Plano Educacional Individualizado para Taisla: Inclusão e Aprendizado

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: TAISLA CRISTINA PAULA DOS SANTOS

Série/Ano: 3º ano EM

2. Perfil do Aluno

Características:

• Comunica-se em Libras.
• Não possui amizades e tem dificuldades em se enturmar.
• Apresenta comportamento depressivo e aversão a ambientes sociais.

Pontencialidades:

• Interesse em atividades artísticas, especialmente em Libras.
• Capacidade de aprender sinais e comunicação em Libras.

Necessidades:

• Alfabetização e desenvolvimento da linguagem escrita.
• Suporte socioemocional e inclusão social.

3. Avaliação Inicial

Atualmente, Taisla demonstra habilidades limitadas na escrita, conseguindo formar palavras simples. Sua comunicação é predominantemente em Libras, e apresenta desafios significativos na socialização e na expressão de emoções.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês):

• Participar de pelo menos 2 oficinas de Libras com interação com colegas.
• Produzir 5 palavras simples em escrita.

Médio Prazo (3 meses):

• Participar de um projeto coletivo de mural colaborativo.
• Realizar uma apresentação em Libras com apoio do professor intérprete.

Longo Prazo (6 meses):

• Alcançar um nível básico de leitura e escrita de palavras mais complexas.
• Estabelecer uma amizade com pelo menos 2 colegas.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar materiais visuais e táteis para facilitar a compreensão.
• Incluir atividades lúdicas e jogos educativos relacionados ao conteúdo da aula.

Área de Comunicação e Linguagem:

• Oferecer aulas de Libras com foco em interações práticas.
• Incentivar o uso de Libras em diálogos com professores e colegas.

Área Socioemocional:

• Promover encontros regulares com o psicólogo da escola.
• Incluir atividades em grupo, como jogos de confiança, para desenvolver laços.

Área de Autonomia e Vida Diária:

• Realizar atividades de vida diária no ambiente escolar para promover autonomia.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Professor intérprete disponível para todas as aulas.
• Material pedagógico adaptado, incluindo jogos e recursos visuais.
• Apoio de profissionais da saúde mental e fonoaudiologia.

7. Cronograma de Implementação

O plano será implementado ao longo do semestre, com revisões mensais para avaliar o progresso.

• Meses 1-2: Foco nas oficinas de Libras e atividades de escrita.
• Mês 3: Avaliação do progresso e ajustes nas estratégias.
• Meses 4-5: Implementação do projeto do mural colaborativo.
• Mês 6: Avaliação final e planejamento para o próximo semestre.

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso será realizada por meio de:

• Observação direta das interações em Libras e desenvolvimento de amizades.
• Produção escrita em testes trimestrais.
• Relatórios mensais do psicólogo e do professor intérprete.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais entre a equipe pedagógica, pais e profissionais envolvidos para revisar o progresso e ajustar o plano conforme necessário.

10. Orientações para Família

A família deve:

• Estar atenta às interações sociais da aluna e incentivá-las.
• Participar das reuniões de acompanhamento e colaborar com os profissionais.
• Valorizar e incentivar a comunicação em Libras em casa.

11. Registros e Observações

É importante manter registros contínuos das atividades e do progresso da aluna, anotando as dificuldades e conquistas, para que possam ser utilizados nas reuniões mensais e nas avaliações.