“Desenvolvendo Criatividade: Plano de Aula de Leitura de Poesia”

A leitura de poesia é uma atividade que estimula a sensibilidade e a criatividade dos alunos, ao mesmo tempo em que promove o gosto pela leitura e pela escrita. Este plano de aula tem como objetivo explorar os diversos aspectos das poesias, incentivando a interpretação e a apreciação literária por meio de diferentes atividades. A poesia traz consigo um universo rico em emoções e significados, e é essencial que as crianças tenham a oportunidade de se conectar com esses universos, desenvolvendo sua habilidade de leitura e interpretação.

A proposta aqui apresentada é voltada para o 4º ano do Ensino Fundamental, onde os alunos são incentivados não apenas a ler, mas também a produzir poesias, compreendendo as estruturas e técnicas que as envolvem. O trabalho com a poesia promove o pensamento crítico e a construção de conhecimento, alinhando-se às competências e habilidades adequada a essa etapa da educação, conforme as orientações da BNCC.

Tema: Leitura de Poesia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de leitura, interpretação e produção de poesias, promovendo o gosto pela literatura e a compreensão dos diferentes elementos que compõem esse gênero.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e analisar os elementos que constituem a poesia, como rimas e sonoridades.
2. Ler e interpretar poemas de diferentes autores, discutindo suas temáticas.
3. Produzir uma poesia coletiva em sala de aula, refletindo sobre o tema e a forma de se expressar.
4. Estimular a declamação de poemas, promovendo a expressão oral.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF04LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
– (EF04LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Livros de poesias variados.
– Papel e canetas coloridas.
– Um quadro ou mural para expor os poemas produzidos.
– Materiais para gravação (opcional) para declamação de poemas.

Situações Problema:

1. “O que é poesia e como podemos expressar sentimentos por meio dela?”
2. “Como o som e a rima podem mudar a forma como entendemos um poema?”
3. “Quais sentimentos as poesias nos despertam e por quê?”

Contextualização:

Os alunos devem ser estimulados a pensar sobre a importância da poesia na cultura. A poesia é uma forma artística que expressa emoções e pensamentos, e sua leitura pode ajudar a desenvolver empatia e compreensão sobre o mundo. Os alunos podem ser encorajados a compartilhar experiências pessoais relacionadas a poemas ou cantigas que conhecem.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula apresentando diferentes poemas. Ler um trecho de cada um, enfatizando as rimas e sonoridades.

2. Leitura e Análise (15 minutos): Dividir a turma em grupos. Cada grupo recebe um poema e deverá discutir sua temática, identificação de rimas, formas e sentimentos que o poema evoca. Em seguida, cada grupo apresenta suas análises para a turma.

3. Produção de Poesia (15 minutos): Coletivamente, a turma irá criar uma poesia, debatendo sobre o tema que desejam abordar. O professor orientará sobre as estruturas poéticas e ajudará na organização das estrofes.

4. Declamação (10 minutos): Convidar os alunos a declamar a poesia criada. Se possível, gravar as declamações para que possam assistir depois e avaliar suas performances.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura de Poesias
– Objetivo: Familiarizar-se com a poesia e suas estruturas.
– Atividade: Ler diferentes poesias e discutir em grupo.
– Materiais: Livros de poesia.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, sugerir a leitura em duplas.

Dia 2: Análise Poética
– Objetivo: Identificar elementos de rima e sonoridade.
– Atividade: Analisar um poema específico em grupo, destacando os elementos sonoros.
– Materiais: Texto do poema.
– Adaptação: Usar gráficos ou desenhos para expressar a análise.

Dia 3: Criação Colaborativa
– Objetivo: Produzir uma poesia coletiva.
– Atividade: Brainstorming em grupo sobre ideias, depois formalizar a poesia.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Alunos podem criar arte visual que complemente a poesia.

Dia 4: Declamação
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral.
– Atividade: Apresentação das poesias criadas.
– Materiais: Espaço para declamação.
– Adaptação: Poemas podem ser apresentados por grupos pequenos.

Dia 5: Reflexão e Feedback
– Objetivo: Avaliar a aprendizagem e compartilhar experiências.
– Atividade: Discussão sobre a experiência de criar e declamar.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Usar um diário de reflexões onde cada aluno escreve suas percepções.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos serão guiados a discutir as seguintes questões:
– O que mais gostaram na leitura dos poemas?
– Quais emoções os poemas provocaram?
– Como foi a experiência de criar e declamar uma poesia?

Perguntas:

– O que você entendeu sobre a estrutura da poesia através da atividade?
– Como as rimas e aliterações impactaram sua interpretação?
– Que tipo de sentimentos você quis expressar na poesia coletiva?

Avaliação:

A avaliação será contínua e contemplará:
1. Participação nas discussões em grupo e atividades.
2. Compreensão na análise dos poemas.
3. Criatividade e envolvimento na produção da poesia coletiva.
4. Habilidade de declamação e expressividade durante a apresentação.

Encerramento:

Finalizar a aula refletindo sobre a importância da poesia e como a literatura é uma forma de arte que provoca emoção e reflexão. Estimular os alunos a continuarem explorando esse gênero literário em suas leituras pessoais.

Dicas:

1. Incentive a criação de um “cantinho da poesia” na sala de aula, onde os alunos possam deixar suas criações.
2. Leve os alunos a uma biblioteca onde possam explorar mais sobre poesia.
3. Utilize música e canções para demonstrar a relação entre poesia e outras formas de arte.

Texto sobre o tema:

A poesia é um dos gêneros literários mais antigos e amplamente apreciados, sendo um meio poderoso de expressão. Ao longo da história, poetas de diversos contextos culturais e sociais têm utilizado a poesia para expressar sentimentos, contar histórias e transmitir mensagens. A estrutura dos poemas, que pode incluir rimas, versos, estrofes e ritmos, oferece uma linguagem rica que capta a essência das emoções humanas.

Além de seu valor literário, a poesia desempenha um papel fundamental na formação cultural dos indivíduos. Através da leitura de poemas, os alunos têm a oportunidade de se conectar com diferentes perspectivas de vida e subjetividades. Essa diversidade de vozes poéticas expande horizontes e estimula o respeito e a empatia, essenciais em uma sociedade plural.

É importante considerar, ainda, que a prática da leitura e da escrita de poesias no ambiente escolar não apenas enriquece o vocabulário e a capacidade de expressão, mas também serve como um recurso terapêutico. Muitas vezes, a escrita poética pode se transformar em uma ferramenta para lidar com emoções, desafios e experiências de vida, permitindo que os alunos explorem seu mundo interior de maneira criativa e libertadora.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto abre diversas possibilidades de aprofundamento no tema da leitura de poesias. Primeiramente, os alunos podem ser incentivados a explorar diferentes estilos poéticos, desde a lírica romântica até a poesia concreta, possibilitando um contato ainda mais amplo com esses gêneros. As aulas podem incluir visitas de poetas locais ou atividades externas em espaços culturais, criando uma conexão mais concreta com o universo da poesia.

Outro desdobramento interessante seria a criação de uma antologia poética da turma. Os alunos poderiam selecionar suas poesias favoritas ao longo do semestre e compilá-las em uma publicação que poderia ser compartilhada com a comunidade escolar. Essa atividade desenvolve habilidades editoriais, e amplia o senso de coletividade e pertencimento.

Por último, cabe destacar que a prática constante com a poesia pode fomentar o interesse dos alunos pela leitura de outros gêneros literários, ampliando seus horizontes e habilidades de interpretação. Criar debates e reflexões sobre temas abordados nas poesias lidas, como amor, natureza, e emoções humanas, contribuirá para o desenvolvimento do pensamento crítico e da argumentação.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a execução deste plano de aula são fundamentais para garantir que os objetivos sejam alcançados de maneira eficaz e prazerosa. Primeiro, é crucial que o professor esteja preparado para abordar as poesias de forma entusiástica, refletindo essa paixão para os alunos. A leitura expressiva por parte do professor pode servir como um exemplo inspirador para as crianças.

Além disso, a inclusão de diferentes formas de expressão, como a arte e a música, pode enriquecer as atividades propostas. Incorporar recursos audiovisuais, como vídeos de declamações de poetas, pode ser um atrativo interessante que complemente as atividades de leitura e escrita.

Por fim, é imprescindível que o ambiente de sala de aula seja acolhedor e estimulante. Os alunos devem sentir que suas ideias são valorizadas, e que suas vozes são importantes. Ao incentivar a criatividade e a autoexpressão, estaremos não apenas desenvolvendo habilidades linguísticas e literárias, mas também promovendo um espaço seguro onde os alunos possam explorar sua identidade e desenvolver sua autoconfiança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Poema: Organizar uma caça ao tesouro com pistas que contenham versos de poesias. Cada pista levará a uma nova. Ao final, os alunos devem recitar a poesia encontrada.
– Objetivo: Incentivar a leitura divertida e a identificação de versos.
– Materiais: Papel, canetas, pequenos prêmios.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer dicas visuais ou realizar a atividade em grupos.

2. Poesia Ilustrada: Os alunos escolhem um poema e produzem uma ilustração que represente os sentimentos e imagens evocadas pelo texto.
– Objetivo: Integrar artes visuais e poesia.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, tintas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares, onde um ilustra e o outro escreve.

3. Jogo da Rima: Criar um jogo onde os alunos devem encontrar palavras que rimem com certas palavras propostas pelo professor.
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e a compreensão sobre rimas.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais apoio, incluir listas de palavras em cada cartão.

4. Teatro de Poesia: Os alunos escolhem um poema e o transformam em uma pequena encenação, utilizando figurinos e dramatização.
– Objetivo: Trabalhar a poesia através da interpretação.
– Materiais: Figurinos, espaço para encenação.
– Adaptação: Propor que a encenação tenha apenas um narrador em vez de várias falas.

5. Caderno de Poesias: Criar um caderno onde cada aluno pode escrever suas próprias poesias e fazer uma apresentação ao longo do semestre.
– Objetivo: Incentivar a produção criativa contínua.
– Materiais: Cadernos, canetas.
– Adaptação: Os alunos podem compartilhar suas poesias em duplas caso tenham dificuldade em apresentar para a turma.

Com este plano detalhado, o professor terá um guia completo para trabalhar a leitura de poesia com os alunos do 4º ano, buscando não apenas o ensino de conteúdos literários, mas também o desenvolvimento de habilidades importantes para a formação integral dos alunos.