“Prova sobre Pronomes: Desafios para o 1º Ano do Ensino Médio”
Tema: pronome
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias
Questões: 8
Prova de Línguas e suas Tecnologias – 1º Ano do Ensino Médio
Tema: Pronome
Instruções: Leia atentamente as questões a seguir. Responda de forma clara e objetiva, utilizando os conhecimentos adquiridos em sala de aula. A prova contém 8 questões dissertativas que abordam o tema dos pronomes e suas aplicações. Responda a todas as questões.
Questões:
1. Questão 1: Defina o que é um pronome e destaque a importância do seu uso na língua portuguesa. Dê exemplos de pelo menos três tipos de pronomes diferentes e explique a função de cada um no contexto das frases em que são utilizados.
2. Questão 2: Considere a frase: “Maria disse que ela irá ao mercado.” Identifique os pronomes presentes nesta frase e analise a função que cada um deles desempenha.
3. Questão 3: Elabore uma situação em que o uso do pronome “você” seja mais apropriado do que o uso de “tu”. Justifique sua escolha, considerando aspectos formais e informais da língua.
4. Questão 4: Crie uma frase utilizando o pronome possessivo “meu” e outra utilizando o pronome indefinido “alguém”. Explique a diferença de uso entre esses pronomes em suas criações.
5. Questão 5: Na frase “Ela fez o trabalho dela”, explique por que o pronome “dela” é utilizado em vez de repetir o substantivo. Qual é a função do pronome possessivo neste caso?
6. Questão 6: Discuta o impacto do uso de pronomes de tratamento na comunicação, dando exemplos de contextos onde a escolha do pronome adequado pode afetar a interpretação da mensagem.
7. Questão 7: Avalie a importância de substituir um substantivo por um pronome em uma redação. Escolha um trecho de uma redação fictícia e faça a substituição do substantivo por pronomes, explicando como isso pode melhorar a fluência do texto.
8. Questão 8: Proponha uma reflexão crítica sobre a diversidade de pronomes utilizados nas redes sociais atualmente. Como essa adaptação linguística reflete mudanças sociais e culturais? Dê exemplos de pronomes que têm ganhado destaque e por quê.
Gabarito Detalhado
1. Respostas esperadas: O aluno deve definir pronome como uma palavra que substitui ou acompanha um substantivo, evitando repetições e conferindo coesão ao texto. Exemplos de pronomes pessoais (eu, tu, ele), possessivos (meu, seu, deles) e indefinidos (todo, nenhum, alguém).
2. Respostas esperadas: O pronome “ela” refere-se a Maria, fazendo uma referência direta e substituindo o nome próprio. A análise pode incluir como a escolha do pronome ajuda a esclarecer o sujeito da ação e evitar repetições.
3. Respostas esperadas: O aluno deve propor um contexto, como uma conversa informal entre amigos, e justificar que “você” é mais comum em algumas regiões e mais adequado em contextos formais, enquanto “tu” pode ser considerado regional ou mais íntimo.
4. Respostas esperadas: Frases como “Meu carro está na garagem.” e “Alguém ligou para você.” são esperadas. O aluno deve explicar que “meu” indica posse e “alguém” refere-se a uma pessoa indefinida, mostrando diferentes funções na língua.
5. Respostas esperadas: “Dela” substitui “Maria” (neste contexto), evitando a repetição e conferindo clareza. O aluno deve ressaltar a função possessiva do pronome.
6. Respostas esperadas: O aluno deve discutir como o uso dos pronomes de tratamento (o senhor, a senhora) pode indicar respeito ou informalidade, citando exemplo como “você” em um ambiente de trabalho versus “tu” entre amigos.
7. Respostas esperadas: O aluno deve apresentar uma redação fictícia, ao menos duas frases que contenham substantivos que podem ser trocados por pronomes, e explicar como isso torna a leitura mais fluida e coesa.
8. Respostas esperadas: Espera-se uma análise sobre a inclusão de pronomes como “elu” como forma de reconhecimento de identidade de gênero. O aluno deve relacionar isso a movimentos sociais e culturais contemporâneos, mostrando a evolução da língua.
Observações Finais: A avaliação deve levar em consideração a clareza das respostas, a capacidade de argumentação e a demonstração de entendimento do tema proposto, conforme as diretrizes da BNCC sobre o uso e análise das linguagens.
