“Descubra a Poesia: Plano de Aula Criativo para o 5º Ano”

A proposta deste plano de aula é promover a prática da leitura e análise de diferentes formas de poesia, com o intuito de estimular o interesse dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental pelo gênero poético. A poesia faz parte do universo da literatura e tem características e elementos únicos que devem ser explorados pelos estudantes. O entendimento desses aspectos oferece uma nova perspectiva sobre a linguagem, possibilitando que os alunos se tornem não apenas leitores mais críticos, mas também produtores de seus próprios textos poéticos.

A capacidade de interpretar e criar poesia se entrelaça com o desenvolvimento da linguagem oral e escrita e com o despertar para apreciação estética da literatura. Por essas razões, este plano de aula busca integrar a leitura de poesias, a reflexão sobre seus elementos e características, e a produção de textos poéticos, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.

Tema: Ler e analisar diferentes formas de poesia, identificando seus elementos e características.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10-11 anos

Objetivo Geral:

×

Possibilitar que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e interpretação de poemas, identificando seus elementos e características específicas, bem como incentivá-los a produzir seus próprios poemas.

Objetivos Específicos:

– Ler e compreender, com autonomia, textos poéticos, explorando rimas, sonoridades e imagens poéticas.
– Identificar e discutir os elementos da poesia, como ritmo, rima, estrofes e figuras de linguagem.
– Criar um poema original, utilizando os elementos estudados.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF05LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.
– (EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.

Materiais Necessários:

– Seleção de poemas variados (poemas clássicos e contemporâneos) para leitura e análise.
– Quadro ou lousa.
– Papel e canetas coloridas para os alunos.
– Projetor (opcional, para apresentações).
– Exemplos de figuras de linguagem e seus significados.

Situações Problema:

– Como as palavras podem criar emoções e imagens em nossas mentes através da poesia?
– Quais os elementos que fazem uma poesia ser mais impactante que outra?
– De que maneira a rima e o ritmo influenciam no sentido de uma poesia?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando um poema curto e impactante, como “A Fórmula do Amor” de Carlos Drummond de Andrade, e faça perguntas que estimulem o interesse dos alunos sobre suas impressões. Explique como a poesia é uma forma de expressão que vai além das palavras, transmitindo emoções e pensamentos através da musicalidade e da beleza das palavras.

Desenvolvimento:

1. Leitura Coletiva: Separe os alunos em grupos para ler diferentes poemas em voz alta. Cada grupo deve escolher um poema e apresentar à turma.

2. Análise dos Poemas: Após a apresentação, promova uma discussão sobre os poemas lidos. Pergunte sobre as emoções que os versos despertaram e os elementos de poesia que puderam identificar (rima, ritmo, estrofes, figuras de linguagem).

3. Exploração de Figuras de Linguagem: Apresente os diferentes tipos de figuras de linguagem (metáfora, aliteração, hiperbole, etc.) e discuta exemplos nos poemas analisados.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução à Poesia
– Objetivo: Introduzir os conceitos básicos da poesia.
– Descrição: Leitura de um poema clássico e discussão sobre suas características.
– Instruções: Pergunte aos alunos como se sentem em relação ao poema e o que ele significa para eles. Reflitam sobre os elementos como rima, métrica e imagens.
– Materiais: Cópias do poema.

Dia 2: Análise de Poemas
– Objetivo: Identificar as características da poesia.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e cada um analisará um poema diferente.
– Instruções: Cada grupo deve identificar o tema, o ritmo, as rimas e as figuras de linguagem. Em seguida, deverão apresentar suas conclusões para a turma.
– Materiais: Seleção de poemas variados.

Dia 3: Criaçãode Poema
– Objetivo: Criar um poema original.
– Descrição: Após revisar as características da poesia, cada aluno escreverá seu próprio poema, usando, por exemplo, um tema que eles escolherem (natureza, amizade, etc.).
– Instruções: Os alunos devem usar figuras de linguagem que aprenderam.
– Materiais: Papel e canetas.

Dia 4: Apresentação de Poemas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de declamação.
– Descrição: Os alunos apresentarão seus poemas para a turma.
– Instruções: Devem prestar atenção na entonação e na expressividade.
– Materiais: Espaço para apresentações.

Dia 5: Reflexão Final
– Objetivo: Reflitir sobre o aprendizado da semana.
– Descrição: Discussão em grupo sobre o que aprenderam sobre poesia e suas emoções associadas.
– Instruções: Cada aluno deve compartilhar um ponto que gostou ou aprendeu.
– Materiais: Quadro para anotar as conclusões.

Discussão em Grupo:

No encerramento da atividade, promova uma discussão em grupo sobre o que a poesia representa para cada um. Questione como os sentimentos podem ser diferentes ao ler um mesmo poema. Os alunos devem refletir se conseguiram se expressar melhor através da poesia.

Perguntas:

– Quais foram os aspectos que mais chamaram atenção nos poemas estudados?
– Como a rima afeta a maneira como sentimos a poesia?
– Qual figura de linguagem vocês acham mais interessante? Por quê?
– Como foi criar seu próprio poema?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, nas atividades em grupo e nas apresentações. A produção do poema também será considerada, levando em conta a criatividade e o uso dos elementos estudados.

Encerramento:

Conclua a aula destacando a importância da poesia como uma ferramenta de expressão e comunicação. Reforce que a prática de ler e escrever poesia pode enriquecer a capacidade de se expressar e compreender o mundo ao redor.

Dicas:

– Oferecer diversidade nos gêneros de poesia, incluindo poemas de diferentes culturas e idiomas.
– Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos de declamações poéticas, para enriquecer a aprendizagem.
– Encorajar alunos que têm dificuldade em expressar-se oralmente a utilizar a escrita como uma ferramenta de comunicação.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de expressão muito rica e multifacetada, que tem o poder de nos conectar com nossas emoções e a experiência humana de maneira única. Através das palavras, os poetas conseguem transmitir sentimentos complexos usando o ritmo e a sonoridade, transformando a leitura em uma experiência sensível. Cada poema traz consigo uma carga emocional e um universo de significados, que podem ser interpretados de diversas formas, dependendo do leitor e de suas vivências.

Um dos aspectos mais significativos da poesia é sua habilidade de capturar momentos e sentimentos específicos. Por exemplo, um Rimes que pode parecer simples à primeira vista, como aqueles que retratam a natureza, na verdade podem refletir equilíbrio e harmonia, enquanto poemas que abordam a solidão podem evocar tristeza ou reflexão. Essa riqueza de emoções é o que torna a poesia tão relevante e impactante, especialmente para crianças e jovens que estão descobrindo a importância da verbalização de seus próprios sentimentos e de suas experiências.

Além disso, a leitura de poesia estimula a criatividade e a imaginação das crianças. Uma simples troca de palavras pode criar imagens vívidas na mente do leitor e, assim, provocar sensações e questionamentos que talvez não surgiriam ao ler um texto informativo ou narrativo. Por isso, a prática de ler e analisar poesia em sala de aula é essencial para o desenvolvimento não só das habilidades de leitura e escrita, mas também para a formação de leitores críticos que apreciam a beleza da linguagem e das emoções humanas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula apresentado aqui pode ser expandido para a realização de uma feira de poesia, onde os alunos possam expor seus trabalhos e até mesmo realizar declamações para os familiares e outros membros da comunidade escolar. Esse tipo de atividade não só celebra o aprendizado dentro da sala de aula, mas também cria um laço maior entre a escola e a comunidade, promovendo a valorização da literatura e da escrita poética.

Outra possibilidade seria a realização de um concurso de poesia, incentivando os alunos a criar não apenas para o ambiente escolar, mas também com a perspectiva de um público mais amplo. Isso iria estimular a competição saudável e o desejo de se expressar, proporcionando uma oportunidade para que todos os alunos se sintam valorizados e reconhecidos em suas criações.

Além disso, pode-se integrar esta prática poética com a arte, promovendo oficinas de ilustração onde os alunos possam representar visualmente suas poesias. Tal integração multitextual reforça o aprendizado e mostra aos alunos que a poesia pode ser expressa de múltiplas formas e que não se limita somente às palavras, mas pode dialogar com outras manifestações artísticas.

Orientações finais sobre o plano:

Os educadores devem ter em mente que a poesia é um gênero acessível e envolvente que pode ser adaptado para diversas faixas etárias e níveis de habilidade. Promover um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos possam expressar suas emoções e pensamentos livres de julgamentos é fundamental para o sucesso da atividade. A prática da poesia deve ser vista como uma celebração da linguagem, rica em descobertas e significados.

Além disso, é importante ressaltar os benefícios que a prática do entendimento e da criação poética traz para o desenvolvimento da empatia e da sensibilidade. Instruir os alunos a valorizar as palavras e a buscar nelas a expressão dos seus próprios sentimentos é um passo importante na formação de cidadãos mais conscientes e críticos.

Por fim, encoraja-se o professor a sempre buscar novas formas de engajar os alunos no universo poético, utilizando tecnologias digitais, como blogs, redes sociais ou audiovisuais, para que a poesia alcance outras esferas de comunicação além da tradicional sala de aula. A poesia, quando compartilhada, tem o poder de alcançar corações e mentes, conectando pessoas de todas as idades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Palavras Poéticas: Crie um jogo em que os alunos deverão encontrar palavras que podem ser usadas em poesias, escondidas em uma caça ao tesouro pela escola. O objetivo é coletar palavras que possam depois ser incluídas em um poema coletivo que será criado em sala de aula.

2. Teatro de Poesia: Organize uma atividade em que alunos apresentem poemas em grupos, utilizando elementos dramáticos (como figurinos e interpretações) para melhor representar o que o poema transmite.

3. Postais Poéticos: Os alunos vão criar postais ilustrados com seus poemas e enviá-los a amigos ou familiares. Isso não apenas promove a escrita, mas também incentiva a partilha de arte poética.

4. Roda de Poesias: Crie uma roda de leitura onde cada aluno deverá apresentar um pequeno trecho de um poema que gosta, seguido de uma breve reflexão. Essa atividade será ótima para exercitar a oratória e o respeito à expressão do outro.

5. Oficina de Música e Poesia: Auxilie os alunos a transformar os poemas que criarem em músicas simples. A musicalidade pode energizar o conteúdo e aproximar os alunos de outras formas artísticas, como a música.

Esse conjunto de atividades diversificadas promete estimular a criatividade dos alunos, tornando a aprendizagem em torno da poesia de maneira divertida e engajadora.