“Ensine Custo Doméstico no 1º Ano: Aula Prática e Divertida”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de auxiliar professores do 1º ano do Ensino Fundamental a ensinar sobre o custo doméstico. A compreensão do valor dos bens que nos cercam e dos serviços que utilizamos é fundamental para o desenvolvimento da consciência financeira desde a infância. Além disso, a aula proporcionará uma relação direta entre conceitos matemáticos e a vida cotidiana dos alunos. Por meio de atividades práticas e lúdicas, espera-se que os estudantes despertem o interesse pelo aprendizado, relacionando o conteúdo abordado à sua realidade.
A proposta envolve metodologias que favorecem a participação ativa dos alunos, permitindo que compreendam a importância da gestão financeira em suas vidas. A relação entre matemática, português e outros componentes curriculares será explorada, integrando diferentes áreas do conhecimento e promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.
Tema: Custo doméstico
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o conceito de custo doméstico e sua importância na gestão financeira familiar.
Objetivos Específicos:
– Identificar itens de consumo do cotidiano e seus respectivos custos.
– Praticar operações matemáticas simples relacionadas a adição e subtração.
– Melhorar a capacidade de comunicação oral e escrita ao apresentar e discutir sobre os custos.
Habilidades BNCC:
– Português:
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar.
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem.
– Matemática:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos.
Materiais Necessários:
– Cartolina
– Canetas coloridas
– Lápis e borracha
– Brinquedos ou objetos de uso diário (ex: garrafa de água, lancheira, ou caderno)
– Fichas com nomes de produtos e seus preços fictícios
– Quadro branco ou papel pardo
– Recursos audiovisuais (opcional)
Situações Problema:
Propor aos alunos que imaginam um dia comum em casa. O que precisamos comprar? Quais são os custos desses itens? Como podemos administrar o nosso “dinheiro”?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando sobre o que é um custo. Ouvir os alunos sobre suas experiências em casa: o que eles ajudam a comprar? Quais os itens que acham que são mais importantes? Essa abordagem permitirá que os alunos visualizem a relação do dia a dia com a matemática.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Explique o que é custo e pergunte aos alunos se conhecem o preço de algo que geralmente compramos em casa. Incentive-os a pensar sobre o que envolve a compra, como pesquisa de preço, necessidade e orçamento.
2. Atividade em Grupo (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá uma cartolina e as fichas com produtos e preços. Eles devem escolher 5 produtos que costumam consumir e discutir em grupo por que escolheram esses produtos. Após isso, cada grupo apresentará sua escolha para a turma, explicando o que cada produto representa.
3. Planejamento de Compras (15 minutos): Em seguida, oriente os alunos a fazer uma lista de compras com produtos escolhidos. Eles devem realizar uma contagem do custo total dos itens e verificar se conseguem comprar todos com um “orçamento” fictício de 20 unidades. Isso pode ser muito visual e divertido!
4. Apresentação dos Grupos (15 minutos): Cada grupo apresentará suas listas e valores. Eles podem discutir sobre o que foi fácil ou difícil. Isso ajudará a desenvolver a oratória e o senso crítico.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Jogo de Preços
– Objetivo: Praticar operações de soma e subtração em situações do cotidiano.
– Descrição: Crie um jogo onde cada aluno recebe fichas de 1 a 5 reais. Os alunos “comprarão” itens de uma loja fictícia. Eles devem calcular quanto restou e fazer trocas de dinheiro.
– Materiais: Fichas de valores e brinquedos como “produtos” para comprar.
Atividade 2: Escrevendo sobre compras
– Objetivo: Desenvolver a escrita e habilidade de expressão.
– Descrição: Os alunos deverão escrever uma pequena frase sobre o que compraram e por que aquele produto é importante para a família.
– Materiais: Papel e canetas.
Atividade 3: Cartazes de Preços
– Objetivo: Compreender a importância de preços e como eles podem variar.
– Descrição: Elaborar um cartaz de “Loja” com os produtos e seus preços. Os alunos podem levar para casa para mostrar a familiares.
– Materiais: Cartolina, canetinhas e produtos para representar.
Discussão em Grupo:
Promover uma reflexão após as apresentações sobre a importância de fazer escolhas ao comprar e como isso afeta o orçamento familiar.
Perguntas:
– Quais produtos vocês acham mais importantes para nossa casa?
– Como podemos economizar nas compras?
– O que acontece se gastarmos mais do que temos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades e as apresentações. Também será considerada a qualidade da produção escrita em suas listas e as discussões em grupo.
Encerramento:
Reforçar a importância dos custos e como gerenciá-los faz parte da vida cotidiana. Além disso, agradecer a participação e o empenho dos alunos.
Dicas:
Incentivar os alunos a conversarem com suas famílias sobre o que aprenderam, sugerindo que tragam notícias sobre compras que fizeram e preços que verificaram. Isso reforça o aprendizado em casa.
Texto sobre o tema:
O conceito de custo é uma parte fundamental da vida cotidiana, mesmo que muitas vezes não pensemos sobre ele de forma consciente. O custo se refere ao valor associado a um bem ou serviço que adquirimos ou utilizamos. Compreender os custos ajuda os indivíduos a planejar suas finanças e a fazer escolhas mais informadas sobre o que comprar. Desde a infância, é essencial que as crianças comecem a entender esse aspecto da vida, já que isso desenvolverá habilidades para a gestão de suas finanças no futuro. Aprender a comparar preços e a entender se algo é necessário ou não, são conceitos que devem ser incorporados ao seu aprendizado.
Dentro do lar, os custos refletem em nossas decisões diárias. Por exemplo, ao escolher que produtos comprar no supermercado ou ao decidir como se organizar financeiramente ao longo do mês. Esses pequenos atos são ótimas oportunidades para a criança compreender como funciona a dinâmica dos gastos e como isso está interligado à administração do dinheiro.
Além disso, incentivar as crianças a participar nas compras em família e discutir sobre os preços pode ser uma experiência muito enriquecedora. Elas aprendem mais do que números, mas também sobre a importância de priorizar gastos, pesquisar e avaliar o que é realmente importante para suas vidas. É uma prática que pode gerar bons hábitos, reforçar valores de responsabilidade e consciência no futuro.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula sobre custo doméstico abre várias possibilidades de aprendizagem. Considerando que estamos abordando conceitos que estão presentes na vida cotidiana, os alunos tendem a estabelecer relações mais significativas. Uma possibilidade seria desenvolver um projeto ao longo do semestre em que os estudantes possam visitar supermercados ou feiras e acompanhar os preços dos produtos quando vão com as suas famílias. Isso tornaria o aprendizado ainda mais aplicável à vida real, além de reforçar a conexão entre escola e família.
Outra potencialidade é a criação de um “Clube do Orçamento”, onde os alunos possam se reunir semanalmente para discutir e apresentar os preços dos produtos que trouxerem de casa. Essa atividade não só estimula o uso dos conceitos de matemática, como também exercita a oratória e o trabalho em grupo. Fortalecer essa dinâmica pode apresentar um espaço seguro para que todos compartilhem suas experiências e entendimentos sobre as práticas de gastos e economias.
Por fim, a proposta do planejamento financeiro mensal em casa, podendo ser adaptado para as idades deles, é uma maneira eficaz de aproximar as crianças do reexame do próprio consumo. Dessa forma, elas aprendem desde cedo a cuidar do собственного dinheiro economicamente, incentivando um olhar crítico sobre as finanças e uma maior interação com a família nesse aspecto financeiro.
Orientações finais sobre o plano:
Esse plano de aula não se limita apenas à discussão sobre o custo, mas também promove uma reflexão acerca da gestão financeira e a relação que temos com o consumo. Essa abordagem amplia a visão crítica das crianças sobre os hábitos do cotidiano, destacando a importância da responsabilidade e planejamento de forma lúdica. Reforçar a participação dos alunos e o diálogo com suas famílias contribuirá para o fortalecimento da aprendizagem e possibilitará um estreito vínculo entre o conhecimento adquirido na escola e suas vivências diárias.
Considerar as realidades financeiras familiar é essencial para adaptar as atividades e ajudar todos a participarem de maneira desigual, considerando situações de vulnerabilidade ou diferentes contextos. O tema é vasto e pode sempre ser expandido, oferecendo várias atividades e adaptações que são pertinentes a cada grupo de alunos. Criar um espaço inclusivo e diversificado em sala de aula garantirá que cada criança se sinta valorizada e segura em explorar suas ideias e experiências.
Por fim, inspirar-se nas discussões e nas vivências dos alunos é um passo crítico para o sucesso da abordagem do tema. Essas discussões podem gerar insights relevantes e práticas mais efetivas de aprendizagem, levando à formação de cidadãos conscientes e mais capacitados na gestão de suas finanças pessoais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa de Compras: Organizar um evento simulado de compras na escola, onde cada aluno tem um orçamento e precisa decidir quais itens comprar entre diferentes estações com produtos fictícios. O objetivo é lidar com o próprio dinheiro e entender as prioridades nas compras.
2. Caça ao Tesouro: Criar uma atividade onde os alunos devem encontrar objetos pela escola que representam diferentes custos em casa. Depois, discutir em grupo como essas compras impactam o orçamento familiar.
3. Jogo da Memória de Preços: Utilizar fichas com preços de produtos de um lado e imagens do produto do outro. Os alunos devem fazer correspondências corretas e discutir os valores durante o jogo, facilitando o aprendizado e a familiaridade com os custos.
4. Teatro de Fantoches: Criar uma pequena peça de teatro onde fantoches falam sobre a importância de fazer compras conscientes e como o custo pode influenciar a vida familiar. Isso promove a integração da arte com os conteúdos financeiros.
5. Oficina de Criação de Etiquetas de Preços: Propor uma atividade onde os alunos podem criar suas próprias etiquetas de preços e expor em produtos de uso cotidiano. Assim, eles precisam pesquisar e analisar o custo dos produtos, refletindo sobre o conceito de preços de maneira divertida.
Essas atividades lúdicas têm o intuito de trazer contexto e engajamento ao aprendizado sobre o custo doméstico, promovendo uma experiência significativa e interativa para os alunos.
