“Plano de Aula: Compreensão do Texto ‘Os 33 Porquinhos'”
A seguir, apresento um plano de aula detalhado para o 4° ano do Ensino Fundamental, que tem como tema a compreensão do texto “Os 33 Porquinhos”. Este plano visa desenvolver a habilidade dos alunos em interpretar e registrar o que compreenderam sobre o texto lido, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente. O objetivo é fortalecer a capacidade de leitura, a escrita e o pensamento crítico dos alunos, explorando aspectos linguísticos e narrativos da obra literária.
Tema: Compreensão do texto “Os 33 Porquinhos”
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano é desenvolver a compreensão leitora dos alunos por meio da leitura do conto “Os 33 Porquinhos”, estimulando a capacidade de interpretação, análise crítica e expressão escrita, a partir do registro de suas compreensões.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura do texto “Os 33 Porquinhos” de maneira individual e em grupo.
– Estimular a interpretação do texto, identificando seus principais elementos narrativos (personagens, enredo, cenário).
– Incentivar a escrita criativa, permitindo que os alunos registrem suas reflexões sobre o texto.
– Desenvolver competências relacionadas à gramática e à ortografia durante a produção textual.
– Fomentar o debate e a troca de ideias entre os alunos após a leitura.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto).
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Materiais Necessários:
– Cópias do texto “Os 33 Porquinhos”.
– Cadernos ou folhas em branco para registro.
– Lápis e borracha.
– Dicionários infantis, caso disponíveis.
– Cartolina e canetinhas para a produção de um mural (opcional).
Situações Problema:
– Quais são as principais características dos personagens do conto “Os 33 Porquinhos”?
– Como a repetição de elementos no texto influencia a narrativa?
– De que forma o desenlace da história utiliza a moral preconizada?
Contextualização:
O conto “Os 33 Porquinhos” é uma obra que apresenta uma narrativa divertida e rica, onde a repetição e a contagem são elementos centrais da trama. O objetivo desta aula é que os alunos se proponham a explorar a história, discutindo suas partes e refletindo sobre a mensagem que a narrativa transmite. Além disso, a leitura é uma habilidade fundamental no dia a dia dos estudantes, sendo essencial para o seu desenvolvimento acadêmico.
Desenvolvimento:
Passo 1: Início da aula (10 minutos).
– Apresente o tema da aula e faça uma breve introdução sobre o texto “Os 33 Porquinhos”. Você pode perguntar aos alunos o que eles sabem sobre a história ou pedir que compartilhem algumas expectativas sobre a leitura.
Passo 2: Leitura do texto (30 minutos).
– Distribua as cópias do texto “Os 33 Porquinhos”. Peça que cada aluno leia individualmente e, após a leitura, organize a turma em grupos de quatro para que discutam o que entenderam sobre a narrativa.
Passo 3: Discussão em grupo (20 minutos).
– Proponha algumas perguntas para guiá-los na discussão, como:
– Quem são os personagens principais?
– Qual é o problema enfrentado na história?
– Como a história se desenrola?
– Cada grupo deve anotar suas respostas e insights nas suas folhas ou cadernos.
Passo 4: Registro individual (20 minutos).
– Após a discussão, cada aluno deverá registrar, de forma individual, um resumo do texto e suas impressões pessoais sobre a história, incluindo, se desejarem, uma ilustração. O professor deve circular entre os alunos, auxiliando e propondo reflexões sobre a escrita.
Passo 5: Compartilhamento (10 minutos).
– Finalize com alguns alunos compartilhando seus resumos e ilustrações com a turma. Isso vai permitir um intercâmbio de ideias e um entendimento mais amplo da história.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura do texto aliado a troca de ideias.
– Objetivo: Compreender a história coletivamente e discutir os elementos narrativos.
– Descrição: Os alunos farão uma leitura silenciosa do texto “Os 33 Porquinhos”. Em seguida, em grupos, discutirão e compartilharão suas ideias sobre o texto.
– Materiais: Texto impresso.
– Adaptação: Os alunos que precisam de apoio extra podem ter uma leitura em voz alta feita pela professora.
Dia 2: Análise do personagem.
– Objetivo: Explorar as características dos personagens e suas soluções para os problemas.
– Descrição: Os alunos criarão um cartaz para apresentar um personagem, incluindo seu nome, características e papel na história.
– Materiais: Cartolina, canetinhas.
– Adaptação: Os alunos podem usar colagens ou desenhos para ilustrar seus personagens.
Dia 3: Criação de um final alternativo.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade de escrita.
– Descrição: Os alunos escreverão um final alternativo para a história, discutindo o que poderia ser diferente no enredo.
– Materiais: Cadernos ou folhas em branco.
– Adaptação: Os alunos que apresentam dificuldade em escrever podem colaborar com um colega.
Dia 4: Montagem do mural da história.
– Objetivo: Incorporar a arte e a colaboração em grupo.
– Descrição: Com os resumos e ilustrações dos alunos, eles criarão um mural coletivo que representa a história.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, papéis diversos.
– Adaptação: Alunos com habilidades artísticas podem ser incentivados a liderar a atividade.
Dia 5: Debates sobre a moral da história.
– Objetivo: Fomentar a discussão crítica e reflexiva.
– Descrição: Em círculos de debate, os alunos discutirão a moral da história e os ensinamentos que podem ser extraídos dela.
– Materiais: Anotações individuais sobre a moral da história.
– Adaptação: Alunos que preferem não debater em público podem apresentar suas ideias por escrito.
Discussão em Grupo:
Promova um debate onde os alunos respondem a perguntas como:
– O que aprenderam com os porquinhos?
– As soluções encontradas foram adequadas?
– A repetição no texto foi eficaz? Por quê?
Perguntas:
– Quais são as características principais dos 33 porquinhos?
– O que a repetição no texto acrescentou à sua compreensão da história?
– Como você relaciona a história com situações da sua vida?
Avaliação:
A avaliação será realizada continuamente, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, a qualidade dos resumos individuais, a criatividade nas ilustrações e a capacidade de argumentação durante os debates. O professor também pode avaliar se os alunos conseguiram identificar aspectos narrativos e morais do texto.
Encerramento:
Finalizando a aula, faça uma roda de conversa onde os alunos poderão expressar suas impressões sobre a atividade e comentar sobre as aprendizagens adquiridas.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem seus livros favoritos para discutir como se relacionam com a história lida.
– Use músicas ou vídeos que remetam ao tema dos porquinhos para tornar a aula mais dinâmica.
– Promova atividades lúdicas, como dramatizações, para vivenciar a narrativa.
Texto sobre o tema:
O conto “Os 33 Porquinhos” é uma versão divertida e cativante da conhecida história dos Três Porquinhos, mas traz um número maior de personagens e uma narrativa rica em repetição e humor. A obra apresenta a luta dos porquinhos contra o lobo, que tenta devorá-los a cada nova casa construída. O uso de números e a forma como cada porquinho responde à ameaça geram situações engraçadas e envolventes, que encantam crianças e adultos. Ao longo da narrativa, os jovens leitores são levados a refletir sobre temas de solidariedade, coragem e a importância da colaboração.
Esse conto, além de entreter, é uma excelente oportunidade para trabalhar a caça a ideias principais e a criatividade dos alunos, que podem ser incentivados a também fazer suas próprias reinterpretações. A busca pela moral da história é outro aspecto importante, visto que as crianças podem entender que juntos somos mais fortes e que a esperteza e a união ajudam a superar desafios. A narrativa convida o leitor a assumir o papel dos porquinhos e dos desafios enfrentados, estimulando a empatia e o vínculo com personagens que têm um forte apelo emocional.
Desdobramentos do plano:
Os alunos poderão expandir sua compreensão de textos literários, tendo a chance de dialogar sobre a importância da leitura na construção de saberes. Essa prática pode ser estendida para a análise de outros contos clássicos e contemporâneos, proporcionando um leque mais amplo de discussão sobre temas sociais e morais, além de outros gêneros textuais. A experiência prática da montagem de murais e a criação de finalizações apresentadas como peças teatrais podem aprofundar ainda mais o entendimento. Estimular a escrita criativa pode levar a um desenvolvimento autônomo e pessoalmente significativo na produção de textos.
Outra perspectiva é que essa aula se transforme em um projeto contínuo, em que a turma poderá explorar diferentes contos, analisando suas estruturas e características, e finalmente criar um livro coletivo que reúna as histórias reinterpretadas pelos alunos. Tal projeto pode desenvolver habilidades de escrita e leitura de maneira mais ampla, indo além do espaço da sala de aula, envolvendo a família e a comunidade nas produções dos alunos.
Ao enfatizar a partilha de ideias e a escuta ativa durante as discussões, os alunos também aprimoram suas habilidades sociais e emocionais, fundamentais para a sua formação integral. A interação e o respeito pelas opiniões divergentes podem passar a ser um canal para o aprendizado de convivência e empatia, essenciais para formar cidadãos críticos e engajados.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é importante que o educador crie um ambiente acolhedor onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e emoções, proporcionando feedbacks positivos e encorajadores. Além disso, a leitura do texto deve ser feita com uma entonação envolvente, tornando a narrativa mais atrativa e facilitando a compreensão do texto. Oferecer variadas formas de expressão ao final da leitura, como artes gráficas ou dramatização, estimula a criatividade dos alunos e promove o entendimento de diferentes linguagens.
Ao finalizar, o professor deve incentivar o desenvolvimento de atividades que gerem vínculos entre o que foi lido e as experiências pessoais dos alunos, reforçando a importância da literatura em suas vidas. Fazer conexões com outras áreas do conhecimento, como Matemática e Artes, pode enriquecer ainda mais a experiência. Com isso, o plano de aula não só atinge os objetivos propostos, mas também inspira um amor duradouro pela leitura e pela descoberta de novas histórias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criação de fantoches dos personagens do conto. Os alunos poderão fazer pequenas dramatizações do enredo, trabalhando a expressividade e a oralidade. Os materiais necessários são meias ou papel colorido e materiais para decoração (olhos, tecidos, etc.).
2. Contagem dos Porquinhos: Atividade lúdica de matemática onde, utilizando objetos como porquinhos de brinquedo ou figuras, as crianças deverão desenvolver atividades de adição, subtração e contagem fazendo associações com os porquinhos da história.
3. Caça aos Porquinhos: Crie um jogo no qual os alunos deverão encontrar as 33 imagens dos porquinhos escondidas pela sala. Cada descoberta deve ser registrada em uma folha, permitindo aprendizado com brincadeira.
4. Construindo a Casa: Utilizando materiais recicláveis, os alunos devem construir as casas dos porquinhos, como palha, madeira, pedras, e depois apresentar como atenderiam a ameaça do lobo. É uma ótima maneira de trabalhar conceitos de solidariedade e reaproveitamento.
5. Contação de Histórias Extended: Promover uma roda de leitura onde cada aluno lê um trecho do conto, mas antes de cada leitura aumenta a expectativa pela continuação, oferecendo uma nova perspectiva sobre o enredo.
Esse plano de aula integra leitura, interpretação e produção textual de forma dinâmica, cativante e rica, sendo uma excelente abordagem para a formação de leitores críticos e criativos no 4° ano do Ensino Fundamental.