“Aprendendo com Cores e Natureza: Plano de Aula Criativo”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças pequenas da Educação Infantil, utilizando como base a obra “A Linha Assanhada”, de Carlos Jorge. O tema central será as cores, natureza e encantos, permitindo que os alunos explorem a criação de um livro inspirado na narrativa e nas ilustrações da obra. Assim, será promovido um aprendizado de forma lúdica, estimulando a imaginação, a criatividade e o convívio social.

Ao longo de cinco dias, as atividades estarão alinhadas com os fundamentos da Bilateralidade Nacional de Currículo Comum (BNCC), garantindo que os alunos desenvolvam habilidades essenciais nas áreas de interação social, expressão, arte e também nas ciências. A proposta é que, ao final da semana, as crianças consigam entender e valorizar as nuances das cores, além de perceber a natureza ao seu redor com olhos curiosos e criativos.

Tema: Cores, Natureza e Encantos
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar, compreender e expressar sentimentos e ideias sobre as cores e a natureza por meio da criação de um livro, utilizando referências da obra “A Linha Assanhada” de Carlos Jorge.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a empatia entre os alunos através de interações durante as atividades.
2. Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão oral e escrita.
3. Conduzir atividades artísticas que incentivem a exploração de cores e formas.
4. Estimular a observação da natureza e suas variadas nuances.
5. Facilitar o trabalho em grupo, promovendo a cooperação entre as crianças.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO04)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG05)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02), (EI03TS03)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF04), (EI03EF06)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01), (EI03ET05)

Materiais Necessários:

1. Folhas de papel sulfite coloridas
2. Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
3. Tesouras e colas
4. Materiais naturais como folhas, flores, sementes
5. Livros de imagens sobre a natureza e cores
6. Caixas de papelão (para a construção do livro)
7. Materiais para a construção de cenários (como papel crepom, feltro, etc.)

Situações Problema:

1. Como as cores da natureza podem nos contar histórias?
2. O que sentimos quando vemos diferentes cores na natureza?
3. Como podemos representar a natureza em um livro?

Contextualização:

Neste plano, os alunos serão apresentados a um ambiente de aprendizado onde as cores e a natureza se entrelaçam, proporcionando uma imersão em experiências sensoriais que estimulam a imaginação. Através das atividades, as crianças terão a oportunidade de responder às suas próprias perguntas sobre o mundo que as rodeia, desenvolvendo uma conexão mais profunda com a natureza.

Desenvolvimento:

Ao longo do quinto dia, as atividades serão organizadas de forma a explorar um conceito diferente a cada dia, ao mesmo tempo em que os alunos constroem progressivamente seu livro.

Atividades sugeridas:

*Dia 1: A Importância das Cores*
Objetivo: Introduzir as cores e discutir sua presença na natureza.
Descrição: Os alunos participarão de uma conversa sobre suas cores favoritas e como as cores estão presentes nos elementos naturais ao seu redor.
Instruções Práticas:
– Apresente cartões com várias cores.
– Leve as crianças ao jardim ou à área externa da escola para observar as cores da natureza.
– Solicite que as crianças desenhem suas cores favoritas relacionadas à natureza.
Materiais: Cartões coloridos, papel e lápis.

*Dia 2: Expressando Sentimentos com Cores*
Objetivo: Associar cores a sentimentos e emoções.
Descrição: As crianças irão representar sentimentos através de cores, com base nos exemplos do livro.
Instruções Práticas:
– Faça uma roda de conversa sobre como diferentes cores podem fazer as pessoas se sentir.
– As crianças devem desenhar situações que representam um sentimento e colorir com a cor associada.
Materiais: Papéis coloridos e materiais de arte.

*Dia 3: Criando um Cenário Natural*
Objetivo: Utilizar elementos naturais para criar uma representação do ambiente.
Descrição: A atividade envolverá a coleta de elementos naturais para colagem em um projeto artístico.
Instruções Práticas:
– Organize uma pequena coleta de folhas e flores na área externa.
– Após a coleta, as crianças criarão um cenário utilizando cola e materiais coletados.
Materiais: Elementos coletados, cola, papel.

*Dia 4: Montando o Livro*
Objetivo: Criar o livro a partir dos trabalhos realizados nos dias anteriores.
Descrição: A ideia será montar um livro que conta a história da natureza e das cores, utilizando as produções das crianças.
Instruções Práticas:
– Ajude os alunos a organizar suas produções em sequência para o livro.
– Envolva-os na encadernação da obra, utilizando papelão e cola.
Materiais: Papelão, folhas do livro, cola.

*Dia 5: Apresentação do Livro*
Objetivo: Promover a socialização e a expressão oral.
Descrição: Cada criança será convidada a apresentar uma parte do seu livro.
Instruções Práticas:
– Organize um espaço para a apresentação.
– Incentive a todos a ouvirem e a fazerem perguntas.
Materiais: O livro criado por todos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas impressões sobre as cores e as experiências vividas. Pergunte sobre o que mais gostaram de fazer, quais sentimentos as cores despertaram e como se sentiram ao trabalhar em conjunto.

Perguntas:

1. Quais cores você mais gostou de ver na natureza?
2. Como você se sentiu ao criar seu desenho?
3. O que mais te chamou atenção nas cores que você usou?

Avaliação:

A avaliação será qualitativa e poderá ser feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, das interações entre eles e das produções realizadas, considerando o desenvolvimento social e emocional de cada um.

Encerramento:

No encerramento, faça uma roda de conversa final onde as crianças possam expressar suas impressões sobre todo o processo, reforçando a importância das cores e da natureza. Este momento também servirá para reforçar a sintonia coletiva e a reflexão sobre aprendizados adquiridos.

Dicas:

– Mantenha sempre um clima de curiosidade e questionamento.
– Esteja atento às necessidades e habilidades de cada criança, personalizando as atividades.
– Reserve um tempo para revisitar o livro em momentos futuros, resgatando memórias e aprendizados.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento das crianças, permitindo que elas explorem o mundo ao seu redor através de histórias. A obra “A Linha Assanhada” de Carlos Jorge, por exemplo, oferece um universo de cores e possibilidades que podem despertar a sensibilidade e a imaginação dos pequenos. Ao abordar a natureza e as cores de uma forma lúdica e acessível, a literatura não apenas diversifica o aprendizado, mas também proporciona momentos de reflexão sobre o ambiente que nos cerca.

As cores não são apenas elementos visuais; elas têm o poder de despertar sentimentos e provocar emoções. Quando as crianças interagem com cores, elas também estão conectando essa experiência a suas experiências pessoais, o que torna o aprendizado significativo. Através das atividades propostas neste plano, conseguimos integrar a observação da natureza com a expressão artística, fazendo com que as crianças criem vínculos afetivos com o conhecimento que desenvolvem.

Além disso, ao explorar o tema de forma interdisciplinar, promovemos um ambiente onde as crianças experimentam a cooperação e o respeito, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo. Através da construção coletiva do livro, as crianças percebem a importância de suas contribuições, reforçando a autoestima e a empatia, essenciais para a sua formação como indivíduos conscientes e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ter desdobramentos significativos no cotidiano escolar. A criação do livro não se limita apenas a esse projeto específico, mas pode se expandir para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, as cores da natureza podem ser exploradas em atividades multisensoriais que envolvam a música. Uma canção sobre a natureza, que mencione as diferentes cores, pode ser uma forma divertida de fixar o aprendizado e criar vínculos afetivos com o tema.

Ademais, é possível estabelecer atividades que promovam o aprendizado fora da sala de aula, como passeios ao parque ou a um jardim botânico, onde as crianças poderão observar, sentir e até mesmo cheirar as diferentes plantas, flores e cores presentes na natureza. Essas experiências práticas podem enriquecer ainda mais a compreensão das crianças sobre o tema, permitindo que elas façam associações significativas entre teoria e prática.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de realizar exposições. Ao concluir o projeto, a escola pode promover uma exposição do livro e das ilustrações criadas pelas crianças. Esse evento pode envolver a participação dos familiares, criando um ambiente de celebração. Além de apresentar o trabalho das crianças, o evento pode ser uma oportunidade para discutir a importância da preservação e valorização das cores da natureza, conscientizando toda a comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha um olhar atencioso às dinâmicas de grupo e às interações entre os alunos. Em um ambiente de aprendizado, cada criança traz consigo experiências e referências que podem enriquecer o processo educativo. Ao promover discussões abertas e respeitar a individualidade de cada aluno, o educador facilita um espaço onde todos se sentem valorizados e parte do coletivo.

Além disso, a flexibilidade é fundamental. As atividades devem ser adaptadas conforme a resposta do grupo; se uma atividade gerar grande interesse, pode-se prolongar o tempo destinado a ela, ou mesmo criar novas possibilidades a partir dela. O ensino é um processo dinâmico e este plano deve ser visto como um guia que pode ser moldado às necessidades das crianças e à realidade da sala de aula.

Por fim, é vital que o professor estimule a curiosidade e o questionamento. Quando as crianças sentem que suas opiniões e perguntas são valorizadas, elas se tornam mais engajadas no processo de aprendizado. Este plano de aula não é apenas sobre cores e natureza; é sobre criar uma comunidade de aprendizagem onde cada um pode brilhar com suas próprias cores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Colorido: Organize uma caça ao tesouro em um espaço natural (parque ou jardim), onde as crianças deverão encontrar elementos que representem cada cor.
Objetivo: Estimular a observação e o respeito pela natureza.
Materiais: Sacolas de papel para coleta.
Instruções: Crie cartazes com cores e informe os alunos que devem coletar itens correspondentes.

2. Brincadeira de Pintura com os Dedos: Utilizando tintas e papéis grandes, as crianças devem usar os dedos para criar cenas da natureza.
Objetivo: Desenvolver a expressão criativa e motricidade.
Materiais: Tinta e papel.
Instruções: Ofereça um tema (como um momento do dia) e permita que as crianças pintem livremente.

3. Contação de Histórias ao Ar Livre: Aproveite um dia ensolarado para contar histórias sobre a natureza e as cores em um espaço aberto.
Objetivo: Integrar a leitura e a observação do ambiente.
Materiais: Livros ilustrados.
Instruções: Leve as crianças para um lugar calmo ao ar livre e conte histórias que fomentem a imaginação.

4. Criação de Máscaras Coloridas: Proporcione a confecção de máscaras coloridas que representem elementos da natureza (como flores e animais).
Objetivo: Trabalhar a disciplina artística e a identidade.
Materiais: Cartolina, tesoura, elástico.
Instruções: As crianças podem desenhar, colorir e montar as máscaras, que depois poderão ser usadas em um desfile.

5. Canto das Cores: Crie músicas ou rimas relacionadas às cores e suas associações com a natureza.
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e o sentimento estético.
Materiais: Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
Instruções: Promova checagens de rimas em grupo e a inclusão da melodia durante as atividades.

Este plano de aula foi elaborado com um caráter dinamizador e interativo, promovendo a integração entre as diversas áreas do conhecimento e estimulando o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas individualidade e potencialidades.