“Desenvolvendo Habilidades Sensoriais em Crianças de 1 a 2 Anos”
A presente proposta de plano de aula tem como foco o desenvolvimento das habilidades sensoriais das crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, considerando suas características específicas de desenvolvimento. Essa etapa da Educação Infantil é fundamental para promover experiências sensoriais que vão além do simples brincar, permitindo que as crianças explorem e conheçam o mundo ao seu redor através dos sentidos. A atividade foi desenhada para que os educadores possam explorar diversas brincadeiras com materiais simples, facilitando a interação e o desenvolvimento das crianças em um ambiente lúdico e acolhedor.
Tema: Sensoriamento
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento das habilidades sensoriais das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvem a percepção de diferentes texturas, sons, formas e cores.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração de materiais com diferentes texturas.
– Facilitar a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Incentivar o trabalho em grupo e a solidariedade nas brincadeiras.
– Explorar sons de diferentes objetos e materiais disponíveis.
– Estimular a movimentação e a coordenação motora de forma divertida.
Habilidades BNCC:
Aqui estão as habilidades que fazem sentido para esta aula, todas dentro dos Campos de Experiências adequados:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Materiais de diferentes texturas: tecidos, papel bolha, espuma, lixa, algodão.
– Objetos sonoros: caixas de papelão com grãos, frascos com água e pequenos objetos (ex: bolinhas, tampinhas).
– Massas de modelar ou argila.
– Pintura a dedo (tinta não tóxica).
– Colheres de diferentes tamanhos e cores.
– Caixas ou cestos para armazenamento.
Situações Problema:
– Como podemos fazer som com objetos que encontramos?
– Que textura você mais gosta: a macia ou a áspera?
– O que acontece se misturarmos as cores da tinta?
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária estão em um período crucial de descoberta e desenvolvimento sensorial. Elas fazem perguntas sobre o mundo ao seu redor e experimentam novas sensações continuamente. As atividades propostas neste plano visam proporcionar um espaço seguro e orientado onde possam explorar diversas texturas, sons e formas, promovendo também a interação social com outras crianças e adultos.
Desenvolvimento:
1. Recepção e Ambientação (15 minutos): Receber as crianças na sala e apresentar os materiais disponíveis, explicando brevemente o que cada um fará durante as atividades. Incentivé-as a tocar nos materiais e descrever como eles se sentem nas mãos.
2. Atividade de Exploração Sensorial (25 minutos):
– Divida as crianças em pequenos grupos.
– Cada grupo terá um espaço delimitado com os materiais específicos.
– Um adulto deve monitorar cada grupo, fazendo perguntas e incentivando as crianças a descreverem as sensações.
– Por exemplo, ao trabalhar com a textura do papel bolha, pergunte: “Como ele se sente na sua mão? O que acontece quando você aperta?”
3. Criação Musical (10 minutos): Utilize os objetos sonoros. Com as crianças, explore ritmos e sons, batendo nas caixas e frascos. Proponha que formem uma pequena “orquestra” e criem uma melodia coletiva.
4. Momentos de Pintura (10 minutos): Em um espaço adequado, ofereça as tintas para que experimentem a pintura a dedo. Incentive-as a explorar as cores e formas livremente, discutindo sobre as cores que estão usando.
Atividades sugeridas:
– Exploração de Texturas (3 dias):
– Objetivo: Sensibilizar o toque e a percepção.
– Descrição: As crianças devem manusear diferentes texturas dispostas em mesas.
– Instruções: Cada criança escolherá um material para explorar e relatar como é a sensação ao tocar.
– Materiais: Texturas variadas em uma caixa.
– Caça ao Som (2 dias):
– Objetivo: Desenvolver a audição.
– Descrição: Usar frascos para criar sons e questionar as crianças sobre o que escutam.
– Instruções: Colocar diferentes grãos em frascos e pedir às crianças que adivinhem o que está dentro.
– Materiais: Frascos com grãos, objetos variados.
– Pintura Sensorial (2 dias):
– Objetivo: Explorar cores e criatividade.
– Descrição: Usar tintas e permitir que as crianças pintem livremente com as mãos.
– Instruções: Montar uma área para pintura e deixar que explorem sem regras fixas.
– Materiais: Tintas, papel, aventais.
Discussão em Grupo:
Engaje as crianças em uma conversa sobre o que elas experimentaram durante as atividades. Pergunte como se sentiram com os diferentes materiais e sons e quais foram os seus favoritos.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao tocar nos materiais?
2. Que som você mais gostou de fazer? Por quê?
3. Qual textura você prefere: macia ou áspera?
Avaliação:
A avaliação será observacional. O educador deve registrar a participação das crianças, as interações entre elas, e como expressam suas descobertas sobre os materiais. Observe também como elas comunicam suas preferências e sentimentos durante as atividades.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças para compartilhar o que aprenderam e descobriram. Peça para cada uma citar um material que gostaram de tocar ou um som que gostaram de fazer. Essa é uma excelente oportunidade para reforçar o que foi aprendido, promovendo a valorização das experiências vividas.
Dicas:
– Crie um ambiente seguro para as atividades, onde as crianças possam explorar livremente.
– Use materiais recicláveis e coloridos para estimular a curiosidade.
– Fale sempre no nível dos olhos das crianças para melhor interação.
– Esteja atento às reações das crianças e ajuste as atividades conforme o interesse e a resposta delas.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento sensorial é um processo fundamental na infância, especialmente para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. À medida que as crianças exploram diferentes texturas, sons e cores, elas não apenas conhecem o mundo ao seu redor, mas também desenvolvem habilidades fundamentais que vão impactar seu crescimento. O brincar sensorial envolve diversas experiências que estimulam não apenas os sentidos, mas também a criatividade, a coordenação motora e a socialização.
As brincadeiras que envolvem a exploração sensorial são essenciais para a formação da identidade das crianças. Elas aprendem a se relacionar com o espaço, a si mesmas e com os outros através de suas percepções. Explorar texturas como o áspero e o liso, por exemplo, ajuda as crianças a construir uma compreensão do mundo material e a se comunicar sobre suas experiências, favorecendo a autoexpressão e a autoconfiança.
Ao proporcionar atividades que envolvem os sentidos, como a exploração de sons e cores, estamos não apenas ensinando, mas também criando um ambiente acolhedor que lhes permite crescer e se desenvolver de maneira integral. A interação com os materiais, a observação, e a troca de experiências entre as crianças favorecem o desenvolvimento social e emocional, uma vez que elas começam a entender e respeitar as diferenças e a trabalhar em conjunto para um objetivo comum. Esse é um aprendizado que se carrega para toda a vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto aqui pode ser um ponto de partida para uma sequência didática mais extensa, onde as atividades sensoriais se desdobram em diversas possibilidades de aprendizagens futuras. A partir das experiências sensoriais, podemos explorar outros conteúdos do currículo. Por exemplo, as texturas podem levar a uma conversa sobre os diferentes habitats dos animais e suas adaptações. Esse tipo de associação entre diferentes disciplinas é essencial para a formação de uma visão de mundo integrada.
Além disso, as atividades de criação musical podem ser aproveitadas para introduzir noções de ritmo e musicalidade, ampliando a experiência sensorial para a área das Artes. A música é uma ferramenta poderosa para a aprendizagem, pois estimula a criatividade e a expressão individual, criando um ambiente lúdico que atrai a atenção das crianças, ao mesmo tempo que promove a interação social e o desenvolvimento emocional.
Ademais, essa proposta de aula pode ser adaptada para outras faixa etárias, possibilitando variações nas atividades. Crianças maiores podem participar de uma exposição sensorial com a possibilidade de criar suas próprias estações de sensações e convidar os mais novos para explorá-las. Essa prática promove a solidariedade e o cuidado entre os alunos, fundamentais para o desenvolvimento emocional e social na infância.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que o educador esteja disponível para orientar e apoiar as crianças durante suas descobertas. O papel do professor é essencial para facilitar a exploração sensorial de maneira que elas sintam-se seguras e incentivadas a expressar o que estão sentindo. A observação cuidadosa das interações e reações das crianças também proporciona ricas oportunidades de aprendizado e reflexão sobre a prática pedagógica.
Reforçar a comunicação entre as crianças é outro aspecto fundamental neste plano. Fomentar diálogos e trocas de ideias durante as atividades enriquecerá a experiência de cada um, permitindo que elas aprendam a ouvir e a serem ouvidas. Isso fortalece a construção de uma imagem positiva de si mesmas e a confiança em suas capacidades.
Por último, ao final de cada atividade, discutir o que as crianças descobriram enriquece o aprendizado. Pedir para que relatam suas experiências de forma coletiva e individual ajudará a consolidar os conhecimentos adquiridos durante a aula, criando um espaço de reflexão que pode ser ampliado nas próximas atividades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Sensações na Natureza: Leve as crianças para um passeio ao ar livre, onde possam tocar folhas, sentir a grama, ouvir o canto dos pássaros e observar as cores do ambiente. Utilize materiais como sacolas para que coletem itens naturais (folhas, flores, pedras) que poderão ser explorados em sala de aula.
– Objetivo: Incentivar a exploração sensorial ao ar livre.
– Materiais: Sacolas para coleta.
2. Brincadeira dos Sons: Organizar um jogo onde um adulto toca um instrumento musical ou um objeto que faz som, e as crianças têm que adivinhar o que é. Isso pode incluir materiais simples como panelas, tambores e chocalhos.
– Objetivo: Desenvolver a audição e a atenção.
– Materiais: Instrumentos e objetos sonoros variados.
3. Ateliê de Cores: Propor uma atividade onde as crianças possam misturar diferentes cores de tinta em uma bandeja ou em papéis enfrentando suas emoções e reações.
– Objetivo: Explorar cores e estimular a criatividade.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
4. Mochila das Texturas: Cada criança pode trazer de casa um objeto que tenha uma textura diferente. Em roda, as crianças devem tocar e descrever o que trouxeram, promovendo a interação e a troca de experiências.
– Objetivo: Estimular a descrição e a comunicação.
– Materiais: Objetos que as crianças trouxerem.
5. Caixa de Surpresas: Crie uma “caixa sensorial” cheia de objetos variados ( algodão, bolinhas de gude, penas, etc.). As crianças terão que explorar apenas com as mãos e descrever o que sentiram.
– Objetivo: Trabalhar a discriminação tátil.
– Materiais: Caixas e objetos com texturas diferentes.
Essas sugestões lúdicas são projetadas para enriquecer as experiências sensoriais das crianças, promovendo o aprendizado em um ambiente seguro e acolhedor, onde cada pequeno explorador possa se sentir à vontade para descobrir, experimentar e compartilhar suas descobertas.
