Prova de Língua Portuguesa: Coesão e Coerência para o 2º Ano
Tema: coesao e coerencia
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 20
Prova de Língua Portuguesa – Coesão e Coerência
Nome: _______________________
Data: _______________
Série: 2º Ano – Ensino Médio
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Instruções
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Marque sua resposta na folha de respostas fornecida.
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### Questões
1. (Nível de Compreensão)
A coesão textual se refere a:
a) O conteúdo que expressa ideias de forma clara.
b) A ligação entre os elementos de um texto.
c) A ordem de apresentação dos parágrafos.
d) A utilização de figuras de linguagem.
2. (Nível de Compreensão)
A coerência textual está relacionada a:
a) Um ponto de vista único.
b) Os elementos que tornam o texto compreensível.
c) A quantidade de palavras utilizadas.
d) A presença de erros gramaticais.
3. (Nível Aplicativo)
Leia a frase: “João gosta de estudar matemática. Ele se dedica muito.” A relação de coesão é realizada pela:
a) Repetição do nome.
b) Utilização de pronomes.
c) Sinônimos.
d) Diferença de temas entre as frases.
4. (Nível Análise)
Qual das frases abaixo apresenta uma quebra de coerência?
a) O sol estava brilhando forte; decidimos ir à praia.
b) O estudante estava ansioso, pois havia uma prova importante no dia seguinte.
c) O cachorro comeu a comida, depois a TV fez um barulho.
d) Maria é ótima em literatura, e ela adora ler.
5. (Nível de Aplicação)
“Estudamos muito para a prova, __________, não conseguimos obter boas notas.” Qual conectivo poderia completar corretamente a frase?
a) Porém.
b) Logo.
c) Portanto.
d) Entretanto.
6. (Nível de Interpretação)
Identifique a função da expressão “os dois” na frase: “O João e a Maria têm talento, e os dois se apresentaram no festival.”
a) Emphasizar um fato.
b) Introduzir uma nova ideia.
c) Refletir coesão.
d) Indicar um tempo futuro.
7. (Nível de Análise)
A frase “Ela é bailarina. A prática leva à perfeição.” apresenta:
a) Coesão por meio de conjunções.
b) Coerência ao relacionar atividade e resultado.
c) Ambiguidade na interpretação.
d) Falta de uma ideia central.
8. (Nível Crítico)
Uma boa coesão textual:
a) Deve utilizar apenas pronomes.
b) É desnecessária se o texto tiver muitas ideias claras.
c) Facilita a compreensão e o fluxo das ideias.
d) Estabelece uma relação entre palavras sem significado.
9. (Nível de Compreensão)
O uso de advérbios e adjetivos contribui para:
a) O aumento do número de palavras no texto.
b) A coerência e a organização das ideias.
c) A somatória de ideias não relacionadas.
d) A criação de ambiguidades.
10. (Nível de Aplicação)
Uma técnica para garantir a coesão comumente utilizada é:
a) Utilizar sinônimos em substituição a termos repetidos.
b) Criar parágrafos longos.
c) Evitar usar conectivos.
d) Frases independentes sem relação.
11. (Nível Crítico)
Assinale a alternativa que demonstra falta de coesão:
a) No verão, as praias ficam lotadas. É um ótimo lugar para relaxar.
b) Ele estuda na biblioteca. O tempo estava chuvoso.
c) O filme foi ótimo. A equipe de produção trabalhou muito.
d) A natureza é linda, e os parques atraem muitos visitantes.
12. (Nível de Compreensão)
Em um texto, “por outro lado” é um exemplo de:
a) Palavras de transição.
b) Conectivo explicativo.
c) Conectivo conclusivo.
d) Advérbio de tempo.
13. (Nível de Aplicação)
Qual a consequência de um texto sem coerência?
a) Ele é mais interessante.
b) As ideias não se conectam corretamente.
c) O texto pode ter mais palavras.
d) Ele se torna mais complexo.
14. (Nível de Análise)
A transição de um parágrafo para outro é feita através de:
a) Palavras difíceis.
b) Conectivos.
c) Folhas em branco.
d) Mudanças de tema.
15. (Nível Crítico)
O que é mais importante em um texto?
a) A quantidade de palavras utilizadas.
b) A coesão e coerência que facilitam a compreensão.
c) Usar palavras complicadas.
d) Seguir regras de gramática estritamente.
16. (Nível de Compreensão)
Em que situação a coesão pode falhar?
a) Ao usar pronomes que se referem a ideias do texto.
b) Quando o leitor ignora as relações entre as partes.
c) Com a repetição de ideias principais.
d) Através da explicação clara de cada parte.
17. (Nível de Aplicação)
Assinale a alternativa correta que complemente a frase: “Ela estuda todos os dias _______ quer passar no vestibular.”
a) se.
b) porque.
c) mas.
d) então.
18. (Nível de Interpretação)
Qual das seguintes frases demonstra uma relação de causa e efeito?
a) Ela trabalhou muito e obteve sucesso.
b) O dia estava ensolarado, portanto, fomos à praia.
c) Ele adora café, mas não gosta de açúcar.
d) Ela escreve bem; por isso, vive publicando.
19. (Nível Crítico)
Um texto bem coeso e coerente deve, acima de tudo:
a) Ser longo e descritivo.
b) Facilitar a compreensão do leitor.
c) Usar jargões especializados.
d) Conter informações dispersas.
20. (Nível de Análise)
Que elemento é essencial para garantir a continuidade em um texto?
a) A introdução longa.
b) A estrutura rígida de parágrafos.
c) A utilização de conectivos apropriados.
d) Um tema amplo e diverso.
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### Gabarito Detalhado
1. b – Coesão refere-se à ligação entre elementos de um texto, que deve ser fluida.
2. b – Coerência se relaciona à compreensão das ideias apresentadas no texto.
3. b – “Ele” é um pronome que substitui o nome João, garantindo coesão.
4. c – A frase “O cachorro comeu a comida, depois a TV fez um barulho” não apresenta uma relação lógica entre os eventos.
5. a – “Porém” contrapõe a ideia de ter estudado e não ter obtido boas notas.
6. c – A expressão “os dois” mantém a continuidade do tema (João e Maria) no texto.
7. b – A relação entre a atividade de ser bailarina e o resultado é coerente.
8. c – A coesão facilita a compreensão e o fluxo do texto.
9. b – Essas palavras ajudam na organização e clareza das ideias.
10. a – A substituição com sinônimos mantém a coesão evitando repetições.
11. b – “O tempo estava chuvoso” não tem relação com a ideia de lotação das praias.
12. a – “Por outro lado” é um conectivo que estabelece uma contrapartida.
13. b – Falta de coerência resulta em desconexão das ideias do texto.
14. b – Os conectivos são fundamentais para essa transição.
15. b – Um texto deve focar na clareza e compreensão, favorecendo a coesão e coerência.
16. b – O leitor pode falhar em entender as ligações entre partes.
17. b – “porque” introduz uma explicação sobre a razão do ato de estudar.
18. b – A relação de causa e efeito é clara entre o dia ensolarado e a decisão de ir à praia.
19. b – A
