“Descubra a Música e Poesia com ‘Ciranda, Cirandinha’ no Ensino Fundamental”

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de instigar o amor pela música e pela poesia entre os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A proposta gira em torno da leitura e da interpretação de canções regionais do Brasil, com um foco específico na canção “Ciranda, Cirandinha”. Utilizando essa canção, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão musical, ao mesmo tempo em que se familiarizam com elementos culturais ricos e diversos presentes no Brasil. O plano visa promover a apreciação musical e a experiência comunitária, incentivando a participação dos alunos tanto na leitura das letras quanto na prática do canto.

A canção “Ciranda, Cirandinha” é um excelente ponto de partida, pois trata de uma tradição popular que remete ao brincar e ao socializar, valores fundamentais na formação das crianças. Ao longo da aula, os alunos não só explorarão a beleza da letra e do ritmo, mas também se envolverão ativamente em dinâmicas que incentivem a cooperação e a expressão pessoal. Este plano almeja, portanto, não apenas transmitir conhecimento, mas também criar momentos de interação e prazer através da música.

Tema: Quem gosta de cantar
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7-8 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar, interpretar e apreciar canções regionais brasileiras, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e expressão musical a partir da canção “Ciranda, Cirandinha”.

Objetivos Específicos:

– Realizar a leitura coletiva da canção “Ciranda, Cirandinha”.
– Compreender o sentido da letra e sua relação com a cultura brasileira.
– Desenvolver a habilidade de cantar em grupo, respeitando o ritmo e a melodia.
– Incentivar a escrita de trechos adaptados inspirados na canção lida, criando novas rimas e versos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.

Materiais Necessários:

– Letra impressa da canção “Ciranda, Cirandinha”.
– Caixas de som ou aparelho de som para tocar uma versão da canção.
– Materiais para escrita: folhas em branco, canetinhas, lápis de cor.
– Imagens que retratem as cirandas e outras brincadeiras populares.

Situações Problema:

– Como as músicas podem contar histórias e transmitir sentimentos?
– Por que as pessoas gostam de cantar e brincar em grupo?

Contextualização:

No Brasil, as canções e brincadeiras populares são parte essencial do nosso patrimônio cultural. Elas refletem parte da identidade e dos valores das comunidades. Ao abordar a música “Ciranda, Cirandinha”, os alunos terão a chance de mergulhar em um mundo de tradições que valorizam a alegria e a união.

Desenvolvimento:

A aula será desenvolvida em cinco etapas:
1. Abertura (10 minutos): O professor inicia a aula explicando o que é uma ciranda e o significado da canção, relacionando com experiências pessoais e com a rica cultura brasileira.

2. Leitura Coletiva (15 minutos): Os alunos leem a letra da canção em conjunto, com pausas para explicar o significado de algumas palavras e expressões, garantindo que todos compreendam o contexto.

3. Canto da Canção (15 minutos): Os alunos cantam juntos a canção, primeiro ouvindo a gravação e, em seguida, sem acompanhamento, praticando ritmo e melodia, com o professor guiando o canto.

4. Atividade de Criação (10 minutos): Em duplas, os alunos são desafiados a criar seus próprios versos inspirados em “Ciranda, Cirandinha”, trocando ideias sobre como podem modificar o texto e o que ele significa para eles.

5. Compartilhamento (5 minutos): Cada dupla apresenta sua criação para a turma, compartilhando as novas rimas e versos originais gerados pela atividade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Canto e Movimento
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Descrição: Com os alunos em círculo, o professor explica como dançar a ciranda enquanto cantam. A turma deve acompanhar o ritmo, batendo palmas.
– Instruções Práticas: O professor inicia a música e coordena os movimentos de modo que todos possam dançar juntos.

Atividade 2: Criação de Ilustrações
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Os alunos desenharão a cena da ciranda, representando as crianças dançando, divertindo-se e interagindo.
– Instruções Práticas: Fornecer papéis e canetinhas. Após a finalização, os alunos poderão apresentar suas ilustrações, falando um pouco sobre o que desenharam.

Atividade 3: Jogo de Rimas
– Objetivo: Desenvolver vocabulário e habilidades rítmicas.
– Descrição: O professor diz uma palavra da canção, e os alunos precisam encontrar outras palavras que rimam com ela, criando um pequeno jogo em equipe.
– Instruções Práticas: Dividir a turma em grupos e dar um tempo para cada um a pensar em rimas. Ao fim, compartilhar com a turma.

Discussão em Grupo:

– Como a música e as brincadeiras nos fazem sentir?
– Quais outros tipos de canções conhecemos que falam sobre brincadeiras ou são tradicionalmente cantadas por crianças?

Perguntas:

– O que é uma ciranda?
– Como a letra da canção nos faz sentir parte de um grupo?
– Quais partes da canção mais chamaram a sua atenção?

Avaliação:

A avaliação será contínua, baseada na participação dos alunos durante as atividades, no engajamento durante a atividade de canto e na apresentação das criações. O professor deve observar se os alunos conseguem identificar elementos da canção e como expressam seus sentimentos sobre a mesma.

Encerramento:

A aula será concluída com uma breve reflexão dos alunos sobre o que aprenderam, o que mais gostaram de fazer e como a música faz parte de suas vidas. Esse momento é importante para consolidar o aprendizado e avaliar o impacto emocional da atividade.

Dicas:

– Estimule os alunos a trazer outras canções de suas comunidades para compartilhar com os colegas.
– Considere usar vídeos de danças que utilizam a música “Ciranda, Cirandinha” como complemento.
– Crie um mural na sala de aula com os desenhos dos alunos e as letras criadas por eles.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma de expressão rica e diversa que permeia a cultura de maneira fundamental. No Brasil, a música integra nossas vivências, tradições e, em muitos casos, nos conecta a nossas raízes. A canção “Ciranda, Cirandinha”, típica da tradição popular brasileira, traz consigo um ritmo envolvente que evoca sentimentos de alegria e pertencimento. Ao cantar, não apenas reafirmamos culturalmente nossa identidade, mas também reforçamos a socialização e a amizade.

As canções de roda, como a “Ciranda, Cirandinha”, têm como característica o envolvimento coletivo. Elas são frequentemente utilizadas nas brincadeiras de crianças e trazem consigo aprendizado sobre o respeito, a cooperação e o prazer de se divertir juntos. Nela, cada verso é como um convite a se mover, a se expressar e a se ver como parte de um grupo. Essas músicas são, portanto, mais do que apenas melodias; são um veículo de aprendizado e de construção social.

Portanto, ao trabalhar com crianças, a introdução de músicas regionais não só promove a linguagem e a leitura, mas também incentiva valores que são essenciais para a formação de cidadãos críticos e participativos. Com isso, a aula de música torna-se um espaço para explorar emoções, narrativas e tradições, reforçando a cultura da diversidade que tanto enriquece nossa sociedade brasileira.

Desdobramentos do plano:

O presente plano de aula pode ser expandido e adaptado para diferentes contextos e grupos de alunos. Para classes que demonstram interesse em se aprofundar ainda mais na música, o professor pode planejar uma série de aulas que explorem diferentes estilos musicais do Brasil, como o samba, a bossa nova e o frevo. Incorporando elementos multiculturais, os alunos teriam a chance de conhecer não somente a cultura brasileira, mas também as influências que outras culturas trouxeram para a música do nosso país.

Além disso, para estudantes mais avançados, o desenvolvimento de uma apresentação de final de ciclo, onde possam interpretar a “Ciranda, Cirandinha” e outras canções aprendidas durante o semestre, pode ser uma ótima forma de reforçar habilidades de performance em grupo e autoestima. Tal atividade promove a habilidade de trabalhar em equipe e a confiança na apresentação diante de um público.

Outro desdobramento interessante seria a inclusão de um projeto de pesquisa sobre canções de diferentes regiões do Brasil, onde os alunos poderiam convocar suas famílias para trazer contribuições sobre as músicas que escutam em suas casas. Isso reforçaria o envolvimento da família e alicerçaria o aprendizado com a vivência prática, oferecendo um olhar mais amplo sobre a riqueza cultural de nosso país.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo durante a aula, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso onde todos tenham a liberdade de se expressar. O uso de recursos visuais e audiovisuais, como vídeos de danças e performances musicais, pode ser uma maneira eficaz de capturar a atenção dos alunos e tornar a aula mais interativa e lúdica. As atividades práticas não apenas solidificam o conhecimento adquirido, mas também estimulam a criatividade e a expressão pessoal dos alunos.

Ao final do plano de aula, os conhecimentos e as experiências devem ser revisados em conjunto, permitindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e compartilhem seus sentimentos com o grupo. Essa troca de ideias é essencial para a construção de um aprendizado colaborativo e interativo, que enriquecerá ainda mais a experiência educacional de cada aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeiras de Roda e Dança: Organizar uma aula prática onde as crianças podem experimentar a dança da ciranda, aprendendo os passos e a fazer seus próprios movimentos. Essa atividade não só estimula a coordenação motora como também promove a socialização, já que o ritmo é um elemento comum a todos.

2. Criação de Músicas: Propor a confecção de uma canção original em grupos. Os alunos poderão, com auxílio do professor, escrever letras que reflitam suas experiências e vivências. Assim, cada turma pode apresentar sua própria canção, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.

3. Jogo do Contar Histórias: Inspirar-se na letra da canção para criar um jogo em que cada aluno conte uma parte de uma história, sendo cada conto ligado à ciranda. Isso não só irá desenvolver as habilidades de fala e audição, mas também encorajar a colaboração entre os alunos.

4. Teatro de Fantoches: Utilizar a música como base para um teatro de fantoches. Os alunos podem criar personagens e encenar a ciranda, permitindo que eles se expressem visual e dramaticamente, além de reforçarem a narrativa por trás da canção.

5. Roda de Contação de Causos: Após a atividade com a canção, promover uma roda de contação, onde as crianças podem compartilhar relatos de brincadeiras que fazem em suas comunidades ou casa relacionadas à música, trazendo assim uma conexão mais profunda com suas experiências culturais.

Com essas sugestões, é possível explorar a diversidade e a beleza da cultura brasileira de forma lúdica, enriquecendo a aprendizagem e proporcionando experiências significativas que ajudarão na formação integral de cada aluno.