Desenvolvimento de Rafael na Educação Infantil: 1º Semestre 2025

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Parecer Descritivo – Rafael

Este parecer tem como objetivo apresentar um relato detalhado sobre o desenvolvimento de Rafael durante o 1º semestre de 2025, considerando os campos de experiência da Educação Infantil. É importante ressaltar que Rafael vem demonstrando avanços significativos, especialmente no que diz respeito à coordenação motora ampla, o que é um aspecto fundamental para seu desenvolvimento global.

Em relação ao campo “O eu, o outro e o nós”, Rafael ainda encontra dificuldades em se comunicar, não utilizando a fala ou gestos para interagir com seus colegas. Essa característica pode ser uma barreira para a construção de relações sociais, uma vez que a comunicação é essencial para o desenvolvimento de vínculos afetivos e sociais. É importante que continuemos a trabalhar de forma lúdica e gradual, criando oportunidades para que Rafael sinta-se mais à vontade para se expressar, mesmo que inicialmente isso ocorra em um contexto mais seguro e familiar.

No campo “Corpo, gestos e movimentos”, é notável o progresso de Rafael na coordenação motora ampla. Ele tem participado ativamente das atividades físicas, mostrando-se cada vez mais confortável em explorar os movimentos do seu corpo. Essa evolução é um indicativo positivo e deve ser valorizada, pois contribui para seu bem-estar e autoconfiança.

Quanto ao campo “Traços, sons, cores e formas”, Rafael ainda está em processo de descoberta e exploração das diferentes linguagens artísticas. É encorajador notar que ele tem se mostrado interessado em participar das aulas, mesmo que de forma tímida. Criar espaços de liberdade e estímulos visuais pode ajudar Rafael a se expressar através de suas produções artísticas, favorecendo sua autoexpressão e criatividade.

No que diz respeito ao campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, a timidez de Rafael é um ponto a ser trabalhado. Embora ele apresente apatia e falta de iniciativa, é importante reconhecer o pequeno avanço em seu interesse por participar das aulas. Sugiro que sejam implementadas atividades que incentivem a escuta ativa e a construção de narrativas, permitindo que Rafael possa, aos poucos, se sentir mais confortável para compartilhar suas ideias.

Por fim, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Rafael ainda está desenvolvendo suas competências. O incentivo à exploração de conceitos matemáticos de forma lúdica pode ser uma estratégia eficaz para que ele se familiarize com essas noções e comece a se relacionar com os colegas em atividades que envolvem contagem e comparação.

Em conclusão, Rafael apresenta um quadro de desenvolvimento que, embora repleto de desafios, também é marcado por avanços significativos, especialmente na coordenação motora. É fundamental que continuemos a oferecer um ambiente acolhedor e estimulante, onde ele possa se sentir seguro para se expressar e interagir. Com apoio individualizado e estratégias que promovam a socialização, acreditamos que Rafael poderá desenvolver suas habilidades de comunicação e, consequentemente, fortalecer seus vínculos sociais. Estamos confiantes de que, com o tempo e o suporte adequado, Rafael continuará a fazer progressos significativos em sua jornada de aprendizagem.