“Jogos de Construção: Aprendizado Lúdico para Crianças de 5 Anos”
O plano de aula a seguir é destinado a crianças pequenas, especialmente aquelas com 5 anos, e explora o tema dos jogos de construção. A proposta tem como objetivo fomentar o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas das crianças, enquanto elas brincam e aprendem a construir, seja com blocos, peças de montar ou outros materiais. Essa atividade proporciona um aprendizado lúdico e interativo, essencial para a formação integral do aluno nesta fase.
Durante as duas horas de atividade, as crianças serão envolvidas em uma série de jogos que estimulam não apenas a criatividade, mas também a colaboração e o respeito às diferenças. O ambiente de aprendizado será seguro e divertido, propiciando condições para que as crianças se expressem, explorem e interajam com seus colegas, promovendo assim o aprendizado ativo e eficaz.
Tema: Jogos de Construção
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimulá-las a desenvolver habilidades de criatividade, cooperação e respeito mútuo por meio de jogos de construção, incentivando a exploração e a expressão de sentimentos e ideias.
Objetivos Específicos:
– Promover a criação de estruturas utilizando diferentes materiais.
– Fomentar a interação entre as crianças, estimulando a empatia e o respeito às diferenças.
– Incentivar a expressão oral sobre as construções realizadas, desenvolvendo a comunicação.
– Proporcionar a observação e descrição de formas e estruturas, estimulando o raciocínio lógico.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem.
– (EI03TS05) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar de diferentes formas e tamanhos.
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papelão, etc.).
– Fita adesiva, cola e tesoura.
– Papéis para desenhos e anotações.
– Canetas coloridas e lápis.
– Música para ambiente (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos construir uma casa?
– Que tipo de materiais podemos usar para tornar nossas construções mais fortes?
– Como podemos trabalhar juntos para criar uma grande estrutura?
Contextualização:
Os jogos de construção são uma ótima oportunidade para as crianças explorarem noções de geometria, equilíbrio e estrutura. Nesse contexto, as crianças podem observar como diferentes formas e materiais interagem e como as construções são afetadas pela força da gravidade. Além disso, o trabalho em grupo vai além da construção física; ele também promove o desenvolvimento de questões emocionais e sociais, como a cooperação e o respeito às diferenças.
Desenvolvimento:
1. Abertura (30 minutos): Apresentação do tema e dos materiais que serão utilizados. Perguntar às crianças se já brincaram com jogos de construção antes e quais experiências tiveram. Levantar ideias sobre o que gostariam de construir. Incentivar a expressão oral e a comunicação entre os alunos.
2. Atividade de Construção (60 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos para que possam interagir e colaborar. Cada grupo deve escolher um projeto para se concentrar – pode ser uma casa, um castelo ou um objeto imaginário. Durante esse tempo, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo suporte e fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico, como “O que você precisa para tornar sua construção mais estável?”
3. Momento de Compartilhamento (30 minutos): Após a construção, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua obra para as demais crianças. Isso deve ser um momento de valorização e respeito pelas ideias dos colegas, permitindo a comunicação de sentimentos e o intercâmbio cultural. Convivência com as diferenças e o reconhecimento das conquistas de cada grupo deve ser o enfoque principal, fomentando a empatia e a cooperação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Construindo uma cidade”
Objetivo: Estimular a colaboração nas construções em grupo.
Descrição: Com os blocos de montar, as crianças devem discutir e decidir sobre a construção de um espaço público, como uma praça ou uma escola.
Instruções: Dividir a turma em grupos e fornecer um conjunto de blocos para cada um. Pedido de elaboração de um esboço da cidade em um papel grande.
Atividade 2: “Criando com Materiais Recicláveis”
Objetivo: Promover a criatividade e a reutilização de materiais.
Descrição: Usar materiais recicláveis para criar esculturas livremente.
Instruções: Disponibilizar materiais recicláveis e permitir que as crianças criem à sua vontade, encorajando a expressão das ideias.
Atividade 3: “Música e Movimento”
Objetivo: Incorporar ritmos e movimento às atividades de construção.
Descrição: Criar um jogo onde, enquanto as músicas tocam, as crianças devem construir. Quando a música parar, devem equilibrar suas construções.
Instruções: Criar uma playlist e acompanhar as construções com a música, criando um ambiente mais lúdico e divertido.
Discussão em Grupo:
Promova um círculo onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam, como se sentiram durante a atividade e o que gostariam de fazer na próxima vez.
Perguntas:
– O que você gostaria de construir em um próximo jogo de construção?
– Como você decidiu o que fazer?
– Como seus amigos ajudaram durante a construção?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da interação e do envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor observará a participação, o respeito às ideias dos outros e a capacidade de trabalhar em equipe.
Encerramento:
Concluir o dia com um momento de reflexão, onde cada criança pode expressar como se sentiu durante as atividades. Estimular a valorização do trabalho em equipe e a ideia de que todos contribuíram para um grande projeto.
Dicas:
– Utilize músicas animadas que incentivem o movimento e a interação durante as atividades.
– Considere realizar a atividade em um espaço aberto para estimular o uso do corpo e o movimento.
– Mantenha sempre um clima positivo e aberto, incentivando cada criança a se expressar livremente.
Texto sobre o tema:
Os jogos de construção são fundamentais na educação infantil, pois desenvolvem uma variedade de habilidades essenciais. Através da construção, as crianças aprendem sobre formas, equilíbrio e geometria. Além disso, estas atividades são uma excelente maneira de fomentar a criatividade, uma vez que permitem que as crianças tragam suas ideias à vida.
Essas brincadeiras também são um espaço para que as crianças experimentem e testem suas capacidades físicas e motoras. Ao utilizar diferentes materiais, elas conseguem explorar as propriedades físicas e sensoriais de cada um. Essa vivência lúdica é crucial para o desenvolvimento global das crianças, pois, enquanto elas se divertem, são promovidas aprendizagens significativas e duradouras.
Adicionalmente, o contexto dos jogos de construção favorece a formação de laços afetivos e a construção de um ambiente colaborativo. As crianças são encorajadas a compartilhar ideias e a respeitar as opiniões dos outros, criando um espaço seguro onde todos podem expressar-se. Essa dinâmica social é fundamental para o crescimento emocional e social das crianças, promovendo o entendimento sobre a importância de trabalhar em equipe e valorizar as contribuições de cada um.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido para incluir diferentes temas relacionados a construções. Por exemplo, as crianças podem, em próximos encontros, explorar construções que remetam a diferentes culturas, aprendendo sobre a arquitetura de diferentes países e seus significados. Essa perspectiva multicultural pode enriquecer ainda mais a aprendizagem, promovendo o respeito e a valorização da diversidade.
Além disso, é possível relacionar a atividade com a história, introduzindo personagens que fazem parte das construções. Criar narrativas que envolvam as construções feitas pelas crianças estimulará a imaginação e a criatividade, permitindo que cada grupo defina o enredo, os personagens e o desfecho de suas histórias. Isso fomenta não apenas a aprendizagem lúdica, mas também o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.
Por fim, o uso de tecnologias como aplicativos de construção virtual pode ser introduzido futuramente, permitindo que as crianças ampliem suas habilidades e explorem novas possibilidades no mundo digital. Isso facilita a conexão entre a mão à obra e o digital, mostrando a elas que a construção e a criatividade podem se estender além do espaço físico em que atuam.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis às necessidades específicas de cada grupo. Observe o comportamento e o envolvimento individual de cada criança, respeitando seus ritmos e interesses. O plano deve ser um guia, mas as melhorias e adaptações que surgirem a partir da dinâmica do grupo devem sempre ser bem-vindas.
Mantenha um ambiente de aprendizado que favoreça a criatividade e a colaboração. Proporcionar um espaço onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e experimentarem a construção sem medo de errar é essencial. Garanta que haja sempre ferramentas e materiais suficientes para que todas as crianças participem ativamente da atividade.
Por fim, é importante incentivar a reflexão sobre a experiência global ao finalizar a atividade. Crie um espaço onde as crianças possam compartilhar não apenas o que construíram, mas também como se sentiram e o que aprenderam durante o processo. Essa prática promove um sentimento de comunidade e ajuda na construção da autoconfiança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Maratona de Construção: Propor um desafio em que os alunos devem, em um tempo determinado, construir o maior número possível de estruturas. Essa proposta pode ser realizada em grupos e vai estimular a velocidade e a criatividade.
2. Teatrinho de Construções: Após a construção, as crianças devem encenar uma história com o que criaram. Isso incentiva a expressão verbal, a imaginação e o trabalho em grupo, criando um vínculo mais forte entre os alunos.
3. Exploradores do Mundo: Cantar músicas de diversos países enquanto as crianças usam blocos de montar para criar construções características de cada cultura, promovendo a diversidade e o respeito à multiculturalidade.
4. Jogo dos Sons: Utilizar diferentes materiais de construção e fazer um jogo onde as crianças devem reproduzir sons e identificar quais materiais foram usados. Isso incita a percepção sonora e estimula a curiosidade.
5. Desenhar a Construção: Após a construção, cada criança faz um desenho de sua criação e explica o desenho para os colegas. Isso incentiva a linguagem oral, a concentração e a criatividade, fechando a atividade de uma forma autêntica e expressiva.
