“Descubra Sons: Musicalização Criativa com Materiais Reciclados”

A música é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento das crianças, mesmo nos primeiros meses de vida. A proposta deste plano de aula visa a descoberta de sons com instrumentos musicais feitos a partir de materiais reciclados. Nesse contexto, os bebês terão a oportunidade de explorar a sonoridade de diferentes objetos, desenvolvendo seus sensos auditivos e da coordenação motora. Atividades lúdicas e interativas serão realizadas, promovendo a criatividade e a musicalidade, essenciais para o desenvolvimento integral da criança.

Através da experiência sonora, o foco será na interação dos bebês com os instrumentos improvisados, permitindo que cada um deles expresse suas emoções e reações. O objetivo principal é promover um ambiente acolhedor, onde a musicalidade e o prazer de tocar instrumentos estejam sempre em destaque, contribuindo para a formação de vínculos afetivos e o desenvolvimento das habilidades motoras e conceituais.

Tema: Descoberta de sons com instrumentos musicais
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Estimular a descoberta da sonoridade e a exploração musical em bebês, utilizando instrumentos musicais criados com materiais reciclados, promovendo a interação e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de explorar diferentes sons com materiais disponíveis.
– Fomentar a interação e a comunicação entre bebês e adultos durante as atividades musicais.
– Estimular o movimento e a expressão corporal através da música.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Garrafas PET de diferentes tamanhos (cheias de arroz, feijão ou objetos que façam barulho).
– Panelas e colheres de madeira ou plástico.
– Caixas de papelão para criar tambores.
– Tecido colorido para produção de um ambiente acolhedor.

Situações Problema:

Como podemos transformar materiais reciclados em sons que nos fazem sentir alegria e diversão? O que acontece quando movimentamos nosso corpo ao ritmo da música?

Contextualização:

Os bebês, através da exploração dos sons emitidos pelos instrumentos que eles mesmo podem tocar, irão vivenciar um momento onde as emoções e a música se entrelaçam. Além disso, essa experiência provém um espaço seguro e acolhedor para queils se divirtam, aprendendo sobre timbres e ritmos de uma maneira lúdica.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organizar o espaço de forma que os bebês possam sentar confortavelmente, com os instrumentos posicionados ao alcance deles. Utilizar tecidos coloridos para criar um ambiente atrativo.

2. Introdução aos sons: O educador deve iniciar a aula apresentando os instrumentos reciclados para os bebês. Explique brevemente o que é cada um, mostrando como tocar.

3. Exploração dos instrumentos: Permitir que as crianças toquem nos instrumentos, estimulando a exploração de diferentes sons. O educador deve guiar a atividade, alternando os instrumentos para que as crianças sintam a diferença de cada som.

4. Brincadeira musical: Criar uma dinâmica onde o educador toca um instrumento, e as crianças imitam ou experimentam sons semelhantes com os seus. Essa etapa deve ser acompanhada por músicas infantis.

5. Momento de dança: Encorajar os bebês a movimentarem seus corpos ao som das músicas, oferecendo também música ao vivo com os instrumentos improvisados.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Cantos e Sons”
– Objetivo: Incentivar a criação ativa e a imitação de sons.
– Descrição: Os educadores irão tocar cada instrumento, levando os bebês a imitarem o som ou a batucarem com suas mãos.
– Instruções: Após a apresentação, cada bebê deve ter um momento individual com um instrumento para criar seus próprios sons.
– Materiais: Garrafas PET, panelas, colheres, etc.
– Adaptação: Para bebês mais novos, o educador pode ajudar a direcionar as mãos deles aos instrumentos.

Atividade 2: “Dança Musical”
– Objetivo: Promover o movimento corporal em sintonia com a música.
– Descrição: Os educadores tocarão uma música e incentivarão os bebês a se moverem livremente.
– Instruções: Propor passos simples que as crianças possam copiar, como balançar o corpo de um lado para o outro.
– Materiais: Música infantil (de preferência com batidas marcantes).
– Adaptação: Para bebês que ainda não se movimentam sozinhos, podem ser incentivados a balançar no colo do educador.

Atividade 3: “Exploradores Sonoros”
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial e a curiosidade.
– Descrição: Cada bebê terá acesso a diferentes instrumentos sonoros.
– Instruções: Permita que experimentem livremente, observando suas reações e interações com o som.
– Materiais: Instrumentos variados feitos de materiais reciclados.
– Adaptação: Oferecer modelos de objetos para manuseio dos que tem mais dificuldade.

Discussão em Grupo:

Os bebês poderão partilhar suas experiências, mesmo que por meio de sons e movimentos. Os educadores podem perguntar como eles se sentiram com os diferentes sons e quais instrumentos gostaram mais. Esse momento irá fortalecer o vínculo entre educadores e pequenos.

Perguntas:

– Que som você fez com o seu instrumento?
– Qual instrumento você mais gostou de tocar?
– Como o som faz você se sentir?

Avaliação:

A avaliação deve focar na observação do comportamento dos bebês durante as atividades. O educador deve avaliar como cada um interagiu com os instrumentos, se houve interesse, e como se comunicaram com os colegas e adultos.

Encerramento:

Para finalizar, agradecer a participação de cada um e criar um momento de reflexão sobre o que aprenderam. O educador pode propor que todos juntos toquem um último som, celebrando a experiência vivida.

Dicas:

– Criar um ambiente acolhedor e seguro para que os bebês se sintam à vontade.
– Sempre adaptar as atividades às necessidades específicas das crianças, considerando a faixa etária e o desenvolvimento motor.
– Lembre-se de usar uma linguagem clara e incentivadora durante as atividades, reforçando a exploração e a descoberta.

Texto sobre o tema:

A música sempre fez parte da experiência humana, sendo um elemento essencial no desenvolvimento e na comunicação. Nos primeiros meses de vida, os bebês já mostram uma predisposição natural para a sonoridade, respondendo a diferentes melodias e ritmos. Integrar instrumentos musicais feitos de materiais reciclados à rotina educativa não apenas promove a criatividade, mas também fortalece o vínculo entre a criança e o meio ambiente. Através da música, os pequenos aprimoram suas habilidades de escuta e percepção auditiva, fundamentais para a aquisição da linguagem e o desenvolvimento emocional.

A experiência musical, quando promovida em grupo, propicia um espaço de interação social. O bebê começa a perceber que sua presença e suas ações impactam os outros. Quando o bebê toca um instrumento e observa a reação dos adultos ou de outras crianças, ele está na verdade participando de uma construção social e emocional. Essa troca não se limita ao som, mas também à comunicação não-verbal, que inclui risadas, gestos, e todo um repertório de expressões que se desenvolvem desde os primeiros meses.

Ao final, a musicalização contribui para o desenvolvimento integral do bebê, ajudando na formação de habilidades motoras, cognitivas e sociais. As experiências sonoras devem ser um convite à exploração, onde cada batida e cada melodia são ferramentas de aprendizado. Inventar novas sonoridades e arranjar melodias improvisadas são caminhos que podem levar os bebês a descobertas inusitadas, tornando a música um remédio potente no processo de formação de cada indivíduo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode se desdobrar em diversas experiências sonoras, expandindo-se para a utilização de outros materiais reciclados na confecção de instrumentos. Os educadores podem introduzir instrumentos de diferentes culturas, proporcionando uma nova camada de exploração cultural. Além disso, dá-se a oportunidade para que as famílias também se envolvam, criando um ciclo de aprendizado que vai além da sala de aula.

A musicalização pode ser integrada ao cotidiano das crianças, resultando em uma série de atividades que podem acontecer ao longo do dia. Durante a hora do lanche, por exemplo, é possível criar sons imitando os utensílios da cozinha. Ou durante o banho, utilizando copos plásticos, que podem complementar a experiência musical e sensorial. Dessa forma, a proposta ultrapassa a sala de aula e se transforma em um modo de vida criativo e interativo.

Por último, também se abre a possibilidade de realizar um projeto mais aprofundado sobre o tema da reciclagem, onde as crianças poderiam aprender sobre a importância da sustentabilidade enquanto vivem experiências práticas e divertidas. Isso traria ainda mais valor ao momento educacional.

Orientações finais sobre o plano:

Na realização deste plano de aula, é fundamental que os educadores mantenham um olhar atento às necessidades e reações de cada bebê. Cada atividade deve ser uma oportunidade para observar o desenvolvimento individual, buscando sempre respeitar o tempo de cada criança. Além disso, incentivar a participação ativa e a criatividade são pontos que garantem a construção de aprendizagens significativas.

A promoção de um ambiente trabalhople, onde a música esteja sempre presente, enriquecendo as experiências cotidianas, pode transformar a rotina em uma prática de desenvolvimento e aprendizado constante. É indispensável manter a adaptação e a flexibilidade, ajustando as atividades conforme as observações realizadas durante as interações dos bebês com os sons e entre si.

Por fim, os profissionais de educação infantil devem lembrar que a musicalização na educação dos bebês é um pilar fundamental para a formação de uma infância mais feliz e plena. O uso de instrumentos feitos de materiais reciclados traz uma nova dimensão ao aprendizado, utilizando aquilo que está ao nosso redor, respeitando a biodiversidade do nosso planeta e estimulando uma consciência ambiental desde cedo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Trem da Música”
– Objetivo: Criar movimentação e interação através da música e sons.
– Descrição: Organize os bebês em uma roda e faça uma brincadeira onde cada bebê puxará um pequeno carro de som (pode ser feito de caixa de papelão ou outro material reciclado) e fará sons.
– Materiais: Caixas de papelão, objetos sonoros.
– Adaptação: Ajustar o ritmo da música para que as crianças consigam seguir harmonicamente.

Sugestão 2: “Explorando o Ritmo”
– Objetivo: Despertar a percepção do ritmo através de toques e sons.
– Descrição: O educador bate a mão no peito marcando um ritmo simples e depois pede para que os bebês imitem o movimento e o ritmo.
– Materiais: Somente as mãos dos bebês e do educador.
– Adaptação: Para os que ainda não batem os pés, incentivá-los a fazer movimentos com a cabeça.

Sugestão 3: “Caça do Som”
– Objetivo: Aprendizagem ativa através da descoberta dos sons.
– Descrição: Colocar diferentes instrumentos em um espaço e deixar os bebês explorarem em um tempo livre.
– Materiais: Diferentes instrumentos reciclados.
– Adaptação: Buracos ou pequenos espaços podem ser utilizados para encorajar o movimento e a exploração física.

Sugestão 4: “Viajando com a Música”
– Objetivo: Integrar a música com a exploração de sensações táteis.
– Descrição: Criar um ambiente onde diferentes texturas com instrumentos sonoros podem ser exploradas (podem colocar o pé em uma caixa com areia enquanto tocam).
– Materiais: Caixas com areia e diferentes texturas.
– Adaptação: Focar em quais texturas os bebês realmente respondem mais, garantindo que todos tenham prazer na exploração.

Sugestão 5: “Construindo Sinfonias”
– Objetivo: Estimular a colaboração e a criação em grupo.
– Descrição: Reunir vários bebês e introduzir instrumentos variados onde cada um pode criar um som diferente e juntos formarem uma “sinfonia”.
– Materiais: Instrumentos de diferentes tipos e tamanhos.
– Adaptação: Garantir que todos os bebês tenham um instrumento em mãos e incentivá-los a tocar em sua própria cadência.

Com essas atividades e orientações, é possível estimular também a criatividade das crianças, fazendo com que a música e a prática improvisada se tornem partes essenciais de suas vidas, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e sensíveis ao mundo ao seu redor.