“Plano de Aula: Explorando ‘O Sapo Desencantado’ na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco a leitura do clássico infantil “O Sapo Desencantado”, que promete envolver as crianças em um enredo rico e encantador. A escolha desse livro refere-se à sua habilidade de instigar a imaginação e a criatividade dos pequenos, ao mesmo tempo que os convida a entrar em um universo lúdico. Neste plano, buscaremos aplicar metodologias que promovam a interação, a atenção e o aprendizado emocional na faixa etária de 3 anos. Desta forma, proporcionamos não apenas a experiência de escutar uma história, mas também de vivê-la por meio da participação ativa.
As atividades propostas no plano de aula são voltadas para o desenvolvimento de habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente nas competências sociais e cognitivas. Desta forma, as crianças serão incentivadas a interagir umas com as outras e a expressar suas emoções de maneira lúdica. Ao final, procuremos entender como essas interações contribuem para a construção de uma imagem positiva de si e a importância da solidariedade nas relações interpessoais.
Tema: Leitura do livro “O Sapo Desencantado”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela leitura e a interação social entre as crianças através da história do livro “O Sapo Desencantado”.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a escuta ativa durante a leitura.
2. Desenvolver a comunicação oral e a expressão de sentimentos.
3. Promover a interação entre as crianças, incentivando o compartilhamento e o respeito.
4. Estimular a imaginação e a criatividade na interpretação da história.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
Materiais Necessários:
– Livro “O Sapo Desencantado”.
– Fantoches ou figuras do sapo e outros personagens da história.
– Papel branco e lápis de cera para desenho.
– Espaço para atividades motoras.
Situações Problema:
– Momentos em que as crianças demonstram interesse em conhecer mais sobre o personagem do sapo.
– Como lidar com sentimentos de frustração e alegria quando a história apresenta desafios e conquistas.
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o livro “O Sapo Desencantado”, contextualizando sobre o que é a história e convidar as crianças a refletirem sobre o que acham que vai acontecer. Isso promove o engajamento das crianças e prepara o terreno para uma leitura mais interativa e divertida.
Desenvolvimento:
1. Início da Leitura: Sentar em um círculo e apresentar o livro para as crianças. Incentivar que elas olhem as ilustrações e tentem adivinhar o que está acontecendo.
2. Leitura da História: Ler o livro de forma expressiva, pausando para perguntar como as crianças se sentem em relação ao que está acontecendo. Isso ajuda a estimular a escuta e a interação.
3. Atividade de Dramatização: Pedir que algumas crianças representem a história utilizando fantoches ou desenhos. Isso ajudará a reforçar a comunicação e a expressão de sentimentos.
4. Atividade de Desenho: Propor que as crianças desenhem seu personagem favorito da história enquanto discutem sobre as partes que mais gostaram.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Leitura Inicial
– Objetivo: Iniciar a familiarização com a história.
– Descrição: Ler o livro “O Sapo Desencantado” para as crianças, usando diferentes entonações.
– Materiais: Livro e espaço tranquilo.
Dia 2 – Dramatização em Grupo
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: As crianças podem atuar as partes da história com ajuda de fantoches.
– Materiais: Fantoches e espaço amplo.
Dia 3 – Criação de Personagens
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham seus próprios sapos ou personagens da história.
– Materiais: Papel, lápis de cera e canetinhas.
Dia 4 – Reflexão Coletiva
– Objetivo: Incentivar o diálogo.
– Descrição: Conversar sobre os sentimentos de cada personagem e o que as crianças fariam em situações semelhantes.
– Materiais: Círculo de conversa.
Dia 5 – Contação de História
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias.
– Descrição: As crianças são convidadas a criar suas próprias histórias de sapos e contá-las para o grupo.
– Materiais: Papel e canetas para anotações.
Discussão em Grupo:
– Como o sapo se sente na história?
– O que podemos aprender com sua experiência?
Perguntas:
1. O que você mais gostou na história do sapo?
2. Que sentimentos o sapo sentiu?
3. Como você se sentiria se estivesse na situação do sapo?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e seu envolvimento durante a leitura e dramatização. Será levado em conta a manifestação dos sentimentos e a forma como as crianças interagem entre si.
Encerramento:
Concluir a aula com um breve resumo do que foi aprendido e vivenciado. Incentivar as crianças a contarem a história em casa para familiares, reforçando assim a importância da leitura.
Dicas:
– Crie um ambiente confortável e seguro para as crianças.
– Utilize diferentes vozes e expressões durante a leitura para prender a atenção.
– Esteja atento às reações das crianças e forneça espaço para que elas se expressem.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, principalmente nas faixas etárias iniciais. Ler histórias como “O Sapo Desencantado” proporciona uma oportunidade valiosa para que as crianças explorem suas emoções e aprendam sobre empatia. Através das personagens, os pequenos têm a oportunidade de se identificar e compreender diferentes cenários e sentimentos. Essa identificação é crucial para o desenvolvimento emocional, pois eles começam a associar suas experiências pessoais às narrativas lidas. Além disso, a interação consigo e com os colegas durante a leitura encoraja a comunicação e o diálogo, habilidades essenciais para suas relações interpessoais.
Os livros infantis, também, promovem a imaginação, permitindo que as crianças visualizem os cenários e os personagens em sua mente, contribuindo para o fortalecimento de sua capacidade criativa. Importante destacar que os diálogos que surgem durante a leitura ajudam a construir a compreensão e a interpretação, aperfeiçoando a capacidade de linguagem e expressão oral. Dessa forma, ao lermos juntos, não só oferecemos a história, mas também uma rica oportunidade de aprendizado e habilidades sociais.
Ademais, as histórias são uma porta de entrada para que os educadores explorem temas importantes de maneira lúdica e prazerosa. Quando trabalhamos com conto de fadas, como “O Sapo Desencantado”, abordamos questões que podem ser desafiadoras de outra forma, como a aceitação, a transformação e o poder da amizade. Isso estimula a reflexão e a construção de valores mesmo nas idades mais precoces.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas para a leitura de “O Sapo Desencantado” podem ser desdobradas em diversas situações educativas ao longo da semana. Por exemplo, após a leitura, podemos introduzir outros livros que abordem a temática dos animais ou da transformação, estimulando a familiarização dos crianças com diferentes gêneros literários. Além disso, seria interessante criar um mural com os desenhos feitos pelas crianças, onde cada um pode contar um pouquinho sobre seu personagem e sua interpretação. Essa prática não apenas proporciona desenvolvimento artístico, mas também promove a oralidade e a autoconfiança ao falar em público.
Um desdobramento adicional que poderia ser interessante é a criação de uma peça de teatro com as crianças, onde elas poderiam ajudar a criar os roteiros e encenar partes da história. Essa atividade permitiria o envolvimento total, fazendo com que elas entendam a construção da narrativa de maneira ainda mais aprofundada. Essa experiência de dramatização ajuda a fixar a história em suas memórias, além de desenvolver o trabalho em equipe e a valorização da criatividade.
Finalmente, podemos implementar jogos que reforcem a construção de habilidades sociais baseadas na narrativa do livro, como histórias de reversão, onde as crianças podem “desfazer” as interações do sapo e criar finais alternativos. Essa abordagem promove não só a imaginação, mas também a empatia, uma vez que elas devem pensar nas consequências de suas decisões dentro da história.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja atento às necessidades e ritmos das crianças durante as atividades propostas. A flexibilidade é uma qualidade valiosa para garantir que todos se sintam incluídos e à vontade para expressar suas próprias opiniões e sentimentos. É importante também cultivar um ambiente acolhedor, onde as trocas de experiência e conhecimento sejam sempre estimuladas e valorizadas, promovendo assim uma verdadeira cultura de diálogo.
Lembre-se de que o próprio ato de ler para as crianças deve ser feito com entusiasmo e amor pela leitura, isso é contagiante e encoraja os pequenos a também se apaixonarem por livros e histórias. Ao final das atividades, converse com os alunos sobre o que aprenderam e quais partes da história mais os tocaram. Essas questões ajudam a fortalecer a comunicação e garantir que o aprendizado seja significativo.
Por último, a participação dos responsáveis em torno das histórias lidas deve ser incentivada. Sugerir que as crianças leem o livro em casa e compartilhem suas próprias experiências e desenhos pode ampliar o diálogo familiar sobre a literatura, tornando a leitura um hábito prazeroso e contínuo, que ultrapassa apenas a sala de aula, promovendo um rico aprendizado compartilhado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Usando fantoches feitos a partir de meias ou papel, encenar a história do sapo, onde cada criança pode assumir um papel.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de atuação e expressão oral.
– Materiais: Meias, papel, tinta e olhos de plástico.
2. Caça ao Sapo: Criar sapinhos de papel ou de origami e escondê-los pela sala ou pátio. As crianças podem procurar e, ao encontrarem, contar algo sobre o sapo.
– Objetivo: Conectar a história com o movimento físico.
– Materiais: Papéis coloridos, tinta ou canetinhas.
3. Interpretação Musical: Criar uma música simples sobre o sapo ou uma adaptação da história, onde as crianças podem cantar e dançar.
– Objetivo: Estimular o ritmo e a musicalidade.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como tambores ou chocalhos.
4. Desenho Coletivo: Em um mural ou papel grande, as crianças podem colorir e desenhar a cena da história que mais gostaram, promovendo o trabalho em equipe.
– Objetivo: Promover a criatividade e o convívio social.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel grande.
5. Cabo de Guerra de Rimas: Brincar de criar rimas que se relacionem com a história, fazendo a conexão entre os personagens e as palavras, o que pode ser feito em grupo.
– Objetivo: Estimular a linguagem e a construção de um vocabulário rico.
– Materiais: Cartões com palavras ou ilustrações dos personagens.
Essas atividades lúdicas e dinâmicas têm como objetivo fortalecer o aprendizado, a empatia e a socialização das crianças, acompanhando o encantamento e a descoberta que a literatura infantil proporciona!
