“Explorando Linguagens Artísticas: A Arte de Aprender Inglês”
Introdução ao Plano de Aula: O presente plano de aula tem como foco principal o estudo e a compreensão das linguagens nos mais diversos formatos de expressão, comunicação e sensibilização. Pretende-se que os alunos do 2º ano do Ensino Médio desenvolvam habilidades para interpretar e analisar diferentes manifestações artísticas que utilizam o inglês como língua. Tudo isso se alinhará com a proposta de compreender como essas linguagens foram incorporadas aos processos artísticos, contribuindo para uma formação mais completa e crítica dos educandos.
Além disso, o plano busca integrar a análise crítica das linguagens artísticas com o ensinamento da Língua Inglesa, permitindo que os alunos não apenas aprendam a língua, mas também a utilizem como um meio de expressão de diversas formas artísticas. Com isso, pretende-se promover uma reflexão sobre o uso da linguagem nas artes e o impacto das diversas mídias na sociedade atual, criando assim um espaço propício para a elaboração de reflexões críticas e análises aprofundadas.
Tema: Linguagens Artísticas e Expressão em Inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano Médio
Faixa Etária: 15-18 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão crítica sobre as diversas linguagens artísticas, explorando a sensibilidade e a comunicação por meio do estudo da língua inglesa, permitindo um aprofundamento nas maneiras como essas linguagens se manifestam nas artes contemporâneas.
Objetivos Específicos:
– Analisar diferentes formas de expressão artística utilizando o inglês como língua de comunicação.
– Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos e obras de arte.
– Promover discussões sobre a influência das linguagens artísticas na sociedade contemporânea.
– Estimular a expressão criativa dos alunos a partir do contato com obras artísticas em inglês.
Habilidades BNCC:
– (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
– (EM13LGG203) Analisar diálogos e processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
– (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
– (EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia
– Computadores ou tablets para os alunos (opcional)
– Acesso à internet
– Textos ou trechos de obras artísticas em inglês (poemas, canções, vídeos)
– Materiais para anotação (papel e canetas)
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
– Como as diversas linguagens artísticas podem ser utilizadas para transmitir mensagens sociais e culturais em diferentes contextos?
– De que maneira a língua inglesa influencia a produção artística em diferentes partes do mundo?
Contextualização:
O contexto atual exige não apenas a compreensão da língua inglesa, mas também a habilidade de utilizá-la na análise e na produção de discursos artísticos e culturais. Nesse sentido, é crucial que os alunos compreendam que as linguagens não são apenas ferramentas de comunicação, mas também instrumentos de crítica e intervenção social. Este plano de aula busca articular o conhecimento da língua inglesa com artes e cultura, discutindo sua relevância em um mundo globalizado.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): Apresentar o tema da aula, explicando a importância das linguagens artísticas e como elas se conectam com a língua inglesa. Utilizar uma apresentação multimídia para mostrar exemplos de obras artísticas em inglês.
2. Leitura e Análise (20 min): Dividir os alunos em grupos e fornecer textos ou trechos de obras artísticas (como poemas ou letras de músicas) em inglês. Pedir que cada grupo identifique os elementos de linguagem e a mensagem transmitida na obra. Cada grupo apresentará suas reflexões e análises para a turma.
3. Discussão (10 min): Promover uma discussão em sala sobre as análises realizadas pelos grupos, encorajando os alunos a compartilhar suas visões sobre as obras e a importância de considerar o contexto cultural na análise.
4. Atividade Criativa (10 min): Incentivar os alunos a criar uma pequena composição artística em inglês, utilizando os elementos discutidos na aula. Pode ser escrita uma letra de música ou um poema, por exemplo, que reflita suas opiniões sobre alguma temática social ou cultural.
Atividades sugeridas:
1. Análise de ARTES em MÚSICA:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta crítica e análise de letras de músicas.
Descrição: Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes músicas em inglês de artistas variados. Cada grupo deverá:
– Ouvir a música.
– Analisar a letra.
– Identificar temas sociais e culturais abordados.
– Apresentar suas descobertas para a classe.
Materiais: Caixas de som, letras de músicas impressas.
Adaptação: Fornecer uma tabela de vocabulário auxiliar para alunos com dificuldade no inglês.
2. CRIAÇÃO DE ARTES VISUAIS:
Objetivo: Permitir que os alunos expressem visualmente um tema trabalhado em sala.
Descrição: Após discutir diferentes temas culturais, os alunos criarão um cartaz em inglês que represente suas ideias. O cartaz deve incluir imagens e algumas frases ou palavras.
Materiais: Papel, canetas coloridas, revistas para recortar.
Adaptação: Estudantes podem colaborar em duplas se tiverem dificuldades motoras ou criativas.
3. DEBATE SOBRE OBRA DE ARTE:
Objetivo: Promover a habilidade de argumentação e pensamento crítico.
Descrição: Os alunos escolherão uma obra de arte em inglês e farão um breve debate sobre suas interpretações e sobre o impacto social da obra.
Materiais: Obras de arte impressas.
Adaptação: Oferecer um guia de perguntas para ajudar alunos com dificuldades na formulação de argumentos.
4. REDES SOCIAIS e ARTE:
Objetivo: Relacionar a arte à cultura digital.
Descrição: Os alunos devem explorar produções artísticas em redes sociais em inglês, como Instagram ou Pinterest, e apresentá-las à classe. Cada aluno falará sobre uma obra que tenha encontrado e seu impacto.
Materiais: Acesso à internet, celulares ou computadores.
Adaptação: Propor que os alunos imprimam ou salvem imagens para apresentar.
5. PRODUÇÃO DE VÍDEO:
Objetivo: Integrar a tecnologia à expressão artística.
Descrição: Em grupos, os alunos criarão um vídeo de 2 minutos abordando um tema social ou cultural, usando voz e texto em inglês.
Materiais: Celulares, aplicativo de edição de vídeo.
Adaptação: Permitir que os alunos utilizem imagens de arquivo e narração.
Discussão em Grupo:
– Quais elementos artísticos nas músicas e nas artes vocês consideram mais impactantes?
– Como a língua inglesa influencia a maneira como as mensagens são transmitidas nas diversas formas de arte?
– Quais foram os aprendizados mais significativos durante a análise das obras?
Perguntas:
– De que maneira o inglês se relaciona com a cultura artística de diferentes países?
– Como os artistas usam diferentes linguagens para comunicar suas mensagens?
– Quais as semelhanças e diferenças na interpretação de uma obra entre diferentes culturas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação nas discussões, a qualidade das análises das obras artísticas, a criatividade nas atividades propostas e o engajamento na produção artística. Os alunos também poderão ser avaliados com rubricas específicas, considerando os objetivos de aprendizagem estabelecidos neste plano de aula.
Encerramento:
Para finalizar a aula, realizar uma dinâmica de reflexão onde cada aluno deve compartilhar uma palavra ou frase resumindo o que aprenderam. Em seguida, incentivar os alunos a continuarem explorando a língua inglesa através de obras artísticas em suas casas, criando um ambiente de aprendizado contínuo.
Dicas:
– Estimule o uso de recursos audiovisuais para enriquecer as apresentações dos alunos.
– Incentive discussões sobre a influência cultural de obras artísticas fora do contexto anglófono.
– Promova um ambiente aberto para que todos se sintam confortáveis em expressar suas opiniões.
Texto sobre o tema:
As linguagens artísticas, como a música, a pintura e a literatura, são formas importantes de comunicação que ultrapassam barreiras linguísticas. Na contemporaneidade, o uso do inglês se destaca na produção e apreciação de diversas formas de arte. A música pop, por exemplo, frequentemente aborda temas universais como amor, luta e resistência, conectando-se a um público global. Cada letra de canção é não apenas uma expressão artística, mas também uma reflexão da sociedade contemporânea, com suas questões culturais e sociais.
Em adição, a análise de obras de arte permite aos estudantes desenvolverem sua capacidade crítica. Ao estudar uma canção em inglês, os alunos não estão apenas aprendendo a língua, mas também interpretando a mensagem que pode ressoar em seus próprios contextos. Essa prática não só aumenta a fluência da língua, como também expõe os estudantes a experiências e culturas distintas. E ao criar suas próprias obras em inglês, os alunos se tornam não apenas consumidores, mas também produtores de cultura, contribuindo ativamente para a sociedade em que vivem.
Além disso, o engajamento com diferentes formas de arte permite que os estudantes questionem e reflitam sobre sua identidade cultural. Eles aprendem que, em um mundo da informação, as linguagens são ferramentas poderosas que podem ser usadas para promover mudanças sociais. O uso do inglês como ferramenta de comunicação é essencial para que os jovens interajam num mundo cada vez mais globalizado. É crucial que compreendam o impacto das mensagens direcionadas a eles e desenvolvam seu potencial para contribuir ativamente com suas vozes.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode dar origem a vários desdobramentos que enriquecerão o aprendizado dos alunos no campo das linguagens artísticas e na expressão em inglês. Primeiramente, ao aprofundar-se na análise de diferentes formas de arte, os alunos podem formar grupos de discussão permanentes, promovendo intercâmbios cultureais por meio da análise artística. Como resultado, as experiências adquiridas nas aulas não se limitarão apenas ao ambiente escolar, mas serão levadas para diferentes contextos sociais.
Outro desdobramento interessante pode ser a produção de um blog ou vlog onde os alunos possam compartilhar suas reflexões sobre as obras que analisaram, suas próprias criações artísticas e suas opiniões sobre temas relevantes abordados nas discussões em sala. Esse espaço pode incentivar a colaboração entre alunos e possibilitar que os jovens desenvolvam habilidades de escrita e comunicação, além da fluência em inglês.
Por fim, o tema pode ser ampliado por meio de visitas a exposições artísticas, apresentações de música ao vivo ou sessões de cinema, criando um programa extracurricular que contribua para uma formação mais ampla e diversificada. Desse modo, as atividades realizadas em sala de aula se conectariam diretamente a experiências concretas da vida em sociedade, dando um propósito maior ao aprendizado da língua inglesa.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi estruturado para atender às necessidades dos alunos do 2º ano do Ensino Médio, considerando a importância da integração entre linguagem e arte na formação acadêmica. É imprescindível que o educador fique atento ao clima da sala e as dinâmicas instauradas, adaptando a metodologia às reações e interesses dos alunos. Fomentar um ambiente dentro da sala onde cada voz é ouvida e valorizada é fundamental para que todos participem ativamente.
Além disso, o professor pode selecionar obras de artistas representativos de diferentes culturas, promovendo uma discussão sobre diversidade e inclusão, imprescindíveis no mundo artístico atual. Essa abordagem permite que os alunos entendam a pluralidade de vozes presentes nas produções artísticas contemporâneas e desenvolvam uma apreciação crítica mais abrangente.
Por fim, os educadores devem estar abertos a inovações e sugestões que possam surgir durante o processo. As aulas devem ser uma oportunidade de aprendizado não apenas para os alunos, mas também para o professor, que pode se beneficiar do entusiasmo dos estudantes e das novas perspectivas que cada um traz para as discussões.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória das Artes: criar cartões com palavras e imagens de obras de arte, onde cada aluno deve combinar. O aluno que encontrar mais pares, ganha um prêmio.
Objetivo: Aprender sobre arte e vocabulário inglês.
Materiais: Cartões com imagens e palavras.
Execução: Organize os cartões virados para baixo e cada aluno terá que escolher um par. As combinações reveladas devem ser discutidas em inglês.
2. Teatro da Expressão: organizar uma apresentação onde os alunos criam pequenas peças em inglês baseadas em obras artísticas.
Objetivo: Incentivar o uso criativo do idioma em um contexto artístico.
Materiais: Espaço para ensaio e apresentação.
Execução: O grupo pode trabalhar em sua apresentação durante algumas aulas, culminando em uma performance.
3. Caça ao Tesouro Cultural: desenvolver uma atividade onde os alunos precisam investigar obras de arte e suas origens, usando pistas em inglês.
Objetivo: Aprender sobre a história das artes enquanto praticam inglês.
Materiais: Pistas escritas e imagens de obras.
Execução: Espalhe as pistas pela escola e veja quem consegue resolver primeiro.
4. Criação de Podcast: os alunos podem gravar um podcast onde eles discutem suas obras de arte favoritas, as razões por trás de suas escolhas e o que aprenderam com elas.
Objetivo: Melhorar a fluência em inglês e habilidades de comunicação.
Materiais: Gravadores de áudio ou celulares.
Execução: Cada grupo deve editar e apresentar seu podcast para a turma.
5. Desafio do Julho: no mês de julho, propor que os alunos assistam a um filme em inglês que tenha uma forte crítica social e discutir a mensagem do filme.
Objetivo: Incentivar a compreensão de diferentes formas de arte e seus impactos sociais.
Materiais: Uma lista de filmes para seleção.
Execução: Uma discussão em sala de aula após o filme será feita, com perguntas direcionadas para estimular o pensamento crítico.
Com este plano detalhado, espera-se que os alunos consigam uma compreensão mais profunda não só da língua, mas também das interseções entre arte e comunicação, refletindo sobre o papel que desempenham na sociedade atual.
