Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de notícia e jornal, conhecendo suas partes e aprendendo a responder perguntas básicas sobre elas. A atividade visa desenvolver a compreensão do aluno sobre o que é uma notícia, praticar a leitura e a escrita de forma simples e divertida.

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Adaptações Específicas

Fornecer um modelo visual de notícia com ilustrações que ajudem a representar cada parte (título, começo e corpo).

• Utilizar linguagem simples e frases curtas.
• Permitir que o aluno utilize desenhos ou recortes para expressar suas ideias em vez de escrever grandes textos.
• Oferecer apoio verbal constante e perguntas dirigidas para guiar o aluno na construção da notícia.

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Materiais e Recursos

Folhas de papel em branco ou cartolinas

• Canetinhas coloridas
• Recortes de revistas ou jornais (imagens e palavras)
• Fichas com perguntas (O que? Como? Quando? Onde? Quem? Por quê?)
• Um modelo de notícia simples com partes destacadas
• Caixa de som ou gravador para ouvir notícias curtas em áudio (opcional)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o conceito de jornal e notícia. Usar um jornal real como exemplo e mostrar as partes (título, começo e corpo).

• Fazer perguntas simples sobre o que o aluno vê na imagem.

1. Exploração das Partes da Notícia (10 minutos)

   Mostrar um modelo de notícia visual e explicar cada parte.

• Incentivar o aluno a identificar as partes em um recorte de notícia ou em uma imagem.

1. Construção da Notícia (10 minutos)

   Pedir ao aluno que desenhe ou recorte imagens e palavras para criar sua própria notícia.

• Orientar o aluno a responder as perguntas guia (O que? Como? Quando? Onde? Quem? Por quê?) com a ajuda de fichas.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   Permitir que o aluno apresente sua notícia para a turma ou para um colega, se sentir confortável.

• Celebrar as contribuições com elogios e incentivo.

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Estratégias de Apoio

Use linguagem simples e clara ao explicar cada parte da notícia.

• Faça perguntas diretas e encorajadoras para ajudar o aluno a expressar suas ideias.
• Mantenha um ambiente calmo e acolhedor para que o aluno se sinta à vontade para participar.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar se o aluno consegue identificar as partes da notícia.

• Observar se ele consegue responder às perguntas propostas com ajuda.
• Considerar a participação e o esforço do aluno, não apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie uma notícia sobre um evento da escola ou da sua vida, incentivando a conexão com seu dia a dia.

• Criar um mural de notícias com as criações dos alunos para exposição, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de leitura em voz alta para que o aluno ouça notícias.

• Ferramentas de desenho digital para que o aluno possa criar sua notícia de forma interativa.
• Vídeos curtos que expliquem o que é uma notícia de maneira visual e auditiva.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e adaptável, proporcionando ao aluno a oportunidade de aprender sobre notícias de maneira acessível e engajadora. 🌟