“Plano de Aula: Explorando a Natureza e Sociedade com Crianças”

Este plano de aula tem como foco principal a relação entre natureza e sociedade, voltado para crianças bem pequenas, que variam entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Nessa fase inicial de desenvolvimento, é fundamental aproveitar as descobertas do ambiente natural e social que as cercam. O aprendizado acontece por meio de interações e experiências que proporcionam uma compreensão mais ampla do mundo. Ao abordar a temática, as crianças podem explorar, brincar e dialogar sobre os elementos que compõem tanto a natureza quanto as relações interpessoais em seu cotidiano.

A proposta é que, ao longo de uma aula de 50 minutos, as crianças tenham a oportunidade de vivenciar atividades que envolvem o desenvolvimento de habilidades fundamentais descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio de brincadeiras, histórias e expressões artísticas, buscamos fomentar não apenas o conhecimento sobre o meio ambiente, mas também a construção de vínculos sociais saudáveis entre as crianças, reforçando a importância do cuidado e da solidariedade.

Tema: Natureza e Sociedade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças experiências que abordem a relação entre a natureza e a sociedade, estimulando a *curiosidade*, a *exploração* e o *cuidado* com o ambiente e os outros.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação e o diálogo entre as crianças, promovendo a solidariedade ao compartilhar experiências.
– Despertar o interesse pela observação dos fenômenos naturais presentes no cotidiano.
– Desenvolver habilidades motoras e de expressão através de atividades artísticas que representem a natureza.
– Facilitar o entendimento sobre a convivência social, respeitando as diferenças e cuidando do meio ambiente.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– Campo de Experiência “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados sobre natureza.
– Materiais de arte (papéis coloridos, tesoura, cola, tintas).
– Materiais naturais (folhas secas, gravetos, pedrinhas).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores).
– Espaço livre para atividades corporais.

Situações Problema:

1. O que encontramos na natureza que faz parte do nosso dia a dia?
2. Como podemos cuidar das plantas e dos animais que vivem perto de nós?
3. Por que é importante respeitar as diferenças entre as crianças?

Contextualização:

A relação entre natureza e sociedade é crucial para o desenvolvimento das crianças. Elas precisam entender que são parte de um todo, onde interagem com seus ambientes e outras pessoas. Essa compreensão ajuda a construir uma identidade positiva e relevante no grupo social em que estão inseridas. Além de promover a convivência pacífica, o respeito ao próximo e ao ambiente natural é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

Desenvolvimento:

– Inicie a aula com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que gostam na natureza, como flores, árvores e animais. Utilize imagens ou objetos para ilustrar a conversa e estimular a participação.
– Após a conversa, faça uma leitura de um livro ilustrado que retrate a natureza, incentivando as crianças a apontarem e comentarem sobre as ilustrações. Isso ajuda a desenvolver sua linguagem e a incentivar o diálogo.
– Em seguida, conduza uma atividade de artesanato utilizando materiais naturais que podem ter sido coletados. As crianças poderão criar suas próprias representações da natureza, promovendo a exploração de texturas e formas.
– Realize uma atividade corporal ao ar livre, onde as crianças podem correr, pular, dançar e imitar animais – aproveitar os movimentos dos diferentes seres que habitam a natureza.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Conversa e Dialogar sobre a Natureza
*Objetivo:* Estimular a comunicação e a expressão.
*Descrição:* Formar um círculo e fazer perguntas sobre o que elas conhecem da natureza.
*Instruções:* Propor que cada criança mencione algo que viu ou conhece sobre a natureza. O professor pode intervir com suas próprias experiências e incentivar a troca.
*Materiais:* Nenhum além dos objetos que possam ser mostrados durante a conversa.

Atividade 2: Leitura de Histórias
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de escuta ativa.
*Descrição:* Ler um livro ilustrado sobre natureza.
*Instruções:* Ler em um tom envolvente, pausando para perguntar o que as crianças veem nas imagens.
*Materiais:* Livros ilustrados sobre o tema.

Atividade 3: Criação Artística com Materiais Naturais
*Objetivo:* Explorar as texturas e as formas.
*Descrição:* Com os materiais naturais coletados, propor atividades de colagem.
*Instruções:* As crianças podem colar folhas, pedrinhas e gravetos em papéis e desenhar ao redor.
*Materiais:* Papéis coloridos, cola, materiais naturais.

Atividade 4: Atividade Corporal no Espaço
*Objetivo:* Promover movimento e coordenação.
*Descrição:* Criar um espaço onde as crianças podem explorar movimentos imitando animais e plantas.
*Instruções:* Orientar as crianças sobre como se mover conforme imitam diferentes seres da natureza.
*Materiais:* Nenhum, apenas espaço.

Atividade 5: Música e Sons da Natureza
*Objetivo:* Explorar sons e ritmos.
*Descrição:* Usar instrumentos simples para criar sons que lembram a natureza, como chuva, vento, etc.
*Instruções:* Propor que as crianças criem sons diferentes e os relacionem a elementos naturais.
*Materiais:* Instrumentos musicais simples.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças ao final das atividades para discutir sobre a importância da natureza e como cada um pode cuidar dela. Pergunte: “Como podemos ser amigos da natureza?” Perguntas abertas ajudam a instigar o pensamento crítico e a relação pessoal com o tema abordado.

Perguntas:

1. O que você mais gosta na natureza?
2. Como podemos cuidar das plantas?
3. O que podemos fazer para ajudar os animais?
4. Alguém já viu uma árvore plantando outra árvore? Como isso funciona?
5. Qual seu animal ou planta favorita e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. É importante notar como elas interagem, expressam-se e comunicam suas ideias. O professor deve registrar como cada uma se empolgou com as atividades e se demonstrou cuidado e interesse sobre a natureza e as relações sociais.

Encerramento:

Ao final da aula, reforce o aprendizado, agradecendo a participação de todos. Explique que a natureza é nossa amiga e que devemos cuidar dela. Sugira que, sempre que possível, observem os elementos da natureza em seu próprio cotidiano e compartilhem seus aprendizados uns com os outros.

Dicas:

Utilizar a curiosidade natural das crianças é fundamental. Sempre que possível, estimular a exploração livre em ambientes ao ar livre, como parques ou jardins. Ao longo do ano, promover atividades que integrem a natureza, como plantar sementes ou observar animais, criando um ciclo de aprendizado contínuo. As atividades artísticas ajudam as crianças a se expressarem, por isso oferecer espaços para criação regular também é benéfico.

Texto sobre o tema:

A relação entre a natureza e a sociedade é uma temática rica e complexa, que reflete a interdependência dos seres humanos com o meio ambiente. A natureza oferece todos os recursos que precisamos para a vida, como água, alimentos e ar puro. No entanto, essa relação exige um *cuidado* constante. O que muitos não percebem é que a forma como tratamos a natureza tem um impacto significativo não só sobre o meio ambiente, mas também sobre nossas comunidades.

Quando introduzimos as crianças a essas noções desde pequenas, ajudamos a moldar cidadãos mais conscientes e responsáveis. A *observação* de fenômenos naturais, como as estações do ano e os ciclos de crescimento das plantas, quando aliada ao entendimento de que todos fazemos parte de um mesmo ecossistema, amplia a *capacidade* das crianças de se sentirem conectadas ao mundo que as cerca. Isso promove, em última análise, um número maior de interações sociais saudáveis e respeitosas, fundamentais para uma convivência harmoniosa.

Outro aspecto importante é o desenvolvimento da *sensibilidade* para a diversidade, tanto na natureza quanto entre as pessoas. A natureza nos ensina a respeitar as diferenças. Assim como as plantas e os animais, cada ser humano possui características únicas. Ao abordar esses temas em sala de aula, as crianças são encorajadas a expressar suas emoções e *compartilhar* experiências, cultivando a empatia e a solidariedade logo na infância. Esse aprendizado se estende por toda a vida e ajuda a construir sociedades mais justas e respeitosas.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar o tema natureza e sociedade, podemos criar um desdobramento extenso para as aulas subsequentes. Uma proposta interessante seria realizar um mini projeto de *observação* da natureza ao ar livre durante uma semana. As crianças poderiam, todos os dias, observar um elemento específico da natureza, como uma planta ou animal, fazer desenhos e contar suas observações. Esse tipo de atividade não apenas reforça o aprendizado sobre a natureza, mas também ajuda a desenvolver habilidades de *atenção* e *foco*, já que elas precisam observar e registrar suas impressões ao longo dos dias.

Outra possibilidade é integrar as histórias e essas observações ao aprendizado sobre preservação ambiental, levando as crianças a entender a importância de cuidar do meio ambiente e a assumir papéis mais ativos em pequenas ações, como reciclar materiais ou cuidar das plantas na escola. A participação em atividades que promovam uma relação afetiva com as plantas, como o plantio de uma horta na escola, pode ser uma ótima forma de reforçar o cuidado com o ambiente ao mesmo tempo em que se promove uma interação entre as crianças.

Além disso, o uso do corpo e do movimento pode ser ampliado para incluir danças e brincadeiras tradicionais que remetem à cultura local e à natureza. A dança do osso, por exemplo, que envolve movimentos inspirados nos animais e elementos naturais, pode ser uma atividade lúdica e educativa que reforça a conexão com a cultura e a natureza. Ideias como essas não apenas proporcionam aprendizado, mas também incentivam as crianças a desenvolverem uma identidade positiva e uma atitude de respeito em relação ao meio ambiente e às demais culturas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, ao conduzir atividades com crianças pequenas, o educador se mostre sempre *disponível* e *aberto* para ouvir. As crianças dessa faixa etária estão constantemente em busca de reconhecimento e validação de suas experiências. Isso deve ser levado em conta nas interações ao longo da aula, proporcionando um ambiente acolhedor e respeitoso que estimule a expressão individual e a participação coletiva. Uma abordagem com um toque lúdico, utilizando jogos e brincadeiras, é essencial para que o aprendizado seja significativo e divertido.

Outro ponto a ser destacado é a importância de se respeitar o *ritmo* de aprendizado de cada criança. Cada uma delas tem seu próprio tempo de assimilação, e o professor deve estar atento a isso, adaptando as atividades conforme necessário. Adicionalmente, é relevante promover a autonomia, permitindo que as crianças explorem e descubram novas possibilidades, sempre com orientações adequadas. Assim, pode-se garantir que todas tenham uma experiência rica e proveitosa em suas aprendizagens.

Por fim, incentivar o diálogo constante entre pais e escola a respeito dos conteúdos abordados sobre a natureza e a importância da convivência social pode fortalecer o aprendizado das crianças. Oferecer sugestões de atividades que podem ser realizadas em casa, como caminhadas e passeios na natureza, contribui para que as crianças estendam suas aprendizagens para além da sala de aula. Essa conexão fortalece a relação entre família e escola, promovendo uma educação integral, que respeita e valoriza a criança como um todo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Sons da Natureza
*Objetivo:* Estimular a percepção auditiva.
*Descrição:* Ocultar diferentes objetos que produzem sons naturais como sinos, grãos, folhas secas entre outros. As crianças devem descobrir de onde vem cada som e tentar replicá-los.
*Materiais:* Diferentes objetos sonoros.

Sugestão 2: Pintura ao Ar Livre
*Objetivo:* Integrar arte e natureza.
*Descrição:* Levar as crianças para pintar com tinta natural (feita a partir de ervas e frutas) ao ar livre, inspirando-se na paisagem ao redor.
*Materiais:* Tintas naturais feitas de plantas, pincéis, papéis.

Sugestão 3: Caminhada da Natureza
*Objetivo:* Fomentar a observação.
*Descrição:* Organizar uma caminhada para observar plantas e pequenos animais, incentivando a coleta de itens naturais para discussão posterior.
*Materiais:* Sacolas para coletar materiais, cadernos para anotações.

Sugestão 4: Dança dos Animais
*Objetivo:* Trabalhar a coordenação motora.
*Descrição:* Propor uma brincadeira em que cada criança imita o movimento de um animal, criando a “Danças dos Animais”.
*Materiais:* Espaço amplo para dançar.

Sugestão 5: Montando nosso Futuro Verde
*Objetivo:* Envolver os alunos na preservação.
*Descrição:* Propor que cada criança desenhe como imaginam o futuro da natureza e da sociedade. Essa atividade pode culminar em uma exposição.
*Materiais:* Papéis, lápis de cor e tintas.

Esse conjunto de atividades garante uma exploração rica e abrangente da relação entre a natureza e a convivência social, fundamentais no processo educativo de crianças bem pequenas.