“Explorando Contos Populares: Aprenda e Crie no 3º Ano!”
Este plano de aula tem como objetivo explorar o tema dos contos populares na disciplina de Língua Portuguesa para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Os contos populares são narrativas que fazem parte do patrimônio cultural de diversas sociedades e têm o potencial de desenvolver habilidades linguísticas enquanto despertam a imaginação e a criatividade dos alunos. Neste plano, a ênfase será na estrutura composicional desses contos e na identificação de seus elementos fundamentais, além de promover atividades práticas que incentivem a leitura, a escrita e a criação de histórias.
Os alunos aprenderão não apenas a identificar os elementos de um conto popular, como enredo, personagens e ambiente, mas também a criar seus próprios contos. Essa abordagem integrativa buscará desenvolver a familiaridade dos alunos com a língua portuguesa de forma lúdica e contextualizada, garantindo uma compreensão mais completa sobre a função e a importância dos contos na cultura e na linguagem. Utilizaremos atividades práticas para incentivar a participação ativa dos alunos e estimular a sua criatividade.
Tema: Contos Populares e Estrutura Composicional
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Compreender a estrutura dos contos populares e desenvolver habilidades de leitura, escrita e criação de narrativas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os elementos dos contos populares (personagens, enredo, ambiente).
2. Desenvolver a capacidade de leitura e compreensão de textos.
3. Criar um conto popular utilizando a estrutura apropriada.
4. Trabalhar a escrita por meio da produção de textos, utilizando ortografia e gramática corretas.
Habilidades BNCC:
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
(EF03LP04) Usar acento gráfico em palavras oxítonas.
(EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções.
(EF03LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e ponto de vista.
(EF03LP25) Criar narrativas ficcionais, utilizando detalhes descritivos e sequências de eventos.
Materiais Necessários:
– Livros de contos populares para leitura
– Projetor ou lousa digital
– Folhas de papel sulfite
– Canetas coloridas e lápis
– Quadro branco e marcadores
– Exemplos de estruturas de histórias em cartazes
Situações Problema:
1. Como os contos populares refletem a cultura de um povo?
2. Que elementos são fundamentais para a criação de uma boa narrativa?
3. De que maneira a escrita de um conto pode ser diferente da oralidade?
Contextualização:
Os contos populares são histórias que fazem parte da tradição oral de diversos povos e possuem características específicas, como a moral da história e a presença de elementos mágicos. Nesta aula, os alunos serão convidados a explorar esses elementos e a compreender como os contos populares podem ser adaptados e reinventados.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Contos Populares (15 minutos):
– Apresentar diferentes contos populares de várias culturas, utilizando leitura em voz alta.
– Discutir os principais elementos desses contos, como personagens, enredo e moral da história.
– Levantar perguntas com os alunos sobre o que mais chamaram a atenção nas narrativas.
2. Análise Estrutural (15 minutos):
– Levar os alunos a identificar a estrutura básica de um conto através de um exemplo, destacando o enredo (início, desenvolvimento e conclusão) e as personagens.
– Utilizar um quadro para descrever a análise, incentivando as crianças a participar e compartilhar suas observações.
3. Criação do Conto (20 minutos):
– Dividir os alunos em grupos e solicitar que criem juntos um contopopular, seguindo a estrutura que foi discutida.
– Orientar a cada grupo a designar papéis (escritor, ilustrador, narrador) e criar um rascunho.
– Ao final do tempo, cada grupo deverá apresentar sua história para os colegas.
4. Aprimoramento da Escrita (10 minutos):
– Solicitar que os alunos revisem suas histórias, verificando a ortografia e a gramática.
– Utilizar as canetas coloridas para que os alunos possam decorar suas histórias visivelmente.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura de Contos Populares
– Objetivo: Desenvolver a compreensão de leitura.
– Descrição: Leitura em voz alta de um conto popular.
– Instruções: O professor deve escolher um conto, ler para os alunos e, em seguida, discutir com eles sobre a história e seus elementos.
– Materiais: Livro de contos populares.
Atividade 2: Criação do Conto
– Objetivo: Criar uma história original.
– Descrição: Os alunos, em grupos, irão criar seu próprio conto popular.
– Instruções: Após o debate, os grupos devem criar um conto e apresentá-lo. Devem descrever a trama, personagem, moral e ilustrar a novidade.
– Materiais: Papel sulfite, canetas coloridas.
Atividade 3: Ilustração dos Personagens
– Objetivo: Ampliar a expressão artística e visual.
– Descrição: Cada aluno ilustra o personagem principal de seu conto.
– Instruções: Após a criação do conto, cada aluno desenhará o personagem e apresentará como ele se relaciona com a história.
– Materiais: Lápis e papel.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação dos contos pelos grupos, promover uma discussão sobre o que os alunos aprenderam. Perguntar como a escrita dos contos pode refletir a cultura de seus criadores.
Perguntas:
1. Quais elementos você acha que são essenciais em um conto popular?
2. Como um conto pode ensinar uma lição de vida?
3. Na sua opinião, qual a importância de preservar contos populares?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas discussões, pela criatividade nas atividades de escrita e ilustração, e pela apresentação de seus contos aos colegas. A revisão dos textos também fará parte da avaliação, considerando o uso correto de ortografia e gramática.
Encerramento:
Reforçar a importância dos contos populares como parte da cultura e da literatura. Perguntar aos alunos sobre o que aprenderam na aula e o que mais gostaram na atividade.
Dicas:
1. Incentive os alunos a trazerem contos populares que conhecem para compartilhar na aula.
2. Utilize recursos visuais para ilustrar os conceitos discutidos.
3. Estimule a criatividade, permitindo que os alunos façam variações e adaptações nos contos que estudam.
Texto sobre o tema:
Os contos populares são histórias que têm sido passadas de geração em geração, refletindo a cultura e os valores de uma sociedade. Muitas vezes, esses contos ensinam lições importantes sobre a vida e as relações humanas. Através de personagens arquetípicos, que muitas vezes representam o bem e o mal, os contos populares conseguem abordar conflitos que são universais e facilmente reconhecíveis. Ao longo da história, esses contos foram adaptados a diferentes contextos, mostrando sua flexibilidade e a capacidade de se manter relevantes, mesmo em tempos modernos.
Essas narrativas frequentemente incorporam elementos mágicos ou fantásticos, que tornam a história mais emocionante e envolvente. Essa magia presente nos contos ajuda a desenvolver a imaginação das crianças, levando-as a acreditar que o extraordinário pode acontecer e estimulando sua criatividade. Além disso, ao explorar questões morais e éticas, os contos populares promovem debates ricos entre os leitores e ouvintes, permitindo que eles reflitam sobre suas próprias ações e escolhas.
A estrutura de um conto popular geralmente inclui uma introdução que apresenta os personagens e o cenário, seguida por um desenvolvimento que traz um conflito e sua resolução. É importante que os alunos compreendam essa estrutura, pois assim poderão não apenas entender melhor as histórias, mas também criar narrativas próprias. Ao ensinar os contos populares em sala de aula, os educadores têm a oportunidade de proporcionar a todos os alunos um contato profundo com a língua e a cultura, contribuindo para seu enriquecimento linguístico e cultural.
Desdobramentos do plano:
A aula sobre contos populares pode ser ampliada para incluir outros gêneros literários, como fábulas e mitos. É possível organizar uma semana temática, onde cada dia os alunos exploram um novo gênero, permitindo comparações e estudos das diferentes estruturas e funções sociais que esses textos têm nas culturas. O trabalho pode incluir apresentações em grupo, nas quais os alunos recontam as histórias de forma dramatizada ou em forma de rádio. Isso também incentiva a expressão oral e a colaboração entre os alunos.
Os alunos também podem criar um “livro de contos populares” da turma, onde cada um contribui com sua história. Esse projeto promove um senso de pertencimento e realiza a importância da escrita criativa. Além disso, essa antologia pode ser ilustrada pelos próprios alunos, ampliando o engajamento e a valorização de suas produções.
Por fim, pode ser interessante discutir como as histórias populares influenciam outras formas de arte, incluindo teatro, cinema e música. Os alunos podem explorar adaptações cinematográficas de contos populares, identificando as diferenças e semelhanças entre as versões literárias e audiovisuais. Essa atividade irá despertar o interesse dos alunos por diferentes expressões culturais e literárias, promovendo um aprendizado multifacetado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores abordem a temática dos contos populares de forma lúdica e interativa, utilizando métodos que favoreçam a criatividade e o envolvimento dos alunos. Ao permitir que as crianças expressem suas ideias e criem suas próprias narrativas, os professores não apenas facilitam a aprendizagem da língua portuguesa, mas também despertam a confiança e a valorização do eu criativo de cada aluno.
Além disso, ao promover discussões e reflexões sobre as moralidades presentes nos contos, abre-se espaço para o desenvolvimento de habilidades críticas. Isso é importante, pois os alunos aprendem a analisar e interpretar o que leem em um nível mais profundo. A prática de discutir e revisar as produções está alinhada ao desenvolvimento da escrita e da ortografia.
Por fim, o trabalho contínuo com os contos e a literatura popular é uma excelente forma de manter as crianças conectadas com a cultura e suas raízes. Sinalizar a importância de preservar as tradições orais e literárias enriquece o repertório cultural dos alunos, tornando-os mais informados e respeitosos em relação à diversidade cultural que os cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro em Sala: Os alunos podem recriar um conto popular através da dramatização. O objetivo é que cada grupo escolha um conto popular e crie uma peça curta. Os materiais necessários incluem fantasias e adereços que podem ser feitos com materiais recicláveis.
2. Conto em Quadrinhos: Transcrever a história de um conto popular para formato de quadrinhos. Os alunos podem desenhar e escrever os diálogos, almejando a expressão visual das narrativas.
3. Contos em Caixas: Utilizar caixas de papéis para representar cada elemento de um conto (ex: personagens, ambiente, conflito). Os alunos podem criar dioramas e apresentar a história aos colegas de maneira visual e interativa.
4. Contos de Roda: Esta atividade envolve todos os alunos sentados em um círculo. Um aluno começa um conto e a cada rodinha, um aluno adiciona uma frase ou parágrafo à história, criando uma narrativa coletiva, promovendo a colaboração e a escuta ativa.
5. Culinária e Contos: Relacionar um prato típico a um conto popular e organizar uma atividade de culinária onde os alunos poderão cozinhar algo relacionado ao conto, discutindo a importância da culinária na cultura e como ela é retratada nas histórias.
