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança pode mencionar seu personagem favorito, permitindo que os alunos sintam-se à vontade para compartilhar. Em seguida, usando música relacionada aos personagens, as crianças podem expressar como esses personagens se movimentam e falam. Ao longo da conversa, reforçar a importância da diversidade cultural, mostrando como diferentes personagens refletem diferentes modos de vida.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: A professora inicia contando uma história relacionada à temática dos personagens. O uso de personagens de diferentes culturas enriquece a atividade, mostrando a diversidade e promovendo o respeito.
2. Exploração da Massa de Modelar: Distribuir a massa de modelar e incentivar as crianças a moldar seus personagens. É importante orientar para que cada aluno se sinta livre para criar do seu jeito, trabalhando a autonomia e a expressão individual.
3. Criação de Cenários: Em grupos, os alunos devem construir um cenário para os personagens que criaram. Essa atividade colaborativa estimula o trabalho em equipe e a cooperação.
4. Apresentação dos Personagens: Após a modelagem e construção dos cenários, promover um momento em que cada grupo apresenta seus personagens e o contexto onde eles vivem. Aqui, as crianças exercitam a fala e a comunicação.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Personagem: (Duração 30 minutos – 1 dia)
Objetivo: Criar um personagem com massa de modelar.
Descrição: Após a roda de conversa, as crianças usarão a massa de modelar para criar seus personagens favoritos.
Instruções: Distribuir a massa, auxiliar os alunos e incentivar a personalização de cada figura. Sugestão de adaptação: Escolher personagens de diferentes etnias e culturas, promovendo a valorização da diversidade.

2. Música e Movimento: (Duração 30 minutos – 2º dia)
Objetivo: Expressar-se corporalmente através da música.
Descrição: Com músicas que tenham relação com os personagens, as crianças poderão dançar e mimetizar os personagens, aprendendo sobre seus movimentos.
Instruções: Criar um momento de dança livre, estimulando a criatividade e o movimento corporal. Ajustes: Introduzir instrumentos musicais que representem os personagens.

3. Teatro de Bonecos: (Duração 30 minutos – 3º dia)
Objetivo: Criar uma narrativa em grupo com os personagens.
Descrição: As crianças utilizarão suas figuras para criar um mini teatro de fantoches.
Instruções: Organizar um espaço de apresentação e fomentar a encenação. Adaptação: Associar a uma história já conhecida que use personagens favoritos da turma.

4. Desenho do Personagem: (Duração 30 minutos – 4º dia)
Objetivo: Criar um desenho do personagem.
Descrição: Utilizar papel e lápis coloridos para fazer uma representação do personagem.
Instruções: Incentivar os alunos a explorar traços e formas. Sugestão: Apresentação dos desenhos para a turma.

5. Roda de Histórias: (Duração 30 minutos – 5º dia)
Objetivo: Recontar as histórias de seus personagens.
Descrição: As crianças contam as histórias que seus personagens vivenciam.
Instruções: Fomentar o uso de expressões e gestos. Adapte para que a turma possa sugerir mudanças nas histórias.

Discussão em Grupo:

Comente sobre a diversidade de personagens criados. Pergunte como cada um se sentiu ao criar e representar seus personagens. Como as histórias de seus personagens se relacionam com suas próprias experiências?

Perguntas:

1. Qual é o seu personagem favorito e por quê?
2. O que você sentiu ao criar seu personagem?
3. Como você descreveria o lugar onde seu personagem vive?
4. Quais sentimentos você acha que seu personagem sente?
5. Como podemos trabalhar juntos para criar uma história melhor?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas atividades, observando:
– A cooperação em grupo.
– A expressão individual nas criações.
– O envolvimento ao compartilhar seus personagens e histórias.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo todas as crianças para compartilhar a experiência da semana. É importante refletir sobre a importância da diversidade e da cooperação, ressaltando que cada personagem tem uma história e que, juntos, formamos um mundo mais rico.

Dicas:

– Esteja sempre aberto a adaptar as atividades segundo o interesse das crianças.
– Utilize materiais diversos para estimular a criatividade. Na hora de modelar, incentive a exploração livre.
– Reforce a empatia e o respeito, buscando identificar as emoções que seus personagens dizem e como podemos relacionar isso com os sentimentos próprios da turma.

Texto sobre o tema:

A celebração da Semana da Criança é um momento único que nos permite refletir sobre a importância da brincadeira como forma de aprendizado e desenvolvimento. Durante esta semana, colocamos em prática atividades que não apenas diversificam a experiência dos alunos, mas também fomentam uma compreensão mais profunda dos sentimentos e das relações sociais. Trabalhar com personagens é uma maneira poderosa de acessar o imaginário infantil, permitindo que as crianças explorem identidades e propunham narrativas que, muitas vezes, estão atreladas a suas experiências de vida.

A produção de massa de modelar se torna o meio ideal para impulsionar a criatividade. Este material é acessível e fácil de manipular, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras enquanto expressam suas ideias. Com a modelagem, as crianças são estimuladas a experimentar formas, cores e texturas, ampliando assim suas percepções sobre o mundo ao seu redor e sobre si mesmas. Esse tipo de atividade artística é crucial, pois promove não apenas a aquisição de habilidades técnicas, mas também o fortalecimento da autoestima e da autoconfiança dos pequenos.

Além disso, ao integrar a narrativa e a criação de personagens, incentivamos as crianças a se colocarem no lugar do outro, promovendo a empatia. Esta habilidade, de entender e respeitar as diferenças, é fundamental para a formação de indivíduos sociáveis e compreensivos. Uma vez que as atividades são planejadas de maneira colaborativa, a interação entre crianças de diferentes contextos culturais se torna um rico campo de aprendizado, onde todos aprendem sobre a diversidade e a aceitação. Ao final da semana, a esperança é que cada criança saia não apenas com personagens modelados, mas com um senso ampliado de identidade cultural e um fortalecimento nas relações interpessoais.

Desdobramentos do plano:

Após realizar as atividades propostas, o desenvolvimento dos alunos pode se desdobrar em diversos sentidos. Um aspecto essencial é a continuação do diálogo sobre a diversidade e a importância das histórias. Este plano de aula pode abrir portas para que os alunos busquem, em casa, mais informações sobre seus personagens favoritos. Incorporar este conhecimento nas próximas atividades ou projetos pode enriquecer ainda mais o aprendizado.

Além disso, a experiência de modelar e contar histórias pode levar à criação de um livro de histórias da turma. Cada criança poderá participar trazendo seu personagem, criando páginas que ficarão registradas em um formato que poderá ser lido em futuras atividades. Assim, momentos lúdicos podem se transformar em fonte constante de aprendizado e expressão. O uso da leitura e da escrita ciada também ajuda a integrar diferentes competências cognitiva e artística.

Outro desdobramento interessante é trabalhar as temáticas abordadas em outras disciplinas, como a Matemática e Ciências. Por exemplo, observar as propriedades da massa, discutir formas e volumes, ou relacionar os personagens e suas histórias com contextos ambientais e sociais. Ao se conectar a outros conteúdos, a aprendizagem torna-se mais significativa e integrada, contribuindo para uma formação completa e harmoniosa dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que cada aluno pode ter um nível diferente de envolvimento e habilidade. Por isso, o papel do educador é fundamental para reconhecer e respeitar essas diferenças, garantindo um ambiente de aprendizado inclusivo e seguro. As atividades devem ser adaptáveis, permitindo que cada criança utilize sua criatividade de acordo com suas capacidades e preferências pessoais.

Além disso, a observação contínua durante as atividades ajudará o professor a identificar áreas que precisam de reforço ou novas abordagens. As interações sociais e o compartilhamento de histórias são igualmente importantes e devem ser facilitados, pois ajudam a formar um ambiente colaborativo. Sempre que possível, estabeleça um clima de incentivo e celebração das conquistas de cada criança, por menor que sejam.

Por fim, que este plano de aula seja não apenas uma oportunidade de aprender, mas um convite para que cada criança vivencie a magia de ser criança, de sonhar e criar. O aprendizado lúdico, quando somado ao amor pela educação, transforma a sala de aula em um espaço vivo, dinâmico e cheio de possibilidades. Com isso, espera-se que cada criança seja capaz de levar um pouquinho dessa magia para fora da sala de aula e relacionar esses conhecimentos com o seu cotidiano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Personagem: (Faixa etária: 4-5 anos)
Objetivo: Estimular a observação e a descrição.
Método: Esconda figuras de personagens pela sala. As crianças devem encontrá-las e descrever como são. Ajuste: Pode brincar usando adjetivos e características, promovendo um vocabulário rico.

2. Dança dos Personagens: (Faixa etária: 4-5 anos)
Objetivo: Promover a expressão corporal.
Método: Criar uma dança onde cada criança imita seu personagem preferido. Poderá haver uma votação divertida sobre quem fez a melhor representação.

3. Pintura coletiva: (Faixa etária: 4-5 anos)
Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe.
Método: Disponibilizar uma cartolina grande onde as crianças possam pintar o cenário dos personagens. Comente sobre a importância do trabalho colaborativo.

4. Contação de Histórias com Música: (Faixa etária: 4-5 anos)
Objetivo: Desenvolver habilidades de narrativa.
Método: Usar um instrumento musical simples (ex: tambor) para contar a história de diferentes personagens, mudando os ritmos conforme as emoções da narrativa mudam.

5. Teatro de Sombras: (Faixa etária: 4-5 anos)
Objetivo: Explorar a criatividade.
Método: Criar um teatro de sombras com uma lâmpada e figuras recortadas. As crianças fazem uma apresentação, mas acordando os sons com os gestos, ampliando a expressão.

Este plano, com suas atividades dinâmicas e reflexivas, visa proporcionar uma experiência rica e diversificada para crianças de 4 a 5 anos, utilizando a modelagem como um meio de expressão e aprendizado significativo.