Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 3º Ano EM: Teste Seus Conhecimentos!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: Nome da Escola

Aluno: ________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Leia cada texto atentamente e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Texto: “A importância da reciclagem é inegável. Reciclar não apenas ajuda a preservar o meio ambiente, mas também gera emprego e renda.”
   Qual é o tema central deste texto?

   • A) O impacto da reciclagem no emprego.
   • B) A definição de reciclagem.
   • C) A importância da reciclagem.
   • D) Os tipos de materiais recicláveis.

2. Texto: “Os jovens devem se envolver mais em questões ambientais, pois o futuro do planeta depende de nossas ações hoje.”
   Qual é a tese defendida pelo autor?

   • A) Os jovens não se importam com o meio ambiente.
   • B) O planeta não tem futuro.
   • C) A responsabilidade ambiental é dos jovens.
   • D) O envolvimento dos jovens é irrelevante.

3. Texto: “Este artigo visa discutir a importância da leitura na formação do indivíduo.”
   Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Informar sobre o ato de ler.
   • B) Convencer os leitores a lerem mais.
   • C) Discutir a relevância da leitura.
   • D) Apreciar a literatura moderna.

4. Texto: “Ele disse que poderia vir, mas talvez não apareça.”
   Qual é o efeito de ironia presente nesta frase?

   • A) Ele realmente não quer vir.
   • B) Ele está sendo sincero.
   • C) Ele não tem certeza sobre sua presença.
   • D) Ele está mentindo sobre seu desejo de vir.

5. Texto: “A maioria dos alunos prefere assistir a filmes a ler livros.”
   Quais marcas linguísticas indicam o locutor e o interlocutor?

   • A) “A maioria” e “alunos”.
   • B) “Prefere” e “assistir”.
   • C) “Filmes” e “livros”.
   • D) “A” e “a”.

6. Texto: “As plantas precisam de luz solar para crescer. A falta de luz pode prejudicar seu desenvolvimento.”
   Qual a informação explícita que pode ser encontrada no texto?

   • A) As plantas são essenciais para a vida.
   • B) A luz solar é necessária para o crescimento das plantas.
   • C) As plantas podem viver sem luz.
   • D) O desenvolvimento das plantas é rápido.

7. Texto: “Embora muitos pensem que o sol é sempre benéfico, a exposição excessiva pode causar problemas de saúde.”
   Qual é uma informação implícita no texto?

   • A) O sol é sempre perigoso.
   • B) É preciso ter cuidado com a exposição ao sol.
   • C) Muitas pessoas adoram o sol.
   • D) O sol não tem efeitos colaterais.

8. Texto: “O Brasil e a França têm abordagens diferentes sobre a educação.”
   Qual é a forma de tratar a informação na comparação entre os textos que abordam o tema educação?

   • A) Ambos os países têm o mesmo sistema educacional.
   • B) A França prioriza a educação técnica, enquanto o Brasil foca na educação inclusiva.
   • C) A educação é irrelevante em ambos os países.
   • D) Apenas o Brasil tem problemas educacionais.

9. Texto: “A receita é simples: misture os ingredientes e leve ao forno.”
   Qual é o gênero textual dessa receita?

   • A) Narrativa.
   • B) Dissertativa.
   • C) Instrução.
   • D) Descritiva.

10. Texto: “O céu estava nublado, mas mesmo assim decidimos sair.”
    Qual é a ironia presente nesta frase?

    • A) A decisão de sair foi sensata.
    • B) O tempo não importou para a decisão.
    • C) O céu nublado é sempre um sinal de chuva.
    • D) Estar nublado é sempre uma má ideia.

11. Texto: “As redes sociais podem ser uma ferramenta poderosa para a disseminação de informações.”
    Qual é a finalidade do autor ao escrever este texto?

    • A) Criticar as redes sociais.
    • B) Informar sobre o uso das redes sociais.
    • C) Convencer a usar as redes sociais.
    • D) Discutir a importância das redes sociais.

12. Texto: “Ela disse que não poderia ir à festa porque tinha que estudar.”
    O que a locutora está expressando com esta frase?

    • A) Ela não gosta de estudar.
    • B) Ela prefere a festa ao estudo.
    • C) Ela tem obrigações que a impedem de ir à festa.
    • D) Ela não quer participar da festa.

13. Texto: “O sol é uma estrela que fornece luz e calor à Terra.”
    Qual é uma informação explícita que pode ser encontrada no texto?

    • A) O sol é importante para a vida na Terra.
    • B) O sol é apenas uma fonte de luz.
    • C) O sol não tem importância.
    • D) A Terra não precisa do sol.

14. Texto: “A juventude é o futuro do país, pois suas ideias inovadoras podem transformar a sociedade.”
    Qual é a tese defendida pelo autor?

    • A) A juventude não tem ideias.
    • B) O futuro do país depende da juventude.
    • C) A juventude é irrelevante para a sociedade.
    • D) As ideias da juventude não são inovadoras.

15. Texto: “O aumento das temperaturas tem levado a mudanças climáticas severas.”
    Qual é o tema abordado nesse texto?

    • A) Mudanças climáticas.
    • B) Aumento das temperaturas.
    • C) Efeitos do clima.
    • D) O que causa o aumento.

Gabarito Comentado

1. C – O texto fala sobre a importância da reciclagem, que é o tema central. (D6)
2. C – A tese é que a responsabilidade ambiental é dos jovens. (D7)
3. C – O texto discute a relevância da leitura, que é sua finalidade. (D12)
4. C – A incerteza sobre a presença expressa ironia na frase. (D16)
5. A – “A maioria” e “alunos” indicam locutor e interlocutor. (D13)
6. B – A luz solar é necessária para o crescimento das plantas. (D1)
7. B – É preciso ter cuidado com a exposição ao sol. (D4)
8. B – A comparação destaca as abordagens diferentes dos países. (D20)
9. C – O gênero textual da receita é instrução. (D12)
10. B – O tempo não importou para a decisão de sair. (D16)
11. B – O autor informa sobre o uso das redes sociais. (D12)
12. C – Ela tem obrigações que a impedem de ir à festa. (D13)
13. A – O sol é importante para a vida na Terra. (D1)
14. B – O futuro do país depende da juventude. (D7)
15. A – O tema abordado é mudanças climáticas. (D6)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como tarefa de casa. O professor deve incentivar os alunos a lerem atentamente os textos e a justificarem suas escolhas nas questões. Avalie não apenas as respostas corretas, mas também o raciocínio dos alunos sobre o tema e a tese dos textos. Utilize o gabarito comentado para discutir as respostas em grupo e promover uma reflexão sobre os descritores trabalhados.