“Explorando Cultura Material e Imaterial no 1º Ano do Ensino”
Neste plano de aula, o foco é a cultura material e imaterial e o patrimônio cultural, ações fundamentais para a valorização das tradições e expressões que moldam a identidade de um povo. A proposta utiliza dinâmicas que envolvem os alunos, estimulando seu interesse e promovendo conhecimentos significativos sobre a diversidade cultural brasileira. Isso é especialmente relevante para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, já que a compreensão da cultura local e suas variações é parte integrante do desenvolvimento da consciência cidadã.
Este plano é estruturado de forma a desenvolver habilidades de leitura, escrita e compreensão, utilizando diversos tipos de atividades que engajam os alunos. Pretende-se que, ao final, as crianças sejam capazes de reconhecer e valorizar a riqueza da cultura material e imaterial, além de estabelecer conexões entre suas próprias experiências e as culturas de diferentes comunidades.
Tema: Cultura Material e Imaterial, Patrimônio Cultural
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização da cultura material e imaterial e do patrimônio cultural, permitindo que os alunos entendam a diversidade e a importância dessas manifestações culturais na formação da identidade brasileira.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a diferença entre cultura material e imaterial.
– Identificar exemplos de patrimônio cultural da sua região e do Brasil.
– Estabelecer relações entre as experiências pessoais e as culturas de diferentes comunidades.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma lúdica.
Habilidades BNCC:
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas coloridas.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Revistas ou livros ilustrados sobre cultura brasileira.
– Cola e tesoura.
Situações Problema:
– O que acontece quando não valorizamos a cultura de um povo?
– Como as diferentes culturas influenciam nosso cotidiano?
Contextualização:
Para contextualizar a aula, você pode iniciar conversando com os alunos sobre os objetos, tradições e maneiras de se expressar que fazem parte da vida deles. Explique que existem culturas diferentes ao redor do mundo e que a cultura brasileira é rica e diversa. Apresente alguns exemplos de cultura material, como festas, comidas típicas e objetos artesanais, e de cultura imaterial, como contos populares e canções.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma conversa sobre as tradições culturais do Brasil e de suas comunidades. Pergunte aos alunos o que eles conhecem sobre suas famílias e suas tradições. Depois, apresente duas categorias: cultura material e cultura imaterial. Explique detalhadamente cada uma delas, utilizando exemplos visuais, como imagens de danças, festas, alimentos, etc.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa
– Objetivo: Incentivar a fala e o compartilhamento de experiências culturais.
– Descrição: Sente os alunos em círculo e, a partir de uma pergunta central como “Qual é uma tradição da sua família?” faça uma roda de conversa. Cada aluno compartilha algo que conheça.
– Materiais: Nenhum.
2. Jogo de Classificação
– Objetivo: Reconhecer a diferença entre cultura material e imaterial.
– Descrição: Crie cartões com exemplos de cada tipo de cultura (ex: instrumentos, receitas, festivais, etc.). Peça que os alunos classifiquem-nas em duas pilhas.
– Materiais: Cartões.
3. Colagem de Imagens
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criativas.
– Descrição: Com revistas, os alunos devem recortar e colar imagens que representem cultura material e imaterial em uma folha dividida.
– Materiais: Revistas, cola, tesoura e folhas.
4. Criação de uma História
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a escrita em grupo.
– Descrição: Em pequenos grupos, os alunos contarão histórias com base em elementos da cultura imaterial que aprenderam. Um aluno pode anotar, e depois todos podem ler.
– Materiais: Folhas e lápis.
5. Dinâmica “Festa Semanal”
– Objetivo: Explorar diferentes tradições culturais.
– Descrição: A cada semana, os alunos trazem um elemento da cultura (gastronomia, música, tradição) e compartilham com a turma. Encoraje a apresentação em grupo.
– Materiais: Variados dependendo da atividade de cada semana.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo. Pergunte como se sentiram ao compartilhar suas tradições e o que descobriram sobre a cultura dos outros. Peça que reflitam sobre a importância de respeitar e entender as diferenças culturais.
Perguntas:
1. O que é cultura material?
2. Como devemos valorizar o patrimônio cultural?
3. Cite um exemplo de tradição que você gostaria de compartilhar.
4. Qual a importância das festas na cultura de um povo?
5. O que aprendemos com as culturas diferentes da nossa?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da observação do envolvimento dos alunos nas atividades propostas, sua participação nas discussões e a produção coletiva. As produções em grupo também serão analisadas quanto à criatividade e respeito pelas tradições culturais retratadas.
Encerramento:
Finalize a aula com uma breve revisão do que foi aprendido e como isso pode ser aplicado no cotidiano. Ressalte a importância do respeito e da valorização das diferentes culturas que compõem a identidade brasileira.
Dicas:
1. Utilize vídeos curtos para mostrar danças e festividades.
2. Incentive os alunos a trazerem itens da cultura de suas famílias para a aula.
3. Mantenha um ambiente acolhedor e aberto, onde todos se sintam à vontade para compartilhar.
Texto sobre o tema:
A cultura é um conjunto de valores, traditores e práticas que definem um grupo social. Ela se divide em material, que inclui objetos, roupas, arquitetura e artefatos, e imaterial, que abrange as tradições, músicas, danças e saberes. O patrimônio cultural é uma herança que conecta uma geração à outra, permitindo que identifiquemos nossa identidade. Ao conhecer e respeitar diversas culturas, ajudamos a construir uma sociedade mais justa e igualitária. Portanto, valorizar o patrimônio cultural é fundamental para a convivência pacífica e harmoniosa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir práticas de artesanato onde os alunos poderiam criar seus próprios objetos representativos de suas culturas. Essa prática não apenas os envolve em conhecimento prático, mas também amplia a conexão com a cultura material. Outro desdobramento seria fazer visitas a lugares que representem a cultura local, como museus e centros culturais, aprofundando ainda mais a compreensão sobre o patrimônio da comunidade. Além disso, o tema pode ser integrado às aulas de ciências e geografia, ao discutir as influências do meio ambiente e da geografia na formação das práticas culturais.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja mais efetivo, mantenha a interação e o diálogo abertos com os alunos. O respeito e a empatia são essenciais ao abordar temas culturais, ajudando no desenvolvimento de uma postura crítica e respeitosa em relação às diferentes culturas. Este plano deve ser visto como um ponto de partida para mais aprendizados, onde cada atividade pode gerar novas perguntas e reflexões. Incentivar a curiosidade dos alunos tornará o aprendizado ainda mais rico e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Cultural: Crie cartas com imagens de diferentes manifestações culturais e seus respectivos nomes. Os alunos jogam em duplas, tentando formar pares.
2. Teatro de Fantoches: Peça que os alunos criem histórias que retratem tradições de suas famílias, utilizando fantoches para encenar.
3. Caça ao Tesouro Cultural: Organize uma busca por elementos culturais espalhados pela sala (imagens, objetos). Cada item encontrado deve ser explicado pelo aluno.
4. Dança do Patrimônio: Aprenda danças tradicionais e promovam uma pequena apresentação. Eles poderão se vestir com trajes típicos, enriquecendo a vivência.
5. Mural Cultural: Construa um mural coletivo na escola que represente as culturas apresentadas pelos alunos. Cada um pode trazer um desenho ou foto que remeta a sua cultura.
Com essas atividades, o plano de aula se torna rico, diversificado e promove uma imersão nas culturas presentes no Brasil, respeitando e valorizando as diferentes expressões culturais.
