Simulado SAEB de Matemática para 9º Ano do Ensino Fundamental

Simulado SAEB – Matemática 9º Ano EF

Identificação

Escola: ___________________________

Aluno: ____________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Para cada questão, escolha a alternativa correta e marque-a. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

1. O mapa a seguir mostra a localização de quatro prédios em uma cidade. Qual o percurso mais curto para ir do Prédio A ao Prédio C?

   

   • A) A → B → C
   • B) A → D → C
   • C) A → C
   • D) A → B → D → C

2. Analise as figuras abaixo e identifique qual das opções representa uma figura tridimensional.

   • A) Quadrado
   • B) Círculo
   • C) Cubo
   • D) Triângulo

3. Um triângulo tem lados medindo 5 cm, 12 cm e 13 cm. Qual é a medida do ângulo oposto ao lado de 12 cm?

   • A) 30°
   • B) 60°
   • C) 90°
   • D) 45°

4. Qual das opções representa uma propriedade comum entre os quadriláteros?

   • A) Todos têm 4 lados.
   • B) Todos têm 3 ângulos internos.
   • C) Todos são simétricos.
   • D) Todos têm lados iguais.

5. Um quadrado é reduzido pela metade em suas dimensões. O que acontece com a sua área?

   • A) A área dobra.
   • B) A área permanece a mesma.
   • C) A área é reduzida a um quarto.
   • D) A área é reduzida pela metade.

6. Um ângulo de 45° representa um giro que:

   • A) Não muda a direção.
   • B) É um ângulo reto.
   • C) Aumenta a direção.
   • D) Muda a direção.

7. Um triângulo é ampliado em 200%. Qual das suas propriedades não se altera após a ampliação?

   • A) A medida dos lados.
   • B) A soma dos ângulos internos.
   • C) A forma do triângulo.
   • D) A altura do triângulo.

8. Quantos ângulos internos tem um hexágono?

   • A) 720°
   • B) 540°
   • C) 360°
   • D) 180°

9. Um paralelogramo possui lados medindo 5 cm e 10 cm. Qual é a relação entre os ângulos opostos?

   • A) São sempre iguais.
   • B) São sempre complementares.
   • C) Um é o dobro do outro.
   • D) Não possuem relação.

10. Um objeto é representado em uma malha quadriculada. Se a figura é ampliada, o que acontece com o perímetro?

    • A) O perímetro é reduzido.
    • B) O perímetro permanece o mesmo.
    • C) O perímetro aumenta.
    • D) O perímetro não pode ser calculado.

11. Qual dos seguintes triângulos é um triângulo equilátero?

    • A) Lados medindo 4 cm, 4 cm e 5 cm.
    • B) Lados medindo 6 cm, 6 cm e 6 cm.
    • C) Lados medindo 3 cm, 4 cm e 5 cm.
    • D) Lados medindo 5 cm, 5 cm e 7 cm.

12. Se um polígono possui 8 lados, quantas diagonais ele possui?

    • A) 20
    • B) 14
    • C) 28
    • D) 12

13. Qual a soma dos ângulos internos de um pentágono?

    • A) 360°
    • B) 540°
    • C) 720°
    • D) 900°

14. Um quadrado é girado 90°. Qual é a nova posição de um dos seus vértices?

    • A) Fica na mesma posição.
    • B) Muda de ângulo.
    • C) Se torna um triângulo.
    • D) Muda de forma.

15. Um círculo é desenhado em uma malha quadriculada. Se o diâmetro é dobrado, o que acontece com a área?

    • A) A área dobra.
    • B) A área quadruplica.
    • C) A área permanece a mesma.
    • D) A área é reduzida pela metade.

Gabarito Comentado

1. C – A rota mais curta é a direta, A → C. (D1)
2. C – O cubo é a única figura tridimensional. (D2)
3. C – O triângulo é retângulo, portanto, o ângulo oposto ao lado de 12 cm é 90°. (D3)
4. A – Todos os quadriláteros têm 4 lados. (D4)
5. C – A área é reduzida a um quarto. (D5)
6. D – Um ângulo de 45° muda a direção. (D6)
7. C – A forma do triângulo não se altera. (D7)
8. B – Um hexágono possui 720° como soma dos ângulos internos. (D8)
9. A – Os ângulos opostos em um paralelogramo são iguais. (D4)
10. C – O perímetro aumenta com a ampliação. (D5)
11. B – Triângulo equilátero tem lados iguais. (D3)
12. B – Um polígono de 8 lados possui 14 diagonais. (D8)
13. B – A soma dos ângulos internos de um pentágono é 540°. (D8)
14. B – Um vértice muda de ângulo ao girar. (D6)
15. B – A área quadruplica quando o diâmetro é dobrado. (D5)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade domiciliar. Recomenda-se que os alunos sejam incentivados a justificar suas respostas e discutir as alternativas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa. Após a correção, revise as questões com a turma, enfatizando os conceitos abordados em cada uma delas.