“Prova de Língua Portuguesa: Questões sobre o IDEB no 9º Ano”
Tema: ideb
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 7
Prova de Língua Portuguesa – 9º Ano
Tema: IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)
Instruções:
Responda as questões a seguir, assinalando a alternativa correta. Leia atentamente cada enunciado e escolha a resposta que melhor se adequa ao que está sendo perguntado.
Questões
- Qual a definição do IDEB?
- A) Um índice que mede a taxa de matrícula nas escolas públicas.
- B) Um índice que calcula a relação entre a aprovação dos alunos e as notas obtidas nas provas.
- C) Um índice que avalia o desenvolvimento da educação básica com base em índices de proficiência e taxa de aprovação.
- D) Um índice que considera apenas a taxa de formação de professores em uma escola.
- O IDEB, instituído pelo MEC, tem como um de seus objetivos:
- A) Medir apenas a qualidade da educação no ensino médio.
- B) Incentivar a redução da carga horária das aulas.
- C) Omonitorar a evolução da qualidade da educação nas escolas públicas do Brasil.
- D) Avaliar a infraestrutura física das escolas.
- Sobre a metodologia de cálculo do IDEB, é correto afirmar que:
- A) A nota é calculada somente com base no desempenho dos alunos em matemática.
- B) O IDEB é gerado a partir da média das notas obtidas em avaliações de português e matemática e a taxa de aprovação.
- C) O índice é influenciado apenas pela taxa de conclusão do ensino fundamental.
- D) O IDEB considera apenas a participação dos alunos em atividades extracurriculares.
- Uma escola do Brasil apresentou um IDEB que está abaixo da média nacional. Qual das seguintes ações poderia ser uma estratégia para a melhoria desse índice?
- A) Aumentar o número de professores nas turmas sem aumentar a formação contínua.
- B) Implementar programas de recuperação para alunos com dificuldades de aprendizagem.
- C) Reduzir o tempo dedicado às disciplinas obrigatórias.
- D) Focar apenas na formação de alunos em atividades esportivas.
- Qual é a importância do IDEB na elaboração de políticas públicas?
- A) Permite que os governos comparem os índices de matrícula em diferentes estados.
- B) Ajuda a alocar recursos financeiros de forma equitativa, visando a melhoria da qualidade da educação.
- C) Serve apenas para premiar as melhores escolas do Brasil.
- D) O índice é irrelevante para a formulação de políticas públicas educacionais.
- Um estudante está analisando o desempenho da sua escola através do IDEB e quer saber se a escola dele está progredindo em relação aos anos anteriores. O que ele deve observar?
- A) Apenas a nota de 2022 comparada à nota de 2023.
- B) A evolução do IDEB ao longo dos anos, identificando se a nota aumentou.
- C) Se a escola ganhou prêmios por seu desempenho.
- D) O número de alunos que trocaram de escola.
- Como a comunidade escolar pode contribuir para a melhoria do IDEB da escola?
- A) Incentivando a participação dos pais na vida escolar e no acompanhamento do desempenho dos filhos.
- B) Limitando a interação com outras escolas.
- C) Focando apenas em eventos sociais.
- D) Evitando a comunicação com professores.
Gabarito e Justificativas
- C – O IDEB mede o desenvolvimento da educação básica considerando a proficiência dos alunos e a taxa de aprovação.
- C – O IDEB serve para monitorar a qualidade da educação nas escolas públicas do Brasil, sendo fundamental para a melhoria das políticas educacionais.
- B – O cálculo do IDEB é baseado nas médias das notas em português e matemática, juntamente com a taxa de aprovação dos alunos.
- B – Implementar programas de recuperação pode ajudar a elevar o IDEB, uma vez que visa atender aos alunos com dificuldades de aprendizagem.
- B – O IDEB é importante para a alocação equitativa de recursos financeiros, focando na melhoria contínua da qualidade da educação.
- B – O estudante deve observar a evolução do IDEB ao longo dos anos para entender se a escola está progredindo.
- A – A participação dos pais e da comunidade escolar é fundamental para ajudar a melhorar o IDEB através do acompanhamento dos alunos e incentivo ao aprendizado.
Finalizando, a prova aborda questões de compreensão, análise crítica e aplicação dos conceitos relacionados ao IDEB, estimulando assim o raciocínio dos alunos do 9º ano de forma alinhada às diretrizes da BNCC.
