“Desenvolvendo Criatividade com Contos Maravilhosos na Escola”

Este plano de aula aborda o tema do contos maravilhosos, um gênero literário que encanta crianças e adultos ao redor do mundo. A narrativa de contos de fadas e histórias de aventuras oferece um universo de imaginação e criatividade, fundamental no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos. Neste plano, o professor poderá conduzir os alunos a explorarem os elementos constitutivos de um conto maravilhoso, estimulando a criatividade e a capacidade de contar histórias, ao mesmo tempo em que reforça as competências lingüísticas que são essenciais nesta fase de aprendizagem.

A proposta é que, através de atividades lúdicas e exploratórias, as crianças possam se familiarizar com o universo dos contos maravilhosos, desenvolvendo a leitura e a produção textual. Além disso, trabalhar esse tema permite explorar a cultura popular brasileira e mundial, desenvolvendo a identidade e a autoestima das crianças ao se inserirem em uma rica tradição cultural. Assim, este plano busca contribuir para uma educação que valoriza a imaginatividade, o respeito às tradições e o fomento à criatividade.

Tema: Conto Maravilhoso
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse pela leitura e produção de contos maravilhosos, desenvolvendo a criatividade, a linguística e a capacidade crítica dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar elementos dos contos maravilhosos, como personagens, conflitos e resolução.
– Produzir um pequeno conto maravilhoso, utilizando estrutura narrativa adequada.
– Desenvolver a habilidade de leitura fluente e expressiva.
– Estimular a criatividade através de atividades lúdicas referentes ao tema.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação).
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.

Materiais Necessários:

– Livros de contos maravilhosos ou cópias de contos impressos.
– Papel sulfite e canetas coloridas.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais para colagem (revistas, tesouras, cola).
– Recursos audiovisuais para apresentação (se disponível).

Situações Problema:

– “O que faz um conto ser considerado maravilhoso?”
– “Quais as características das histórias que nos encantam?”
– “Como podemos criar nossos próprios contos maravilhosos?”

Contextualização:

Os contos maravilhosos são parte essencial do imaginário coletivo infantil, sendo frequentemente utilizados para transmitir lições de vida, cultura e valores morais. Através de suas narrativas, as crianças aprendem a realidade e a fantasia, desenvolvendo suas percepções sobre o mundo. Nesse sentido, é fundamental que os alunos conheçam e explorem as diversas histórias, compreendendo a estrutura desses contos e como podem criar suas próprias narrativas.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Gênero Narrativo (10 minutos)
– Apresentar alguns contos maravilhosos, incentivando a participação dos alunos a contar o que lembram das histórias lidas.
– Debater sobre as características dos contos, como presença de personagens fantásticos, locais mágicos e lições morais.

2. Leitura Compartilhada (15 minutos)
– Ler um conto maravilhoso em voz alta, utilizando entonação e expressão para capturar a atenção dos alunos.
– Questionar os alunos sobre os elementos da história: quem são os personagens? Qual é o conflito? Como foi a resolução?

3. Atividade de Produção Criativa (20 minutos)
– Propor que cada aluno produza um pequeno conto maravilhoso, com pelo menos um personagem mágico e uma lição a ser aprendida.
– Orientar os alunos a desenharem ou colarem imagens que representem partes de suas histórias, incentivando a criatividade.

4. Apresentação dos Contos (5 minutos)
– Permitir que alguns alunos compartilhem suas histórias com a turma. Isso ajuda a desenvolver a oratória e a confiança em se expressar.

Atividades sugeridas:

1. Contos Coletivos (1ª atividade da semana)
– Objetivo: Produzir um conto de forma colaborativa.
– Descrição: Em grupo, os alunos devem criar um conto maravilhoso, dividindo partes da história entre eles. Podem revezar na escrita de cada parte, incentivando o trabalho em equipe.
– Materiais: Papel, canetas.
– Adaptação: Grupos com diferentes níveis de habilidade podem trocar ideias e auxiliar uns aos outros.

2. Desenhando Personagens (2ª atividade da semana)
– Objetivo: Criar personagens de um conto.
– Descrição: Cada aluno desenha o personagem que mais gosta do seu conto ou de um conto lido. Em seguida, compartilham como esse personagem se comporta na história.
– Materiais: Papel, lápis de cor, revistas para colagem.
– Adaptação: A atividade é apropriada para todos os níveis; alunos com dificuldades podem se concentrar em personagens mais simples.

3. Teatro de Fantoches (3ª atividade da semana)
– Objetivo: Encenação de um conto maravilhoso.
– Descrição: Criar fantoches e encenar uma parte do conto em grupos, permitindo que cada um utilize seu aprendizado sobre a história.
– Materiais: Meias, materiais para decorar, palco improvisado.
– Adaptação: Incluir todos os alunos, permitindo que cada grupo tenha um papel nas encenações.

4. Jogo das Perguntas (4ª atividade da semana)
– Objetivo: Refletir sobre as histórias lidas.
– Descrição: Os alunos, em grupos, fazem perguntas sobre os contos lidos para os colegas durante o jogo.
– Materiais: Cartões com perguntas.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em pares, se necessário.

5. Feira do Livro (5ª atividade da semana)
– Objetivo: Compartilhar histórias.
– Descrição: Organizar um evento onde os alunos apresentam suas histórias para os pais e colegas em uma espécie de “feira do livro”.
– Materiais: Estandes improvisados, materiais de exposição.
– Adaptação: Cada aluno pode ter seu espaço, e os menos tímidos podem narrar na feira.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu com o conto que leu?
– Como você se sentiria se fosse um dos personagens?
– Qual foi a parte mais interessante do conto?

Perguntas:

– Quais elementos fazem um conto ser maravilhoso?
– Como as histórias podem nos ensinar sobre a vida?
– Por que você escolheu seu personagem favorito?

Avaliação:

– Observar a participação dos alunos nas atividades em grupo.
– Avaliar os contos produzidos em termos de criatividade e estrutura narrativa.
– Realizar uma avaliação informal através da apresentação oral das histórias.

Encerramento:

Para encerrar a aula, cada aluno deve refletir sobre a história que mais gostou e compartilhar com a turma. O professor pode levar alguns minutos para revisar os principais pontos aprendidos e destacar a importância da leitura e da produção textual. Isso reforçará o valor de criar e compartilhar histórias.

Dicas:

– Certifique-se de que todos os alunos estão participando ativamente nas discussões e atividades, promovendo um ambiente inclusivo.
– Utilize recursos visuais e audiovisuais para enriquecer a compreensão sobre contos maravilhosos.
– Estimule os alunos a explorarem diferentes culturas e temas em suas histórias, promovendo um ambiente rico e diverso de aprendizado.

Texto sobre o tema:

Os contos maravilhosos são um dos gêneros literários mais apreciados por crianças de todas as idades. Eles nos transportam para mundos de magia e fantasia, onde tudo é possível e onde as lições de vida muitas vezes são apresentadas de forma lúdica e envolvente. Este tipo de narrativa frequentemente apresenta temas universais e arquétipos que ajudam as crianças a identificar conflitos e resoluções em suas próprias vidas. Entre os personagens, encontramos reis e rainhas, príncipes e princesas, criaturas mágicas e seres sobrenaturais, que muito frequentemente representam a luta entre o bem e o mal.

Ao longo da história, os contos maravilhosos também desempenham o papel de preservar a cultura e os valores das sociedades. Cada cultura possui seus próprios contos que refletem suas crenças, desafios e histórias de superação. Dessa forma, os contos maravilhosos tornam-se não apenas uma forma de entretenimento, mas também uma forma de documentação cultural. O aprendizado através dessas histórias é enriquecedor, pois elas não apenas permitem que as crianças explorem sua imaginação, mas também ajudam a desenvolver habilidades críticas, como análise e interpretação.

Além disso, os contos maravilhosos são uma forma de promover a empatia. Ao se identificarem com os personagens nas histórias, as crianças aprendem a entender os sentimentos e as motivações dos outros. Isso é crucial para o desenvolvimento emocional saudável. Assim, ao estimular o hábito da leitura, estamos não apenas formando futuros leitores, mas também cidadãos mais compreensivos e solidários. A magia dos contos não termina na página, mas se expande para a vida real, permitindo que cada criança descubra seu próprio papel na narrativa da vida.

Desdobramentos do plano:

O trabalho com contos maravilhosos pode ser desdobrado de várias formas para enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem dos alunos. Uma possibilidade é realizar um projeto aprofundado, onde os alunos pesquisam diferentes contos de diversas culturas e apresentam suas semelhanças e diferenças. Isso não apenas expande o horizonte cultural das crianças, mas também amplia seu entendimento sobre a diversidade presente em nosso mundo. Dessa forma, elas podem se tornar mais conhecedoras e respeitosas em relação às diferentes tradições e narrativas existentes.

Outro desdobramento interessante é a inclusão de atividades interdisciplinares, envolvendo Artes, Ciências e História, por exemplo. Os alunos podem criar um livro ilustrado ou quadrinhos com suas histórias, trabalhando aspectos artísticos e visuais da narrativa. Além disso, em Ciências, pode-se discutir o que há de real e de fantástico nas histórias, como a natureza da magia e seus efeitos. Em História, investigar como os contos evoluíram ao longo do tempo e refletiram as preocupações da sociedade em diferentes épocas é uma maneira de fazer conexões significativas e relevância histórica aos temas discutidos.

Por fim, incentivar a partilha de histórias entre gerações, promovendo um dia de contação de histórias onde familiares possam compartilhar suas versões de contos maravilhosos, solidifica o aprendizado. Este tipo de atividade não só valoriza a experiência oral e a tradição familiar, mas também promove um ambiente comunitário de aprendizado e criatividade. Ao integrar os relatos dos pais e avós, os alunos vão entender que os contos estão vivos e se adaptam conforme as gerações, mantendo sempre a essência de nos ensinar e entreter.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula é um convite para professores a explorarem o maravilhoso universo das histórias, utilizando contos como base para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. É uma oportunidade única para os educadores observarem as respostas dos alunos às narrativas e como eles podem transformar a criatividade em produções literárias próprias. A estrutura da aula é flexível e permite adaptações com base no andamento da turma e no tempo disponível.

Encorajar a leitura de diferentes estilos e formatos de contos maravilhosos é essencial. Além da leitura em sala, sugerir a consulta a livros na biblioteca ou em casa pode enriquecer a experiência dos alunos. Estimular que eles compartilhem suas descobertas sobre outros contos e personagens ajuda a criar um ambiente escolar vibrante e colaborativo.

Por último, é vital lembrar que o objetivo principal é fomentar o amor pela leitura e pela escrita nos alunos. Cada criança tem uma compreensão diferente do mundo, e o poder dos contos maravilhosos reside na capacidade de se conectar com essas diversas compreensões. Incentivar a autoexpressão através de histórias permitiu que os alunos tenham um espaço para explorar e afirmar suas identidades, ajudando assim na formação de cidadãos críticos e reflexivos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Proporcionar uma forma de representação de histórias de maneira divertida.
– Descrição: Os alunos criam fantoches e encenam um conto maravilhoso em grupos.
– Materiais: Fantoches de papel, canções ou música para acompanhar.

2. Caça ao Tesouro das Palavras
– Objetivo: Aprimorar o vocabulário.
– Descrição: Criar um jogo de caça ao tesouro em que os alunos precisam encontrar palavras-chave de contos maravilhosos.
– Materiais: Cartas com pistas baseadas em contos e um prêmio para o grupo vencedor.

3. Criação de Livro Coletivo
– Objetivo: Envolver os alunos na autoria de histórias.
– Descrição: Juntar todos os contos maravilhosos escritos pelos alunos em um livro que pode ser exposto na escola.
– Materiais: Papel, canetas, grampeadores.

4. Oficina de Desenho e Pintura
– Objetivo: Visualizar narrativas.
– Descrição: Os alunos desenham ou pintam cenas de seus contos favoritos, estimulando a habilidade artística e a interpretação visual.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.

5. Roda de Leitura
– Objetivo: Exercitar a leitura em voz alta.
– Descrição: Criar um momento em que os alunos leem um trecho de seus contos, desenvolvendo a fluência e a expressividade na leitura.
– Materiais: Alguns livros de contos maravilhosos para inspirar a leitura.

Oportunizar aos alunos experiências com diferentes formas de contar histórias fortalece a aprendizagem de maneira lúdica e engajadora, contribuindo para o desdobramento da leitura e da criatividade.