“Plano de Aula Interativo: Explorando Ambientes Terrestre e Aquático”
Este plano de aula é pensado para abordar o tema ambiente terrestre e aquático de maneira lúdica e interativa, estimulando o interesse dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta tem o intuito de explorar a diversidade dos ambientes naturais, enfatizando suas características e a importância de cada um na vida dos seres vivos. Utilizar essa temática fomenta a conscientização sobre a preservação dos ecossistemas, além de desenvolver habilidades essenciais para a formação dos alunos.
Os educadores terão a oportunidade de trabalhar com diferentes linguagens e atividades, integrando o conhecimento sobre os ambientes terrestre e aquático de forma dinâmica. Este plano busca maximizar o envolvimento dos alunos, promovendo uma experiência educativa enriquecedora e alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Ambiente terrestre e aquático
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Explorar e caracterizar os ambientes terrestre e aquático, permitindo que os alunos compreendam suas diferenças e semelhanças, e reconheçam a importância da preservação da natureza.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as características dos ambientes terrestre e aquático.
2. Comparar os elementos presentes em cada ambiente e discutir suas funções.
3. Incentivar a valorização dos ecossistemas e a conscientização sobre a preservação ambiental.
4. Desenvolver a habilidade de observar, registrar e compartilhar informações sobre a natureza.
Habilidades BNCC:
Para este plano de aula, as seguintes habilidades da BNCC são trabalhadas:
– (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
– (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
– (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Materiais Necessários:
– Cartolina branca e colorida
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Revistas ou imagens impressas de ambientes terrestres e aquáticos
– Tesoura, cola, papel craft
– Bolinhas de papel para simular água (de preferência azul)
– Equipamento audiovisual para exibir vídeos curtos sobre os ambientes
Situações Problema:
1. O que diferencia o ambiente terrestre do aquático?
2. Como os seres vivos se adaptam a cada um desses ambientes?
3. Por que é importante cuidar dos dois tipos de ambientes?
Contextualização:
Os alunos conhecem e vivem em diversos ambientes, como casas, escolas e parques. No entanto, muitos podem não ter consciência das complexidades dos ambientes terrestre e aquático que nos cercam. Ao abordar essa temática, o professor poderá proporcionar um entendimento mais profundo sobre a variedade de ecossistemas presentes no planeta, enfatizando a importância de cada um e como eles interagem entre si.
Desenvolvimento:
O plano de aula será dividido em quatro etapas que englobam a exploração, a criação, a apresentação e a reflexão dos alunos.
1. Exploração (15 minutos):
Iniciar a aula exibindo um vídeo curto que mostre as diferenças entre o ambiente terrestre e o aquático. Após a exibição, promover uma discussão em grupo, onde as crianças poderão expressar suas ideias e priorizar o que aprenderam.
2. Criação (20 minutos):
Separar a turma em dois grupos: um focará no ambiente terrestre e outro no aquático. Usando os materiais disponíveis, cada grupo deverá criar um mural que represente seu ambiente. Eles podem recortar imagens de revistas e colá-las no mural, além de desenhar elementos que considerem importantes.
3. Apresentação (10 minutos):
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu mural para a sala toda. Eles explicarão os elementos que escolheram, o porquê de sua escolha e suas observações realizadas durante o processo de criação.
4. Reflexão (5 minutos):
Encerrar a aula com uma conversa sobre a importância da preservação ambiental. Levantar questões como: “O que podemos fazer para ajudar a conservar nossos ambientes?”
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Desenho do ambiente
Objetivo: Fomentar a criatividade e a observação dos alunos.
Descrição: Após explorar os dois ambientes, os alunos desenharão sua visão de cada um deles, utilizando todos os materiais disponíveis.
Instruções: Fornecer orientações sobre o que incluir no desenho, estimulando a observação e a descrição.
Materiais: Papel sulfite, lápis de cor e canetinhas.
2. Atividade 2: O que tem no meu ambiente?
Objetivo: Refletir sobre o que compõe os ambientes.
Descrição: Pedir aos estudantes que façam uma lista de coisas que eles costumam ver em suas moradias que são comuns no ambiente terrestre e aquático.
Instruções: Os alunos deverão completar as listas e compartilhar com a turma.
Materiais: folhas de papel e canetas.
3. Atividade 3: Jogo de classificação
Objetivo: Desenvolver habilidades de classificação e categorização.
Descrição: Criar cartões com imagens de animais, plantas e objetos de cada ambiente. As crianças devem, então, classificar os cartões nas categorias corretas.
Instruções: Organizar uma atividade em grupos pequenos, facilitando a comparação e a discussão a respeito de suas escolhas.
Materiais: cartões confeccionados pelo professor com imagens.
4. Atividade 4: Dramatização
Objetivo: Estimular a expressão verbal e as habilidades sociais.
Descrição: Os alunos farão uma dramatização em grupos, onde precisam apresentar um “dia na vida” em ambos os ambientes.
Instruções: Orientar os alunos sobre como utilizar o ambiente, os sons dos animais, etc.
Materiais: materiais de fantasiar disponíveis na escola.
5. Atividade 5: Experimento simples
Objetivo: Entender os ciclos da água.
Descrição: Realizar um experimento simples para demonstrar a evaporação da água em um recipiente aberto e como ela volta ao estado líquido ao ser resfriada.
Instruções: O professor deve supervisionar passo a passo, explicando cada estágio do ciclo da água durante a atividade.
Materiais: dois recipientes, água e gelo.
Discussão em Grupo:
Reunir os alunos em círculo e discutir os seguintes pontos:
– Quais foram as partes mais interessantes de cada ambiente?
– O que podemos fazer para proteger o ambiente aquático?
– Como podemos ajudar a preservar o ambiente terrestre?
Perguntas:
– O que você viu no vídeo que te surpreendeu?
– Quais animais vivem no ambiente aquático que você conhece?
– Como os seres vivos sobrevivem em cada ambiente?
Avaliação:
A avaliação será contínua e envolverá a observação da participação dos alunos nas atividades, o desenvolvimento dos murais, a apresentação em grupo, a capacidade de expressar suas ideias e o envolvimento nas discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando os pontos discutidos e agradecendo a participação de todos. Fomentar a ideia de que já que compreenderam a importância de cada ambiente natural, quando voltarem para casa, poderão observar mais atentamente as características dos seus próprios ambientes.
Dicas:
– Promover um ambiente acolhedor e seguro para que todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias.
– Incentivar a inclusão de todos os alunos nas atividades, bem como adaptar as tarefas conforme a necessidade de cada aluno.
– Apresentar recursos visuais e audiovisuais, aumentando a interação e a compreensão do tema em questão.
Texto sobre o tema:
O ambiente terrestre e o ambiente aquático são dois importantes componentes do nosso planeta, cada um com características únicas, sistemas ecológicos complexos e papéis essenciais na manutenção da vida. O ambiente terrestre é composto por florestas, montanhas, desertos e prados, onde uma infinidade de espécies convive e interage. Animais como leões na savana, aves em florestas tropicais e insetos em campos são parte desse ecossistema vibrante. As plantas do ambiente terrestre desempenham uma função crucial na produção de oxigênio e na absorção de dióxido de carbono, formando a base da cadeia alimentar.
Por outro lado, o ambiente aquático engloba oceanos, rios, lagos e lagoas, cobrindo mais de 70% da superfície terrestre. Esse ambiente é o lar de uma diversidade imensa de vida, desde as menores algas até as maiores baleias. Com diferentes níveis de salinidade e temperatura, os habitats aquáticos abrigam seres que são adaptados a essas condições, tais como peixes, mamíferos marinhos e uma variedade impressionante de plantas como corais e algas. Os ecossistemas aquáticos também desempenham papéis vitais no ciclo da água, na regulação do clima e na produção de oxigênio.
Ambos os ambientes são interdependentes e juntos sustentam a biodiversidade do nosso planeta. A preservação desses ecossistemas é fundamental para a sustentabilidade da vida. A poluição, a destruição do habitat e as mudanças climáticas estão ameaçando esses ambientes de maneiras alarmantes. Portanto, é crucial que as futuras gerações sejam educadas sobre a importância de cuidar de nossa Terra, garantindo que as riquezas naturais permaneçam disponíveis para as gerações que virão.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o ambiente terrestre e aquático permite diversas possibilidades de extensão, que podem ser exploradas em semanas posteriores. Por exemplo, os alunos podem realizar uma visita a um parque ou jardim botânico, onde poderão observar diretamente as diferentes plantas e animais do ambiente terrestre, bem como um lago ou aquário, se disponível, para compreender melhor o ambiente aquático. Criar um projeto de observação da natureza ao ar livre pode promover um aprofundamento prático na aprendizagem dos alunos, pois eles poderão documentar o que veem e sentem em seus cadernos ao longo das atividades.
Além disso, a criação de um caderno de ciências pode ser uma excelente ida – cada aluno poderia registrar mensalmente seus aprendizados sobre a natureza, incluindo desenhos, observações e reflexões sobre a preservação dos ambientes. Essa prática pode ajudar a desenvolver a escrita e o pensamento crítico, fazendo os alunos se tornarem mais conscientes sobre suas ações e seu impacto no planeta.
Outra abordagem seria integrar esses aprendizados à arte. Os alunos poderiam trabalhar em uma peça de teatro ou uma apresentação que aborde a importância da conservação dos ambientes, usando fantasias e elementos cenográficos que representem a fauna e a flora terrestre e aquática. Essa atividade poderá fomentar o trabalho em equipe, a criatividade e a expressão dos alunos, além de envolver a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma excelente oportunidade para que os alunos do 1º ano possam explorar e compreender a complexidade dos ambientes terrestre e aquático. É fundamental que o educador utilize uma abordagem prática e lúdica, pois essa é a melhor forma de envolver crianças em aprendizagens significativas. Ao possibilitar que os alunos participem ativamente das atividades, desde a exploração e a criação até a apresentação e a reflexão, o educador contribui para que eles se tornem mais observadores e sensíveis ao seu entorno.
As interações entre os alunos durante as atividades são cruciais para o aprendizado. Portanto, o professor deve fomentar o diálogo, a troca de ideias e a colaboração em grupo, formando um ambiente de aprendizado comunitário. É importante lembrar que cada aluno traz experiências e perspectivas únicas, que enriquecem ainda mais o entendimento coletivo sobre os temas discutidos.
Por fim, a consciência ambiental que será desenvolvida neste plano de aula pode ter um impacto duradouro sobre os alunos. Ao enfatizar a importância de respeitar e cuidar dos ambientes terrestre e aquático, o educador não está apenas instruindo, mas também formando cidadãos conscientes e responsáveis. O futuro depende das ações de hoje e, com isso, o aprendizado sobre o meio ambiente torna-se essencial para a formação de uma sociedade mais sustentável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “Caça ao Tesouro Ambiental”
Objetivo: Foster observação e conhecimento sobre elementos naturais.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro com pistas que levam a diferentes elementos do ambiente terrestre e aquático no pátio da escola.
Materiais: Fichas com informações e desafios para os alunos superarem.
2. Construção de Maquetes
Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: Os alunos usarão materiais recicláveis para criar uma maquete de um ambiente aquático ou terrestre. Essa atividade pode ser feita ao longo de alguns dias.
Materiais: caixas, garrafas, papel e cola.
3. Teatro de Fantoches
Objetivo: Trabalhar a expressão e comunicação.
Descrição: Os alunos podem criar fantoches que representem diferentes animais de cada um dos ambientes e encenar situações de preservação ou interação entre os seres vivos.
Materiais: Meias ou papel, canetinhas e outros materiais para decoração.
4. Dia do Meio Ambiente
Objetivo: Promover ações de conscientização.
Descrição: Criar uma data para os alunos apresentarem o que aprenderam aos familiares, desenvolvendo cartazes educativos sobre a importância dos ambientes e como cuidar deles.
Materiais: Papel cartolina, canetas e lápis.
5. Experiência de Sensibilização
Objetivo: Comparar texturas e temperaturas dos ambientes.
Descrição: Preparar caixas com diferentes materiais que representam a terra, a água e a areia, permitindo que as crianças toquem e sintam.
Materiais: areias de diferentes texturas, água, terra e recipientes.
Este plano de aula fornece uma estrutura rica em actividades, abordagens pedagógicas e reflexões, permitindo que educadores promovam uma aprendizagem significativa sobre o ambiente terrestre e aquático para alunos do 1º ano. A integração dos conteúdos pedagógicos com as habilidades da BNCC proporciona um caminho mais assertivo e fácil para o engajamento e compreensão das crianças sobre o mundo que as cerca.
