Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá realizar a leitura e interpretação de um texto curto. O objetivo é que o aluno consiga olhar, responder, ler e analisar o conteúdo apresentado, desenvolvendo suas habilidades de compreensão lendo e respondendo a perguntas sobre o texto.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcionar um espaço livre de distrações, com iluminação suave e pouco ruído.

• Texto Simplificado: Utilizar um texto curto e com linguagem simples, evitando frases complexas.
• Suporte Visual: Incluir imagens ou ilustrações que façam parte do texto, ajudando na compreensão.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha mais tempo para concluir a atividade, caso necessário.

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Materiais e Recursos

Texto curto e ilustrado sobre um tema familiar (ex: animais, família).

• Fichas de perguntas com opções de resposta (sim/não ou escolha múltipla).
• Lápis ou caneta.
• Quadro branco ou cartolina para apoio visual.
• Figuras relevantes ao texto (imagens de animais ou personagens).
• Timer visual (pode ser um relógio grande ou um cronômetro com contagem regressiva).

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar o tema do texto. Mostrar imagens relacionadas para despertar o interesse do aluno.

2. Leitura do Texto (10 minutos)

   Ler o texto em voz alta, pausando para enfatizar as partes importantes.

• Incentivar o aluno a seguir com o dedo ou olhar as imagens enquanto escuta.

1. Discussão Inicial (5 minutos)

   Fazer perguntas simples sobre o texto, usando as figuras como suporte.

• Exemplo: “O que acontece nesta imagem?” ou “Este animal é grande ou pequeno?”

1. Respostas às Perguntas (10 minutos)

   Entregar as fichas de perguntas e permitir que o aluno responda.

• Oferecer o suporte necessário, ajudando com exemplos ou relembrando partes do texto.

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Estratégias de Apoio

Uso de Pictogramas: Se necessário, utilizar pictogramas para ajudar na compreensão das perguntas.

• Repetição: Reiterar as instruções e perguntas, garantindo que o aluno se sinta seguro para responder.
• Feedback Positivo: Elogiar as respostas e o esforço do aluno, criando um ambiente motivador.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e a compreensão do aluno através das respostas fornecidas nas fichas.

• Considerar a qualidade das interações e não apenas as respostas corretas.
• Usar um sistema de pontos simples (ex: carinhas felizes) para representar a compreensão.

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Variações e Extensões

Trabalho em Dupla: Permitir que o aluno trabalhe com um colega, promovendo a interação social.

• Criação de um Livro: Propor que o aluno crie um pequeno livro ilustrado com suas próprias histórias ou interpretações.
• Apresentação Oral: Incentivar o aluno a contar a história para a turma, usando as imagens como suporte.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que leem o texto em voz alta.

• Jogos interativos de interpretação de texto disponíveis em tablets.
• Softwares que permitem a criação de histórias em quadrinhos a partir do texto lido.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e estimulante, respeitando as necessidades do aluno com TEA e incentivando seu aprendizado de forma significativa. 😊📚