“Desenvolvendo Criatividade: Atividade de Pintura de Árvores”
Este plano de aula é uma oportunidade única para crianças bem pequenas explorarem sua criatividade e desenvolverem suas habilidades motoras e sociais, utilizando a arte como ferramenta de expressão. O foco na criação de uma árvore, onde o tronco já está pronto, possibilita não apenas o uso de cores e texturas, mas também o fortalecimento das interações entre as crianças e o desenvolvimento de cuidados e solidariedade. Ao trabalhar com materiais e cores, as crianças serão incentivadas a observar, fazer perguntas e expressar suas emoções, proporcionando um ambiente de aprendizado lúdico e eficaz.
Ao longo da aula, os educadores terão a chance de observar como as crianças se comunicam e interagem entre si enquanto criam suas árvores, tornando essa experiência não apenas educativa, mas também social. O uso de tintas coloridas estimula a imaginação e a autoexpressão, ajudando as crianças a se perceberem como parte de um grupo em que cada uma traz um elemento único para a atividade. Assim, este plano de aula se alinha às competências adequadas para a Educação Infantil, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.
Tema: Criando a sua árvore
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de expressar sua criatividade através da pintura, criando sua própria árvore e desenvolvendo habilidades artísticas e sociais.
Objetivos Específicos:
– Promover a criatividade e a autoexpressão por meio da pintura.
– Estimular a percepção visual e a exploração de cores e texturas.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear pincéis e tintas.
– Incentivar a interação e a comunicação entre as crianças durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco ou cartolina
– Tintas de diferentes cores (tempo a água)
– Pincéis de diversos tamanhos
– Recipientes para mistura de tintas
– Aventais para proteger as roupas das crianças
– Painéis ou mesas para organização do espaço de trabalho
– Pinceis adicionais para compartilhar
Situações Problema:
– Como podemos criar diferentes formas de folhas para a nossa árvore?
– Quais cores você prefere usar e por quê?
– O que faz uma árvore bonita aos seus olhos?
Contextualização:
Durante a atividade de pintura, contextualizar a importância das árvores no meio ambiente é fundamental. Falar sobre como as árvores nos fornecem sombra, oxigênio e espaço para os animais vivem pode despertar o interesse das crianças na natureza, enquanto todas as árvores que verem em suas comunidades. Essa introdução ajudará a criar um sentido de propósito na atividade artística.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (5 minutos): Dar boas-vindas às crianças e explicar rapidamente a atividade do dia, destacando que elas irão decorar as árvores que têm seus troncos prontos.
2. Exposição (10 minutos): Mostrar imagens de diferentes tipos de árvores, destacando as cores, formas das folhas e troncos.
3. Demonstração (10 minutos): Mostrar às crianças como usar os pincéis e as tintas de forma segura e criativa. Reforçar a importância de compartilhar os materiais e trabalhar juntos.
4. Atividade Prática (20 minutos): As crianças começarão a pintar suas árvores. Enquanto elas trabalham, o educador deve circular pela sala, incentivando a comunicação entre elas e ajudando quando necessário.
5. Finalização (5 minutos): Convidar as crianças a expor suas árvores pintadas em uma área da sala e encorajar cada uma a falar sobre as cores que usaram e o que representaram.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: Pintura Criativa
Objetivo: Estimular a expressão artística e a coordenação motora.
Descrição: Cada criança pintará diferentes folhas em sua árvore usando tintas coloridas. Introduza o uso de diferentes pincéis e técnicas, como carimbar com as mãos.
Materiais: Pincéis, tintas, papel.
Instruções Práticas: Oriente a criança a escolher suas cores preferidas e a aplicar tintas livremente, ajudando-as a controlar o pincel.
– Atividade 2: Observação da Natureza
Objetivo: Conectar a arte à observação do ambiente.
Descrição: Levar as crianças para um pequeno passeio ao ar livre para observar árvores ao redor. Faça perguntas sobre o que elas vêem. Após, retornar à sala para complementar a pintura.
Materiais: Não são necessários materiais adicionais.
Instruções Práticas: Pergunte às crianças sobre o que elas mais gostam nas árvores que observaram.
– Atividade 3: Criando Sons da Natureza
Objetivo: Explorar a relação entre som e natureza.
Descrição: Conversar sobre os sons que as árvores fazem (vento, pássaros, etc.) e reproduzir esses sons em um círculo.
Materiais: Instrumentos musicais simples (tambor, chocalhos).
Instruções Práticas: Incentivar que cada criança crie um som e faça a vez de cada uma.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reunir as crianças em um círculo e convidá-las a compartilhar o que mais gostaram da atividade, levantando questões sobre a experiência de pintar e o que significou para elas. Essa discussão incentivará a comunicação e o fortalecimento de laços entre as crianças.
Perguntas:
– Qual foi a sua cor preferida para usar na árvore?
– O que você acha que as árvores precisam para crescer?
– Como você se sentiu enquanto pintava sua árvore?
Avaliação:
A avaliação será observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, suas interações e trocas de ideias. Também será importante avaliar a capacidade de cada criança em expressar seu trabalho artístico e compartilhar experiências e sentimentos.
Encerramento:
Ao final da aula, o educador pode fazer uma breve reflexão sobre o que foi trabalhado, reforçando a importância de cuidar das árvores e do meio ambiente. Convidar as crianças a levar suas obras para casa (seja como uma recordação ou enfeite) pode ser uma boa forma de estimular o aprendizado fora da sala de aula.
Dicas:
– Mantenha um ambiente de respeito e colaboração durante toda a aula.
– Esteja aberto a adaptações e feedbacks das crianças sobre o que mais lhes agradou na atividade.
– Utilize fantoches ou personagens para contar histórias que possam complementar a experiência da atividade de forma lúdica.
Texto sobre o tema:
A criação de árvores em uma atividade escolar é uma forma rica de proporcionar às crianças a vivência de uma experiência artística que transcende simplesmente aplicar tinta em uma folha. A natureza está presente em nossas vidas e, ao introduzir o conceito de árvores, estamos não somente falando sobre uma planta, mas sobre um ser que é fundamental para o ecossistema, trazendo oxigênio, sombra, e abrigo para muitos animais. As árvores também possuem significados culturais, e cada uma delas conta uma história que pode ser compartilhada entre as crianças.
Durante a atividade de criação, as crianças conectam-se com o ambiente ao seu redor, ao mesmo tempo em que desenvolvem o senso de pertencimento a um grupo. A arte tem o poder de cultivar a autoestima e a autoimagem das crianças, permitindo que elas explorem suas emoções enquanto pintam e se expressam através das cores. Este processo criativo é muito mais que a simples aplicação de tinta sobre um papel; é uma oportunidade para que elas se conheçam e programem ideias e sentimentos que, por vezes, são difíceis de verbalizar.
Em muitas culturas, as árvores são símbolo de vida, proteção e crescimento. Quando as crianças pintam suas árvores, cada uma cria um pequeno universo. As diferentes cores e formas que elas escolhem refletem as diversas maneiras pelas quais as crianças percebem o mundo e expressam suas identidades individuais, incentivando o respeito pela diversidade. Criar uma árvore, portanto, não é apenas uma tarefa artística, mas sim uma experiência que combina aprendizado acadêmico com desenvolvimento emocional e social.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de criação das árvores, o plano pode ser desdobrado em uma série de novas atividades que continuarão a desenvolver a relação das crianças com a arte e a natureza. Uma possibilidade é planejar uma visita a um parque local onde possam observar diferentes tipos de árvores e suas respectivas características. Essa interação ajuda a consolidar o aprendizado com a observação direta, permitindo que as crianças vejam o que aprenderam na prática.
Além disso, a ideia de criar um “jardim dos sonhos” na escola, onde cada criança pode criar sua própria planta ou flor utilizando diferentes materiais, como papel, tintas e argila, pode ser uma continuação da atividade. Isso não só expande a experiência da pintura, mas também associa o conceito de cuidados e responsabilidades ao lidarem com o que criaram. Assim, as crianças entendem que, assim como as árvores, suas criações precisam de cuidado e atenção.
Por fim, outra sugestão de desdobramento do plano seria a introdução de um projeto de conscientização sobre a preservação ambiental. Um trabalho coletivo que envolva a criação de cartazes ou painéis sobre a importância das árvores para o meio ambiente proporá um espaço onde as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre a natureza, reforçando a ideia de que cada um tem um papel importante na preservação do nosso planeta.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula, é fundamental que os educadores estejam atentos ao ambiente de aprendizado e ao bem-estar das crianças. Criar um espaço acolhedor e respeitoso onde as crianças se sintam à vontade para se expressar proporciona uma experiência mais rica e significativa. Fomentar a interação e colaboração entre as crianças enriquecerá a atividade, já que elas poderão aprender umas com as outras e desenvolver habilidades sociais importantes.
Além disso, é salutar que o educador esteja aberto a adaptações conforme necessário. Cada grupo de crianças terá suas próprias dinâmicas e ritmos de aprendizado. Portanto, ser flexível nos materiais e métodos ajudará a atender as diversas necessidades educativas. O objetivo é que todas as crianças possam participar da atividade, independentemente de suas habilidades motoras ou criativas.
Por último, reforçar a conexão entre as crianças e a natureza, mesmo que seja através da arte, é um passo importante para educá-las sobre a importância do meio ambiente. Isso pode inspirá-las a serem mais conscientes sobre o cuidado com a natureza, ajudando a formar uma geração mais comprometida com a preservação do planeta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade de Jogo dos Sons da Natureza: Utilizar instrumentos musicais ou objetos para criar sons que imitam a natureza. Incentivar as crianças a experimentar diferentes sons e combinar isso com a sua criação artística.
– Teatro de Fantoches sobre as Árvores: Criar pequenas apresentações de fantoches que falem sobre a importância das árvores, onde as crianças podem atuar e participar da história.
– Explorando a Textura das Folhas: Coletar folhas diferentes em um passeio e usá-las como carimbos na pintura das árvores.
– Pintura Coletiva: Organizar uma grande folha de papel no chão e permitir que todas as crianças pintem juntas, criando uma grande árvore coletiva.
– Histórias sobre Árvores: Contar diferentes histórias de livros infantis que envolvem árvores, incentivando as crianças a compartilhar o que aprenderam e a sua opinião sobre as histórias.
Essas atividades não apenas asseguram o aprendizado ativo como também promovem a interação social, a criatividade e o respeito à natureza de forma envolvente e divertida.
