“Explore a Poesia Infantil: Números e Criatividade em Aula”
Este plano de aula tem como foco principal a exploração da poesia infantil, envolvendo os alunos em práticas lúdicas que misturam números e versos. É uma oportunidade para os educadores estimularem a criatividade, a reflexão e a diversão dos alunos, convidando-os a explorar diferentes formas de expressão através da poesia. O uso de números como elemento central fornece um contexto rico para a compreensão de linguagens distintas, permitindo que as crianças façam conexões entre a matemática e as artes. Assim, essa proposta busca promover um aprendizado significativo.
Um dos objetivos centrais é que os alunos aprendam a identificar e criar poesias que envolvem números, ampliando seu vocabulário e desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita. Ao mesmo tempo, é uma forma divertida de trabalhar questões matemáticas de uma maneira que se torna agradável e lúdica. Vamos explorar juntos a linguagem poética, perceber as melodias dos números e a importância da contagem em nossas vidas e nas artes.
Tema: Poesia com números
Duração: 3 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura e produção textual por meio da criação de poesias que utilizem números como elemento central, promovendo a interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa e Matemática.
Objetivos Específicos:
• Incentivar a familiaridade dos alunos com a leitura e escrita de poesias.
• Estimular a criatividade através da produção de poesias que abordem números.
• Trabalhar a contagem e a classificação de números em diferentes contextos.
• Promover o conhecimento sobre a estrutura da poesia e seus elementos fundamentais.
• Desenvolver a habilidade de identificar rimas e metrificação em poesias.
Habilidades BNCC:
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar.
Materiais Necessários:
• Cadernos ou folhas de papel para escrita.
• Canetas coloridas ou lápis.
• Livros de poesias para crianças.
• Cartolinas e materiais para cartazes.
• Recursos audiovisuais (ex.: projetor, computador com acesso à internet).
Situações Problema:
• Como podemos transformar números em poesia?
• O que as rimas e os sons podem nos ensinar sobre a matemática?
• Como contar e brincar com os números pode se tornar uma forma de arte?
Contextualização:
A poesia é uma forma de arte que estimula a imaginação e a expressão. Ao trabalhar com números por meio da poesia, proporcionamos uma forma divertida de aproximar as crianças das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. A exploração dos números em poesias não só enriquece o vocabulário, mas também desvenda a beleza das palavras e dos sons.
Desenvolvimento:
O plano de aula será estruturado em três dias, com atividades progressivas que abordam tanto a leitura quanto a escrita poética.
Dia 1: Introdução à Poesia
Inicie a aula apresentando poesias que utilizam números, como “Um Pequenino Grão de Areia” de Vinicius de Moraes ou “A Poesia Tem Números” de autores variados. Leiam juntos e discutam o andamento e as rimas. Após a leitura, proponha que os alunos identifiquem os números presentes nos poemas, e que classifiquem em ordens (um, dois, três, etc.).
Dia 2: Produção Poética
Após a compreensão do que é a poesia e como os números podem ser utilizados, os alunos irão criar suas próprias poesias. Estimule-os a escolher um número que gostam e criar estrofes relacionadas a esse número. Os alunos devem buscar usar rimas. Para facilitar, forneça modelos de versos que eles possam seguir. Cada aluno pode escrever três estrofes que utilizem seu número preferido.
Dia 3: Apresentação e Construção de Cartazes
No último dia, os alunos irão compartilhar suas poesias com a turma. Em seguida, cada aluno fará um cartaz onde desenhará ou representará graficamente sua poesia. Isso pode incluir a ilustração do número escolhido e a poesia escrita. Os cartazes podem ser colocados na parede da sala, criando uma galeria de poesias numéricas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura de Poesias
Objetivo: Compreender a estrutura da poesia e os elementos de criatividade.
Descrição: Os alunos ouvirão e lerão diferentes poesias que utilizam números.
Instruções: Selecione poesias, disponibilizá-las para os alunos e discutir em classe os elementos que compõem um poema. Pense em como as ideias se relacionam com a Matemática. Material necessário: copias dos poemas selecionados e projetor (opcional).
Atividade 2: Oficina de Criação de Poemas
Objetivo: Compor uma poesia que envolva um número de escolha.
Descrição: Os alunos irão escrever suas poesias baseadas na exploração de um número.
Instruções práticas: Fornecer um modelo de poesia simples para que os alunos se sintam mais à vontade. Incentive rimas criativas e o uso da imaginação. Material necessário: folhas de papel e canetas.
Atividade 3: Apresentação dos Poemas
Objetivo: Compartilhar as produções com os colegas.
Descrição: Os alunos apresentam suas poesias para a turma.
Instruções: Apresentar em duplas ou em grupo, dependendo do tamanho da turma, nas atividades de leitura, os colegas devem escutar com atenção. Material necessário: um espaço adequando para as apresentações.
Atividade 4: Criação de Cartazes
Objetivo: Desenvolver um trabalho visual representativo de poesia.
Descrição: Os alunos ilustram suas poesias de forma criativa em cartazes.
Instruções: Os alunos poderão usar colagens, desenhos e recortes. Encoraje-os a personalizar os cartazes para que sua poesia se destaque. Material necessário: cartolinas, tesoura, cola e diversos materiais de arte.
Discussão em Grupo:
Promova um debate sobre a importância da matemática na vida cotidiana e como pode ser expressa através da poesia. Pergunte aos alunos como se sentem ao unir disciplinas diferentes e se perceberem um novo olhar sobre ambos os temas.
Perguntas:
• O que você descobriu ao escrever sobre números?
• Como a poesia pode trazer novas perspectivas sobre algo que consideramos simples como os números?
• Você acha que a matemática pode ser considerada uma forma de arte? Por quê?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade na produção poética e a habilidade de compartilhar suas histórias. Além disso, o professor deverá avaliar a capacidade dos alunos de se expressarem oralmente e por escrito.
Encerramento:
Finalize as atividades refletindo com os alunos sobre o que aprenderam tanto sobre poesia quanto sobre matemática. Reforce a ideia da interligação entre diferentes áreas do conhecimento, sugerindo que a criatividade sempre pode unir o que parece ser distante.
Dicas:
• Utilize músicas que contenham números em suas letras, isso ajuda a gerar mais interesse pelas atividades.
• Estimule o uso de rimas e ritmos cardíacos, que tornam a poesia mais lúdica e divertida.
• Fique atento à diversidade de habilidades dos alunos, adaptando as atividades para que todos possam participar, independentemente da sua experiência anterior com a poesia ou matemática.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de expressão artística que captura sentimentos, pensamentos e experiências em palavras. Quando inserimos números nesse contexto, começamos a notar que a matemática está presente em nosso cotidiano de várias formas e sua combinação com a poesia traz um novo olhar sobre ambas as disciplinas. Os números, muitas vezes vistos como frios e sem emoção, se tornam fluo e cheio de vida quando estão imersos nos versos de uma poesia.
Ao desenvolver textos poéticos que usam números, os alunos não apenas exercitam a criatividade, mas melhoram seu vocabulário e habilidades de escrita, ao mesmo tempo que exploram conceitos matemáticos. Isso evidencia que a linguagem não é um mero componente da comunicação, mas um meio pelo qual podemos construir nossa realidade. Assim, os alunos aprendem a apreciar tanto a sonoridade da poesia quanto a lógica embutida nos números.
Essa abordagem interdisciplinar é fundamental na educação moderna, onde o estímulo à criatividade e o desenvolvimento do pensamento crítico são essenciais para a formação de cidadãos completos. Ao lidar com problemas matemáticos através da poesia, os alunos enxergam os números de forma mais lúdica, transcendendo a percepção de que matemática é apenas uma questão de cálculos frios. Fazer poesia é, portanto, um convite à descoberta e à compreensão, tanto da linguagem quanto do mundo dos números.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre poesia com números pode se expandir além dos três dias iniciais, promovendo debates e discussões sobre a importância da poesia na cultura e como ela refletiu e influenciou a sociedade ao longo dos anos. Os alunos podem se envolver em um projeto maior, onde pesquisem poetas que usaram matemática em suas obras, ou até mesmo produções coletivas onde cada aluno contribui com estrofes que, juntas, formem um poema maior, manifestando a diversidade de vozes e estilos.
Além disso, a realização de uma apresentação pública ou uma feira literária, onde as produções dos alunos sejam expostas, pode gerar um senso de pertencimento e orgulho, aumentando a autoestima e a valorização de suas criações. Para isso, o profissional deve buscar um espaço adequado, envolvendo pais e a comunidade escolar na apreciação dos trabalhos.
Por fim, a conexão entre matemática e poesia pode levar a uma exploração de outras áreas do conhecimento, como a música e as artes visuais. Os alunos podem trabalhar com melodias que utilizam números como letras, ou criar ilustrações e representações visuais para complementar suas poesias. Essa interdisciplinaridade faz com que o aprendizado se torne mais significativo e potente, atingindo diferentes nichos de interesse e habilidades.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a implementação deste plano de aula enfatizam a necessidade de um ambiente acolhedor e estimulante, onde cada aluno se sinta seguro para se expressar. O educador deve estar atento às diferentes formas como os alunos se comunicam e aprendem, buscando sempre adaptar as atividades de modo que cada estudante encontre seu espaço de brilhar. Por isso, é fundamental incentivar a participação de todos, promovendo um espaço aberto ao diálogo e à colaboração.
É igualmente importante ressaltar a relevância de vincular os conteúdos a realidades cotidianas, demonstrando assim para os alunos que a poesia e os números fazem parte de suas vidas. Dessa forma, eles não apenas compreendem as matérias de forma técnica, mas também percebem sua intersecção com as diversas experiências do dia a dia, tornando o conhecimento algo mais tangível.
Além disso, ao redor deste plano de aula, é bom que o professor desenvolva sua própria sensibilização para a poesia, permitindo-se explorar a beleza e a melodia envolvidas no assunto. A prática leva à autoexpressão e à formação de uma leitura crítica do mundo, e essa troca se reflete em sala e na construção de um ambiente de aprendizado colaborativo. Estimular os alunos a verem a beleza na conta, as rimas nos números e a fluidez entre as disciplinas é um passo fundamental para crescer um futuro onde a criatividade e a lógica caminham juntos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Rimas Númericas
Objetivo: Estimular a criatividade e a memorização de poesias curtas que tenham números.
Descrição: Em grupo, os alunos podem criar um jogo de mesa onde eles precisam completar rimas que incluem números. A primeira equipe que conseguir completar a maior quantidade de rimas vence.
Materiais: cartolinas, canetas coloridas e fichas com números.
Sugestão 2: Poesia em Música
Objetivo: Aprender a relacionar as rimas e a musicalidade.
Descrição: Os alunos devem criar uma pegadinha musical onde fazem um rap ou uma canção com seus poemas, colocando ritmo e sons nas suas criações.
Materiais: instrumentos musicais simples e um espaço aberto para a apresentação.
Sugestão 3: Caça ao Tesouro da Poesia
Objetivo: Unir poesia e matemática através de pistas.
Descrição: Criar um caça ao tesouro com versos que contenham números, onde os alunos devem resolver desafios matemáticos em cada pista para encontrar o próximo verso.
Materiais: folhas com desafios e poesias impressas.
Sugestão 4: Pintura Poética
Objetivo: Explorar o tema numérico através da arte.
Descrição: Os alunos devem ilustrar suas poesias utilizando tinta e outros materiais visuais, como recortes, para dar vida aos seus poemas.
Materiais: tintas, pincéis, papel e outros materiais de arte.
Sugestão 5: Teatro de Poesia
Objetivo: Incorporar o teatro à poesia, promovendo expressão corporal e criatividade.
Descrição: Os alunos devem dramatizar sua poesia, criando movimentos e encenações que comuniquem o conteúdo de maneira expressiva.
Materiais: espaço para ensaio, roupas simples para fantasia e objetos de cenário criativos.
Com todas essas diretrizes e sugestões, o plano de aula se torna uma experiência rica e envolvente, possibilitando que os alunos explorem a criatividade unindo duas áreas do conhecimento de maneira inovadora. A expectativa é que essa abordagem não só melhore as habilidades linguísticas e numéricas, mas também crie um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo na sala de aula.
