Simulado SAEB – Língua Portuguesa 3º ano EM

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Instruções para o Aluno

Leia cada questão atentamente e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o trecho a seguir:

   “Em tempos de pandemia, as relações sociais foram profundamente alteradas. O isolamento social se tornou uma necessidade, mas também trouxe à tona questões sobre a solidão e a saúde mental.”

   Qual é o contexto sócio-histórico abordado no texto?

   • A) A importância das relações sociais na vida cotidiana.
   • B) O impacto da pandemia na saúde mental das pessoas.
   • C) A necessidade de isolamento social para evitar doenças.
   • D) As mudanças nas interações familiares durante a pandemia.

2. Leia a seguinte crônica:

   “O gato e o rato são amigos, mas vivem em constante competição por um pedaço de queijo. Um dia, o gato decidiu mudar a estratégia e ofereceu ao rato uma parte do queijo, criando um novo tipo de amizade.”

   Qual é o principal estilo do gênero textual abordado?

   • A) Informativo
   • B) Argumentativo
   • C) Narrativo
   • D) Descritivo

3. Sobre o diálogo entre os personagens, o que a crônica nos ensina sobre interdiscursividade?

   • A) Que a amizade deve ser sempre competitiva.
   • B) Que é possível criar novas relações a partir de antigos conflitos.
   • C) Que a competição é a base das melhores relações.
   • D) Que o diálogo não tem importância nas amizades.

4. Leia o poema a seguir:

   “A vida é feita de escolhas, / Caminhos que se bifurcam, / A cada passo, uma nova história, / Alternativas que se entrelaçam.”

   Qual é o efeito de sentido mais evidente nesta construção poética?

   • A) A rigidez das escolhas na vida.
   • B) A fluidez e a complexidade das decisões.
   • C) A simplicidade das histórias contadas.
   • D) A linearidade do tempo.

5. Em um texto argumentativo, como são utilizados os elementos de sustentação e refutação?

   • A) Para criar um clima de tensão.
   • B) Para apresentar e defender opiniões contrárias.
   • C) Para organizar a estrutura do texto de forma lógica.
   • D) Para ignorar as opiniões dos outros.

6. Na análise de uma propaganda, quais elementos devem ser considerados para entender a intertextualidade presente?

   • A) Apenas as imagens utilizadas.
   • B) O contexto cultural e as referências a outros textos.
   • C) Somente o slogan da campanha.
   • D) A linguagem formal utilizada.

7. Leia a frase: “O sol se pôs e a noite chegou, como um manto escuro cobrindo a cidade.” Qual o efeito de sentido gerado pela comparação utilizada?

   • A) A noite é descrita apenas como um período de descanso.
   • B) A cidade é apresentada de forma alegre e iluminada.
   • C) A noite é personificada, criando uma imagem de proteção.
   • D) O sol não tem nenhum impacto na cidade.

8. Na leitura de um conto, como se pode estabelecer uma relação entre as partes do texto?

   • A) Ignorando as conexões temporais entre os eventos.
   • B) Analisando a construção dos personagens e suas motivações.
   • C) Focando apenas no final da história.
   • D) Lendo apenas a introdução do conto.

9. Qual é a função de uma citação em um texto argumentativo?

   • A) Aumentar a complexidade do texto sem necessidade.
   • B) Comprovar um ponto de vista e dar credibilidade ao argumento.
   • C) Criar confusão sobre o tema abordado.
   • D) Eliminar a necessidade de argumentação própria.

10. Sobre a paráfrase, assinale a alternativa correta:

    • A) É a reprodução exata do texto original.
    • B) Serve para apresentar um novo ponto de vista.
    • C) É uma forma de reescrever um texto com suas próprias palavras.
    • D) Não é importante em textos acadêmicos.

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: B) O impacto da pandemia na saúde mental das pessoas.

   Explicação: O texto aborda as transformações sociais provocadas pela pandemia, destacando a saúde mental, o que se relaciona com a habilidade (EM13LP01).

2. Resposta correta: C) Narrativo

   Explicação: A crônica apresenta uma narrativa sobre a amizade e competição entre o gato e o rato, associando-se à habilidade (EM13LP02).

3. Resposta correta: B) Que é possível criar novas relações a partir de antigos conflitos.

   Explicação: A análise do diálogo revela uma crítica à competição, fortalecendo a habilidade (EM13LP03).

4. Resposta correta: B) A fluidez e a complexidade das decisões.

   Explicação: A metáfora reflete sobre as escolhas na vida, evidenciando o uso expressivo da linguagem e a habilidade (EM13LP06).

5. Resposta correta: C) Para organizar a estrutura do texto de forma lógica.

   Explicação: Os elementos de sustentação e refutação ajudam a construir um texto coeso, conectando-se à habilidade (EM13LP05).

6. Resposta correta: B) O contexto cultural e as referências a outros textos.

   Explicação: A intertextualidade na propaganda envolve referências que dialogam com outras obras, abordando a habilidade (EM13LP04).

7. Resposta correta: C) A noite é personificada, criando uma imagem de proteção.

   Explicação: A comparação oferece um efeito visual que enriquece a descrição, alinhando-se à habilidade (EM13LP06).

8. Resposta correta: B) Analisando a construção dos personagens e suas motivações.

   Explicação: Compreender a relação entre as partes do texto envolve a análise dos personagens, o que se relaciona com a habilidade (EM13LP02).

9. Resposta correta: B) Comprovar um ponto de vista e dar credibilidade ao argumento.

   Explicação: Citações são usadas para fundamentar argumentos, um aspecto essencial da habilidade (EM13LP04).

10. Resposta correta: C) É uma forma de reescrever um texto com suas próprias palavras.

    Explicação: A paráfrase é uma técnica importante para expressar ideias de forma original, conectando-se à habilidade (EM13LP03).

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula, em formato impresso ou digital. É importante incentivar os alunos a justificar suas respostas, promovendo discussões sobre as questões abordadas. Avalie não apenas o acerto das respostas, mas também a capacidade dos alunos de refletir sobre as habilidades relacionadas à leitura e produção textual.