“Plano de Aula: Leitura Lúdica com ‘Gotinha Feliz’ para Crianças”
Esta proposta de plano de aula tem como foco a leitura e escrita, utilizando a obra “Gotinha Feliz” como um meio lúdico de engajamento para as crianças na faixa etária de 6 anos. A educação infantil é um período crítico onde o desenvolvimento da linguagem e da comunicação se intensifica, e é essencial incentivar a expressão oral e escrita de maneira divertida. Esta atividade poderá proporcionar às crianças a oportunidade de não apenas aprender novas palavras, mas também expressar emoções e desenvolver *habilidades sociais*.
As atividades que compõem este plano são pensadas para serem dinâmicas e enriquecedoras, respeitando o ritmo de cada criança e promovendo a inclusão. A proposta será um espaço de descobertas, em que os alunos terão acesso à literatura de uma forma que cative sua imaginação, ao mesmo tempo em que fortalece seus laços interpessoais. Os educadores devem estar atentos a cada interesse e necessidade expressa pelas crianças, promovendo assim um ambiente de aprendizagem respeitoso e harmonioso.
Tema: Gotinha Feliz
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a competência linguística, estimulando a leitura e escrita por meio da obra “Gotinha Feliz”, além de desenvolver habilidades sociais e emocionais nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a leitura e interpretação do texto “Gotinha Feliz”.
2. Estimular a escrita espontânea e o registro de palavras.
3. Promover o desenvolvimento de relações interpessoais e a valorização de emoções.
4. Facilitar a expressão de sentimentos e ideias por meios artísticos e textuais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
Materiais Necessários:
– Livro “Gotinha Feliz”.
– Folhas de papel.
– Lápis e canetinhas coloridas.
– Cola, tesoura, papel colorido para atividades de arte.
– Material para registro (quadro branco, projeção, etc.).
Situações Problema:
1. Como podemos mostrar o que sentimos através da arte?
2. O que a Gotinha Feliz pode nos ensinar sobre a amizade e a cooperação?
Contextualização:
A história da “Gotinha Feliz” trabalha temas como alegria, amizade e superação, permitindo que as crianças se conectem emocionalmente com os personagens. São sentimentos universais que podem ser discutidos e explorados, facilitando o aprendizado por meio da literatura.
Desenvolvimento:
1. Leitura Coletiva: O professor irá ler a história da “Gotinha Feliz” em voz alta. Após a leitura, será promovida uma roda de conversa sobre o que cada um entendeu da história e como a Gotinha se sente ao longo da narrativa.
2. Desenho da Emocionalidade: Após a leitura, as crianças serão convidadas a desenhar uma cena da história que mais as tocou emocionalmente. Ao finalizar, cada criança poderá expor seu desenho e explicar por que escolheu aquela cena, promovendo a comunicação e expressão.
3. Registro de Palavra: Em seguida, as crianças farão uma lista de palavras que se relacionam com a história e que podem expressar sentimentos. O professor orientará as crianças a escreverem as palavras em folhas de papel, desenvolvendo a escrita espontânea.
4. Jogo de Emoções: Utilizando habilidades de artes, será proposto um jogo em que as crianças devem representar emoções, imitando a Gotinha em situações alegres e difíceis. Isso ajudará a desenvolver a empatia e a cooperatividade entre os alunos.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Interpretação (1ª hora): Ler a história, seguido de uma roda de conversa.
– Objetivo: Desenvolver a compreensão textual e a expressão.
– Descrição: Após a leitura, os alunos discutem suas partes preferidas.
– Materiais: Livro e folhas de papel para anotação.
2. Desenho da Gotinha (2ª hora): Criar um desenho sobre a história, acompanhado de uma explicação oral.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: As crianças desenham a Gotinha e apresentam seu desenho para a turma.
– Materiais: Lápis, canetinhas, papel.
3. Criação de um Mural de Sentimentos (3ª hora): Usar os desenhos e palavras da atividade anterior para criar um mural coletivo que represente as emoções da história.
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e a valorização de sentimentos coletivos.
– Descrição: Os alunos colagem os desenhos e palavras na parede da sala.
– Materiais: Cola, papel colorido, tesoura.
Discussão em Grupo:
Nesta etapa, propõe-se uma discussão sobre as emoções apresentadas na história e como elas se relacionam com a vida de cada um. As crianças devem sentir-se à vontade para compartilhar suas experiências, reforçando a valorização da comunicação.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao ler a história?
2. De que forma a Gotinha ajudou seus amigos?
3. Como podemos nos sentir felizes como a Gotinha?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades, assim como a capacidade de compartilhar e expressar suas emoções, tanto na oralidade quanto na escrita.
Encerramento:
Será feito um resumo final sobre o que aprenderam com a atividade e a história. Os alunos poderão expressar como se sentiram ao realizar as atividades e compartilhar seus desenhos e palavras no mural.
Dicas:
Promover um ambiente acolhedor e respeitoso é fundamental. Esteja atento às expressões e emoções das crianças, sendo flexível para adaptar a proposta às necessidades do grupo. Use músicas que remetam à história para criar uma atmosfera lúdica durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é uma das ferramentas mais poderosas no desenvolvimento de crianças, pois além de contar histórias, permite que os pequenos explorem o mundo à sua volta, compreendendo as emoções e sentimentos que a vida apresenta. A obra “Gotinha Feliz” representa de forma encantadora não apenas a alegria, mas também as interações sociais e as relações de amizade. Através das vivências da Gotinha, as crianças são levadas a refletir sobre suas próprias experiências, criando laços afetivos que se estendem para além das páginas do livro.
A leitura em voz alta proporciona um momento de união, onde as histórias falam para as crianças de uma maneira que as palavras escritas não conseguem expressar. Além do mais, quando as crianças são estimuladas a recontar histórias ou criar suas próprias narrativas, elas estão em um processo de construção de identidade e autovalorização, fundamentais para seu desenvolvimento integral. O professor, nesse contexto, atua como mediador, ajudando a guiar as emoções e aprendizados que emergem durante a leitura e discussão.
Propor atividades que envolvem expressão artística, como desenhos e mural coletivo, permite que cada criança expresse sua visão e forma de entender o mundo, facilitando o desenvolvimento de habilidades sociais, como empatia e comunicação. Quando as crianças se vêem representadas em uma história, elas aprendem a respeitar e apreciar as diferenças, refletindo a diversidade que compõe nossas comunidades. Assim, a literatura se torna um importante aliado na formação de cidadãos mais empáticos e cooperativos.
Desdobramentos do plano:
Um plano como este pode ser desdobrado em várias outras atividades, que podem incluir debates sobre outras emoções presentes em diferentes histórias, além da criação de novas narrativas, utilizando a criatividade das crianças para expressar sentimentos e vivências do dia a dia. O texto da “Gotinha Feliz” pode ser um ponto de partida para abordar temas mais complexos, como a diversidade cultural e a aceitação, que são também fundamentais para a formação de uma sociedade mais justa e coesa.
Além disso, o uso de outros gêneros textuais pode ser explorado, como poesias e canções que evocam sentimentos semelhantes. Isso enriquece o repertório literário das crianças e as ajuda a construir um vocabulário mais amplo e diversificado, permitindo expressar seus sentimentos de diferentes maneiras. O exemplo da Gotinha pode ser utilizado em outras narrativas para discutir conceitos de solidariedade, ajuda mútua e a força da união, promovendo um ambiente de aprendizado onde todos se sintam valorizados e respeitados.
Finalmente, trabalhar a leitura e escrita de modo interdisciplinar, conectando a literatura a outras áreas como a matemática (com jogos de contagem e comparação) e ciências (observando as emoções nas diferentes fases do desenvolvimento humano), pode promover um aprendizado mais significativo e completo, preparando as crianças para os desafios da vida social de forma mais ampla e integrada.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é imprescindível que os educadores mantenham sempre um ambiente aberto ao diálogo, onde cada aluno se sinta livre para expressar seus pensamentos e sentimentos. O reconhecimento das diferenças e a promoção do respeito mútuo devem guiar as interações entre os estudantes, criando um espaço acolhedor para o aprendizado e a socialização. O professor deve sempre motiva-los a refletir sobre suas ações e a considerar a repercussão que elas têm nos outros.
As atividades propostas devem estar atentas ao desenvolvimento individual de cada aluno, respeitando seus ritmos e limites. Sugerir adaptações durante o percurso é fundamental para que todos possam participar de maneira equitativa. Ao envolver as crianças em discussões sobre suas próprias vidas e experiências, o professor facilita uma conexão entre o aprendizado e a realidade dos alunos, importante para a realização de atividades mais significativas.
Por fim, o engajamento das famílias nesse processo educativo é essencial. Conectar as atividades da escola à rotina em casa, solicitando que os pais compartilhem relatos sobre suas vivências e sentimentos, ajuda a criar um elo entre os dois contextos, valorizando a importância da educação no lar e reforçando a ideia de que todos são agentes ativos no processo de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias em Dupla: As crianças serão divididas em duplas e devem recontar a história da Gotinha, cada uma contando de uma forma diferente, utilizando adereços improvisados.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a oralidade.
– Materiais: Adereços como chapéus, peças de roupa ou objetos que possam representar a história.
2. Dança das Emoções: Após a leitura, o professor tocará músicas variadas, e as crianças devem dançar expressando as emoções que sentem com a música.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a identificação de emoções.
– Materiais: Música variada e espaço para dançar.
3. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representam os personagens da história e encenar a história em grupo.
– Objetivo: Favorecer a cooperação e a comunicação.
– Materiais: Meias, cola, olhos de plástico e outros materiais para confecção de fantoches.
4. Cartões das Emoções: As crianças poderão criar cartões com diferentes expressões faciais e, em grupo, discutir momentos em que sentiram essas emoções.
– Objetivo: Promover o entendimento e respeito pelas emoções dos outros.
– Materiais: Cartolina, canetinhas e tesoura.
5. Caixa de Sentimentos: Criar uma caixa onde cada criança coloca objetos que representem sentimentos, e depois todos compartilham o que escolheram e por quê.
– Objetivo: Estimular a reflexão sobre sentimentos e a valorização da individualidade.
– Materiais: Caixa e diversos objetos que as crianças possam trazer de casa.
