Avaliação Adaptada de Língua Portuguesa para Alunos com TEA

1. Resumo das Necessidades

O estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode apresentar dificuldades em comunicação, interação social e processamento sensorial. Para a avaliação em Língua Portuguesa, é importante considerar seu nível de conforto, a clareza nas instruções e a estrutura das questões, buscando minimizar a ansiedade e maximizar a compreensão.

2. Adaptações Principais

• Uso de linguagem simples e direta nas questões.
• Redução de opções nas questões de múltipla escolha (preferencialmente 2 ou 3 alternativas).
• Instruções visuais e auditivas claras.
• Ambiente de prova tranquilo e sem distrações.
• Tempo adicional para a realização da prova.

3. Sugestões de Formato

A prova poderá ser estruturada em formato de múltipla escolha, com questões que envolvam leitura e interpretação de pequenos textos ou frases. Sugere-se que cada questão seja acompanhada de uma imagem ilustrativa que ajude na compreensão.

4. Recursos e Materiais

• Folha de avaliação com questões impressas.
• Imagens ilustrativas relacionadas às questões.
• Materiais de apoio como dicionários ilustrados ou fichas de vocabulário.
• Um cronômetro ou relógio visível.

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser apresentadas de forma clara e objetiva. Por exemplo:

• “Leia a frase e escolha a imagem que corresponde.”
• “Marque a resposta que você acha que está certa.”

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar:

• Compreensão da questão.
• Capacidade de selecionar a resposta correta.
• Participação e esforço, não apenas acertos.

7. Exemplos Práticos

Modelos de questões adaptadas:

8. Dicas para o Professor

• Realize uma pré-avaliação para identificar o nível de compreensão do aluno.
• Use exemplos do cotidiano do aluno para contextualizar as questões.
• Esteja atento ao comportamento do aluno durante a prova, oferecendo apoio quando necessário.

9. Alternativas de Aplicação

Caso o aluno tenha dificuldade em formato de prova escrita, considere:

• Realizar a avaliação oralmente.
• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos que lêem as questões para o aluno.
• Permitir que o aluno use desenhos ou expressões para responder as questões.

10. Recursos de Apoio

• Livros com textos ilustrados para prática de leitura.
• Jogos educativos que estimulem a linguagem e a comunicação.
• Atividades em grupo que promovam a interação social e a prática da linguagem.