Esta atividade tem como objetivo explorar o tema “Temperatura e Calor” de forma prática e interativa, permitindo que o aluno com deficiência intelectual (grau moderado) compreenda os conceitos de temperatura, sensação térmica, umidade relativa do ar e vento. O aluno irá medir a temperatura utilizando um termômetro e relacionar os dados obtidos com sua sensação térmica em diferentes ambientes.

×

—

Adaptações Específicas

Simplificação das Instruções: Usar frases curtas e claras, evitando jargões técnicos.

• Uso de Imagens e Ícones: Incluir imagens que representem cada conceito (como termômetro, nuvem, vento) para facilitar a compreensão.
• Atividades Tácteis: Utilizar materiais que o aluno possa tocar para relacionar a temperatura com a sensação térmica (ex: objetos quentes e frios).
• Tempo Adicional: Permitir que o aluno tenha mais tempo para completar as atividades, se necessário.

—

Materiais e Recursos

Termômetro

• Copos com água quente e água fria (para sensação térmica)
• Cartões com imagens representando temperatura, umidade e vento
• Ficha de registro (com espaço para desenhar ou colar imagens)
• Canetas coloridas
• Roupas leves e pesadas (para simular sensação térmica e vento)
• Cronômetro ou relógio

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os conceitos de temperatura e calor de forma visual, utilizando imagens.

• Explicar a atividade de forma simples.

1. Medindo a Temperatura (10 minutos)

   Mostrar como usar o termômetro.

• Pedir que o aluno meça a temperatura da água quente e da água fria, registrando os valores em sua ficha.
• Incentivar o aluno a descrever como se sente em cada situação utilizando palavras simples ou desenhos.

1. Discussão sobre Sensação Térmica (10 minutos)

   Usar os copos com água quente e fria para discutir a sensação térmica.

• Pedir ao aluno que toque nos copos e relate a sensação, podendo usar gestos ou palavras.
• Mostrar como o vento pode afetar a sensação térmica, utilizando as roupas pesadas e leves.

1. Registro Final (5 minutos)

   Solicitar ao aluno que desenhe ou cole imagens na ficha de registro, representando como se sente em diferentes temperaturas e condições climáticas.

—

Estratégias de Apoio

Modelagem: Demonstre cada passo antes de pedir que o aluno faça.

• Reforço Positivo: Elogie cada tentativa e progresso do aluno, mesmo que pequeno.
• Interação: Envolva o aluno em conversas sobre as sensações que ele experienciou.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno durante a atividade, considerando sua capacidade de medir a temperatura e expressar suas sensações.

• Analisar a ficha de registro, onde o aluno pode desenhar suas impressões, em vez de exigir respostas escritas.
• Observar a habilidade do aluno em interagir com os materiais e com o professor.

—

Variações e Extensões

Propor uma atividade ao ar livre, onde o aluno possa sentir diferentes temperaturas e ventos.

• Criar uma tabela de sensações térmicas ao longo da semana, permitindo que o aluno registre as variações.

—

Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de medição de temperatura que sejam simples e visuais.

• Utilizar tablets com imagens e sons que ajudem na compreensão dos conceitos de temperatura e clima.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com estas orientações, o aluno terá uma experiência de aprendizagem significativa, acessível e adaptada às suas necessidades. 🌟