“Explorando Cores e Formas: Atividades Lúdicas para Bebês”

Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de explorar o universo das cores e formas através de brincadeiras criativas com instrumentos riscantes. A atividade proposta foi desenhada para bebês com idades entre 1 e 2 anos, permitindo que eles interajam com materiais diversos de maneira lúdica e prazerosa. A prática não apenas incentivará a expressão individual de cada criança, mas também promoverá a interação entre elas, fundamentais para o desenvolvimento social nesta faixa etária.

Ao longo da aula, os educadores poderão observar como as ações dos bebês podem causar efeitos nas outras crianças, percebendo as possibilidades e limites do corpo através do movimento e da expressão artística. desta forma, as crianças serão encorajadas a comunicar suas emoções e sensações enquanto experimentam diferentes materiais, estimulando não apenas a coordenação motora, mas também a habilidade de escuta e manifestação de sentimentos.

Tema: Brincando de enriscar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 e 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês a descoberta do mundo das cores e formas utilizando instrumentos riscantes, promovendo a interação entre eles e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a exploração de sons e texturas através da utilização de diferentes materiais riscantes.
– Fomentar a comunicação não verbal e verbal entre as crianças.
– Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa por meio do manuseio de instrumentos e objetos.
– Proporcionar um ambiente acolhedor onde os bebês se sintam seguros para explorar e interagir.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes texturas (papel liso, papel toalha, papel crepom)
– Lápis de cor, giz de cera, canetinhas
– Tintas atóxicas
– Tintas com diferentes texturas (cremosas, líquidas)
– Descartáveis para proteção do espaço (toalhas, capas)
– Música suave para ambientação

Situações Problema:

Como os bebês reagem quando oferecem materiais diferentes para riscar? Eles demonstram interesse por cores e texturas? É importante observar como eles interagem uns com os outros e com os materiais disponíveis.

Contextualização:

Neste plano, a atividade de “brincar de enriscar” introduz os bebês ao mundo das cores e formas de maneira leve e divertida. Atividades que envolvem trampos de cor e a exploração de materiais ajudam os pequenos a entender melhor o que estão fazendo e a se comunicar com os outros ao seu redor. Para esse público jovem, o ato de riscar vai além de uma simples ação, pois pode ser uma forma de expressão e descoberta sobre o mundo que os rodeia.

Desenvolvimento:

1. Acolhida e introdução: Receber as crianças, explicando de maneira simples e lúdica a atividade que será desenvolvida.
2. Exploração dos materiais: Colocar os materiais sobre uma mesa ou área de brincadeira. Deixar que cada bebê escolha com o que deseja brincar. Incentivar a manipulação dos lápis, tintas e papéis.
3. Atividade de riscar: Mostrar como usar os instrumentos riscantes. Favoritando que os pequenos possam experimentar livremente os movimentos, fazendo traços no papel.
4. Observação e interação: Durante a atividade, os educadores devem observar como as crianças interagem entre si e com os materiais, estimulando a comunicação e o compartilhamento de experiências.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Riscando com as Mãos”
Objetivo: Estimular a exploração sensorial através da tinta.
Descrição: Distribuir tinta em uma superfície apropriada onde as crianças possam usar as mãos para criar artes.
Instruções: Colocar a tinta na mesa, permitindo que os bebês brique com as mãos, fazendo diferentes formas e texturas.
Materiais: Tinta atóxica, papel grande.
Adaptação: Para crianças que não gostam de sujar as mãos, utilizar pincéis grandes.

2. Atividade “Sons e Riscos”
Objetivo: Explorar os sons através do toque e riscar.
Descrição: Produzir sons com os materiais riscantes enquanto desenham.
Instruções: Criar uma experiência onde as crianças fazem marcas ao mesmo tempo que produzem sons (por exemplo, batendo com um lápis em um papel ou usando objetos para fazer barulho).
Materiais: Lápis, papéis.
Adaptação: Para crianças que se sentem inseguras, incentivar uma demonstração de como utilizar os lápis para fazer som.

3. Atividade “Cores e Formas”
Objetivo: Identificar e nomear cores enquanto brinca.
Descrição: Os educadores mostram algumas cores e estimulam os bebês a escolherem aquelas que desejam utilizar.
Instruções: Oferecer papéis de diferentes cores e solicitar que eles façam traços, reconhecendo as cores.
Materiais: Papéis coloridos, giz de cera.
Adaptação: Para aqueles com dificuldade em se expressar, os educadores podem orientá-los a fazer um determinado desenho.

Discussão em Grupo:

Estimular uma roda de conversa ao final da atividade, questionando sobre as cores que mais gostaram ou como se sentiram ao riscar. Essa discussão ajuda a promover a comunicação e a interação entre as crianças.

Perguntas:

– Qual a cor que você usou?
– O que você achou mais divertido?
– Você gostou de riscar com a mão ou com o lápis?
– O que você fez que mais gostou?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua, observando a interação dos bebês entre si e com os materiais. Também é fundamental perceber como eles expressam suas emoções e sentimentos durante a atividade, além do desenvolvimento da coordenação motora.

Encerramento:

Reunir os bebês em um espaço para compartilhar as experiências da atividade. Realizar um momento de agradecimento a todos e fazer uma breve apresentação da arte que foi criada. Propor que cada um fale um pouco sobre o que fez.

Dicas:

– Sempre esteja atento às reações das crianças às atividades, adaptando conforme necessário.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, com materiais facilmente acessíveis.
– Utilize músicas suaves e etéreas para criar uma atmosfera relaxante durante a atividade.

Texto sobre o tema:

A atividade de brincar de enriscar pode parecer simples, mas muitos benefícios podem ser extraídos dela. Os bebês, ao utilizarem diferentes instrumentos para criar marcas e formas em papéis, expandem suas capacidades motoras e aprimoram a coordenação mão-olho. O ato de riscar se torna uma aventura onde as crianças não apenas se expressam artisticamente, mas também começam a explorar conceitos importantes como cores, formas e texturas. Ao entrarem em contato com essa atividade, são estimulados a comunicar suas ideias e sentimentos por meio das artes.

Além disso, a interação entre os bebês é fundamental para o desenvolvimento social deles. No contexto em que brincam juntos, aprendem a compartilhar, observar e até mesmo imitar as ações uns dos outros. Essa imitação é uma ferramenta poderosa de aprendizado na infância, pois é por meio dela que as crianças começam a compreender e interagir com o mundo ao seu redor. Promover momentos em que as crianças possam criar coletivamente é uma excelente maneira de estimulá-los a aprender sobre a convivência.

Desenvolver essa experiência de aprendizado artísticos é uma forma de incentivar a criatividade dos bebês desde os primeiros anos de vida. Quando eles são encorajados a explorar, a experimentar e a se expressar, tornam-se mais confiantes e preparados para maiores desafios que virão em suas trajetórias. Portanto, a atividade de brincar de enriscar não é apenas uma brincadeira, mas uma verdadeira iniciação às artes, ao autoentendimento e ao convívio social.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano podem se estender a diversas outras atividades que trabalham as habilidades já mencionadas. Uma das possibilidades é a criação de um murais coletivo, onde cada criança poderá contribuir com suas próprias “obras de arte” após a atividade de enriscar. Esse mural poderia ser exposto na sala de aula, mostrando o quão rico e diversa é a expressão artística dos pequenos.
Outra alternativa é realizar uma celebração de cores em que os bebês podem trazer suas roupas preferidas em diferentes cores e fazer uma festa das cores. Essa ação não apenas incentivará o uso da linguagem verbal para expressar suas preferências, mas também focará olha dos aspectos culturais e sociais da diversidade.
Por fim, a implementação de leituras de histórias ilustradas que abordem o tema cores e formas também poderá nutrir a imaginação e a curiosidade dos bebês. Os professores podem integrar histórias que apresentem traços coloridos ou que incentivem o uso de formas e objetos, proporcionando um aprendizado ainda mais rico e dinâmico.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final de um plano de aula como este, é fundamental refletir sobre as práticas e a maneira como elas impactam o aprendizado dos bebês. As atividades precisam ser flexíveis e adaptáveis, permitindo que as crianças expressem sua individualidade ao mesmo tempo que interagem em grupo. Lembrar que cada bebê possui seu próprio ritmo e maneira de explorar, assim as propostas devem ser ajustadas conforme necessário.
Os educadores têm um papel vital em guiar essas pequenas descobertas, criando um ambiente que seja tanto estimulante quanto seguro. Esteja sempre presente durante as atividades, promovendo uma escuta ativa e permitindo que a curiosidade das crianças seja o norte para suas explorações.
Por fim, valorize cada pequena conquista e construção dos bebês. Cada traço, cada cor e cada forma que eles produzem traz uma mensagem única e uma oportunidade para novas aprendizagens. A arte é uma ferramenta poderosa que, combinada com um espaço de convivência acolhedor e interativo, pode ser uma ponte entre os bebês, suas emoções e o mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “Caça às Cores”
Objetivo: Incentivar a percepção de cores e o movimento.
Descrição: Criar uma atividade onde os bebês devem encontrar objetos de cores específicas em um determinado espaço.
Materiais: Objetos de várias cores espalhados pelo ambiente.
Instruções: Pedir às crianças que busquem objetos da mesma cor que lhes for pedido, promovendo o contato com os materiais e interação entre elas.

2. “Desenho Coletivo”
Objetivo: Estimular a colaboração e a descontração em grupo.
Descrição: Colocar um grande papel no chão, e cada bebê terá um espaço para desenhar com tintas ou giz.
Materiais: Grande folha de papel, tintas atóxicas e pincéis.
Instruções: Incentivar que todos trabalhem juntos, criando uma obra de arte grande, celebrando a diversidade de cores que cada um traz.

3. “Música e Movimento”
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Colocar uma música animada e incentivar as crianças a se moverem livremente, fazendo gestos com as mãos de acordo com os sons da música.
Materiais: Aparelho de som, músicas de diferentes ritmos.
Instruções: Incentivá-los a explorar movimentos diferentes com as mãos enquanto ouvem a música, promovendo a expressão corporal.

4. “Risco e Reconhecimento”
Objetivo: Desenvolver o reconhecimento de formas e cores por meio da arte.
Descrição: Traçar contornos de formas na folha e permitir que as crianças risquem dentro ou fora das linhas.
Materiais: Folhas com contornos de formas, giz de cera.
Instruções: Apresentar as formas, incentivando cada criança a colorir dentro ou fora das linhas, explorando livremente e se divertindo.

5. “Brincando com Som”
Objetivo: Explorar sons diferentes e estimular a audição.
Descrição: Criar instrumentos simples com objetos do dia a dia (como latas, garrafas e tampas) e deixar as crianças experimentarem.
Materiais: Latas, garrafas plásticas, tampas, arroz ou feijão para fazer chocalhos.
Instruções: Iniciar uma “orquestra” onde todos podem fazer barulho ao mesmo tempo e depois identificar quem faz qual som. Cada uma pode criar o seu próprio instrumento e tocar junto.

Essas sugestões lúdicas reforçam a temática da aula e possibilitam que os bebês se divertam enquanto aprendem sobre cores, sons e expressão artística, favorecendo um ambiente de aprendizagem rico e variado.