“Plano de Aula Criativo: Poesia e Produção de Convites”

O plano de aula que apresentamos abaixo foi elaborado de forma a integrar a literatura e a produção textual de forma significativa e divertida, a partir do poema “Convite” de José Paulo Paes. Este plano busca proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda do texto e das possibilidades de produção escrita. A proposta é que os alunos tenham a oportunidade de explorar a poesia, a estrutura de convite e, ao mesmo tempo, a prática da escrita de forma lúdica.

Tema: Convite de José Paulo Paes
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de forma criativa e interativa através do contato com a poesia e com a produção de convites, considerando a importância das convenções de gênero textual.

Objetivos Específicos:

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– Ler e interpretar o poema “Convite” de José Paulo Paes, identificando suas principais características.
– Refletir sobre o gênero textual convite e suas especificidades.
– Planejar e produzir convites em grupo, estimulando a criatividade e o trabalho colaborativo.
– Praticar a leitura em voz alta, promovendo a fluência e a entonação correta.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a serem seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital, com opiniões e críticas, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Materiais Necessários:

– Cópias do poema “Convite” de José Paulo Paes
– Papel para escrita e produção de convites
– Lápis de cor, canetinhas, cola, tesoura
– Cartolinas para a montagem dos convites
– Amostras de convites prontos (impressos ou confeccionados)
– Projetor (se disponível)

Situações Problema:

– Como podemos criar um convite que chame a atenção e que expresse um pedido ou uma ideia de forma poética?
– Quais elementos são necessários para a construção de um convite?

Contextualização:

A poesia feminista muitas vezes traz a preocupação com a construção identitária e a celebração da amizade. Com “Convite”, José Paulo Paes nos provoca a refletir sobre o convite em sua simplicidade e ao mesmo tempo em sua profundidade. Vamos nos inspirar nesse poema para criar nossos próprios convites e reforçar a importância de convidar, sejam amigos ou leitores, para o nosso mundo criativo.

Desenvolvimento:

– Apresentação do poema: Faça a leitura do poema “Convite” de José Paulo Paes em voz alta. Após a leitura, questione os alunos sobre o que entenderam do texto e quais sentimentos o poema trouxe. Incentive-os a compartilhar suas impressões.
– Análise do texto: Converse sobre as características do poema. Explore a temática e a linguagem utilizada. Faça uma análise conjunta para entender como os elementos da poesia se relacionam com a produção de um convite. Identifique as partes necessárias de um convite (data, local, hora, etc.).
– Produção dos convites: Em grupos, os alunos deverão planejar e fazer um convite para uma festa de confraternização ou um encontro escolar. Cada grupo pode criar um título e decidir a forma do convite (será colorido, será desenhado, terá colagens?).
– Apresentação dos convites: Os alunos apresentam os convites criados para a turma, podendo ler o texto do convite em voz alta, promovendo a prática da leitura fluente e entonada.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e interpretação do poema (1 hora)
– Objetivo: Entender o poema e refletir sobre suas emoções.
– Descrição: Ler em grupo, discutir o poema e realizar um mapeamento de sentimentos evocativos.
– Materiais: Cópias do texto.
– Adaptação: Alunos que costumam ter dificuldades podem trabalhar com figuras ilustrativas que dialogam com o poema.

2. Debate sobre o gênero convite (30 minutos)
– Objetivo: Discutir as características do gênero.
– Descrição: Identificar os componentes essenciais de um convite.
– Materiais: Amostras de convites e cartolina para anotações visuais.
– Adaptação: Propor que alunos mais tímidos se expressem em desenhos sobre o que os convites devem conter.

3. Produção coletiva de convites (1 hora e 30 minutos)
– Objetivo: Criar um convite coletivo.
– Descrição: Cada grupo elabora um convite, considerando o que foi discutido.
– Materiais: Papéis, canetas, tesoura, cola, cartolinas.
– Adaptação: Alunos com dificuldade de escrita podem criar desenhos e o professor registra por eles.

4. Apresentação dos convites (1 hora)
– Objetivo: Praticar a leitura em voz alta e a argumentação.
– Descrição: Apresentação dos convites criados e discussão sobre a escolha dos elementos utilizados.
– Materiais: Convites criados.
– Adaptação: Oferecer apoio aos alunos mais tímidos para facilitar a fala.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre o que cada grupo aprendeu ao criar seus convites. Questione sobre as dificuldades encontradas e as soluções criativas que surgiram. Explore a importância da comunicação tanto na poesia quanto na elaboração de convites.

Perguntas:

– Quais sentimentos o poema “Convite” expressa para vocês?
– Que partes são essenciais em um convite?
– Como podemos tornar um convite mais atrativo e criativo?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do processo de criação, colaboração em grupo, apresentação oral e escrita do convite. O professor poderá considerar se os alunos demonstraram compreensão do poema e se aplicaram as características do gênero convite.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa em que cada aluno compartilhe o que aprendeu. Incentivar que sintam a importância do convite como meio de conexão e comunicação com os outros.

Dicas:

– Explore outras obras de José Paulo Paes para o próximo semestre.
– Fomente um espaço de leitura com outros poemas.
– Utilize recursos visuais como contação de história para apelar a diferentes estilos de aprendizagem.

Texto sobre o tema:

“A poesia tem o poder de encurtar distâncias entre as pessoas. Em ‘Convite’, de José Paulo Paes, temos um exemplo claro disso. O poema nos apresenta uma forma delicada de convidar, de abrir portas para o coração do outro. Esta obra nos instiga a perceber a leveza das palavras e como elas podem se transformar em gestos de afeto e amizade. Os convites, ao longo da vida, são peças fundamentais na construção de memórias e no fortalecimento dos laços sociais. Criar um convite é, portanto, um exercício de criatividade e empatia, permitindo que se trace uma ponte entre experiências e sentimentos. As crianças, ao se depararem com a riqueza do convite poético, são convidadas a explorar a imaginação e a tradição da comunicação por meio das palavras. Sugerir que os alunos realizem convites inspirados na poesia aproxima-os da literatura e do elo social que uma simples folha pode proporcionar. Neste sentido, o texto de Paes se torna uma ferramenta valiosa de reflexão, sobre como pequenos gestos podem representar grandes significados.”

Desdobramentos do plano:

Para o futuro, este plano pode ser enriquecido com a introdução de outros gêneros textuais que compartilham do mesmo intuito de convocar ou reunir pessoas. Isso incluiria o estudo de cartas, outro gênero epistolar que também expressa emoções e pensamentos pessoais. Além disso, as habilidades de escrita criativa podem ser aprofundadas, utilizando não apenas convites, mas também cartas e diários, em que os alunos possam escrever sobre seus sentimentos e convites para eventos que gostariam de realizar. Uma proposta que pode surgir é a criação de um livro coletivo, onde os alunos produziriam criações suas, como poemas ou histórias, que também são formas de ‘convidar’ o leitor a entrar em seu mundo imaginário.

Além da exploração da escrita, é importante promover visitas a espaços culturais, como bibliotecas e teatros, onde os alunos possam ver convites reais e publicações, contribuindo para a valorização da cultura local e sonhos criativos, enriquecendo seus repertórios com experiências significativas. Um prêmio pode ser oferecido aos melhores convites, incentivando a competição saudável e a apreciação da arte e da comunicação efetiva. Isso também servirá para levar os alunos a um patamar mais elevado de responsabilidade sobre a forma como se comunicam e sobre o impacto que suas palavras possuem.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado com a intenção de estimular a criatividade e fortalecer as relações interpessoais por meio da escrita e da leitura. É essencial que os educadores promovam um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada criança se sinta à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. A comunicação é uma ferramenta poderosa e deve ser explorada de forma contínua e dinâmica. Ao abordar o poema de José Paulo Paes, é possível não só respeitar a atividade literária, mas também abrir um leque de discussões sobre linguagem, emoção e conexão. É importante lembrar que cada estudante traz consigo um universo particular que deve ser respeitado e incentivado.

Encorajar práticas de escrita e leitura, não somente em sala, mas em casa, pode ampliar os horizontes. Propor que os alunos escrevam um diário ou cartas para amigos e familiares pode ser uma excelente forma de construir competências linguísticas e alavancar a reflexão sobre quem são e onde estão em termos de comunidade. A ideia de incluir esses convites em eventos como festas de confraternização, apresentações escolares e celebrações pode não apenas trazer um brilho aos olhos dos alunos, mas também reforçar as suas identidades sociais e culturais, promovendo um espaço vibrante e interativo de aprendizado na escola, neste sentido um convite pode ser não apenas uma peça de papel, mas um canal de voz e um impulsionador de laços afetivos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Dividir a turma em duplas e propor que construam rimas com base em palavras do poema “Convite”. Cada dupla deve apresentar suas rimas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a noção de sonoridade na poesia.
– Materiais: Papel e canetas para anotação.

2. Convite para a História: Criar um convite para um “Dia do Livro” onde os alunos escolham um texto de sua preferência para compartilhar.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura em voz alta e a escolha crítica do texto.
– Materiais: Papel colorido e canetas.

3. Teatro de Convites: Os alunos encenam convites dramatizados baseados no poema. Podem usar fantasias improvisadas.
– Objetivo: Trabalhar a expressão verbal e corporal.
– Materiais: Tecidos, acessório para as encenações.

4. Caça ao Tesouro Convite: Esconder convites em diferentes locais da escola com pistas, incentivando a leitura para resolução de enigmas.
– Objetivo: Promover trabalho em equipe e habilidades de leitura.
– Materiais: Papéis, envelopes para os convites.

5. Concurso de Convites Criativos: Os alunos criam convites de forma individual, e a turma vota nos mais criativos.
– Objetivo: Validar a expressão artística e competitiva.
– Materiais: Cartolinas e diversos materiais de artesanato.

Essas atividades engajam os alunos de forma lúdica, reforçando a aprendizagem através da prática e da construção social, considerando sempre a diversidade e o potencial de cada estudante em seu ritmo de aprendizagem.