“Musicalização na Educação Infantil: Aprendendo com Música e Emoções”

Este plano de aula tem como enfoque a musicalização e seu papel na educação infantil, especificamente para crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses. Ao longo da aula, as crianças serão estimuladas a desenvolver regras de convivência através da música e da atividade lúdica, trabalhando aspectos como a cooperação, a empatia e a expressão de sentimentos. Utilizaremos a música como ferramenta para unir e promover sentimentos de solidariedade e respeito entre as crianças.

O plano foi estruturado para ter uma duração total de 20 minutos, permitindo que os alunos se envolvam de maneira direta e prazerosa, respeitando o tempo e as características próprias dessa faixa etária. O objetivo é aproveitar esse tempo de forma eficaz para que as crianças possam vivenciar a musicalização de forma dinâmica e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades de convivência social e respeito ao próximo.

Tema: Musicalização
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a musicalização como forma de desenvolver habilidades de convivência e empatia entre as crianças, utilizando a música como um meio de expressão e comunicação.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal através da música.
– Incentivar a cooperação nas atividades em grupo.
– Desenvolver a empatia ao reconhecer e respeitar sentimentos diferentes dos próprios.
– Fomentar o autocuidado e as relações interpessoais através do diálogo e da música.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais de brinquedo (pandeiros, chocalhos, flautas).
– Aparelho de som ou caixinha de som (para tocar músicas).
– Fichas com desenhos que representem sentimentos (como alegria, tristeza, raiva).
– Espaço livre para a realização das atividades.

Situações Problema:

– Como podemos mostrar que respeitamos a música e as ideias dos amigos?
– O que podemos fazer quando temos sentimentos diferentes em relação a uma atividade?

Contextualização:

A musicalização é uma ferramenta poderosa para a formação social e emocional das crianças. Por meio da música, é possível explorar sentimentos, ensinar sobre cooperação e respeito. Neste plano, utilizaremos melodias e ritmos para promover reflexões sobre a convivência e a empatia. Ao final, espera-se que cada criança possa expressar suas emoções através da música e melhore suas relações interpessoais.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 minutos): Iniciar com uma roda, onde as crianças se sentam em círculo. Apresentar um pequeno violão ou um instrumento que será utilizado durante a aula. Perguntar às crianças se elas sabem o que são sentimentos e como a música pode expressá-los.

2. Atividade de Música em Grupo (10 minutos): Escolher uma música conhecida e que fale sobre amizade ou sentimentos. Incentivar as crianças a cantarem juntas, usando instrumentos de brinquedo para acompanhar o ritmo. Durante a música, fazer pausas e perguntar às crianças como elas estão se sentindo e se conhecem canções que falem sobre esses sentimentos.

3. Expressão Corporal (5 minutos): Convidar as crianças a se moverem e expressarem como se sentem ao ouvir diferentes partes da música. Este exercício ajudará a criar uma conexão entre as emoções e a expressão corporal, introduzindo a ideia de que cada um é único, mas todos podem se unir na música.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Sonhos e Sentimentos (Expressão Corporal e Musicalização):
*Objetivo*: Expressar sentimentos através do corpo.
*Descrição*: As crianças vão ouvir uma música suave e, em seguida, usar gestos que representem o que essa música faz sentir. O professor orienta e participa, demonstrando como cada gesto pode ter um significado diferente.
*Materiais*: Música suave, espaço amplo.
*Adaptação*: Crianças que têm dificuldade em movimento podem expressar seus sentimentos com faces e mímicas.

2. Dia 2 – Música da Amizade (Criação Musical):
*Objetivo*: Criar uma canção sobre a amizade.
*Descrição*: Em grupos, as crianças irão inventar uma canção sobre o que significa ser amigo. Cada grupo apresenta sua canção e fala sobre a letra.
*Materiais*: Instrumentos musicais, papel para anotar a letra.
*Adaptação*: Criar uma canção somente com sons dos instrumentos e incentivar a participação verbal.

3. Dia 3 – Rodinha dos Sentimentos (Diálogo Musical):
*Objetivo*: Compartilhar e reconhecer sentimentos.
*Descrição*: Cada criança deve escolher uma ficha de sentimento, expressá-lo e relacionar a um momento da música. O professor guiará a conversa.
*Materiais*: Fichas de sentimentos.
*Adaptação*: Para aqueles que não querem falar, podem desenhar o seu sentimento.

4. Dia 4 – Instrumentos Musicais (Exploração Sonora):
*Objetivo*: Experimentar diferentes sons e ritmos.
*Descrição*: Com os instrumentos, as crianças devem criar diferentes ritmos, focando em como o som pode expressar diferentes emoções.
*Materiais*: Instrumentos de brinquedo.
*Adaptação*: Trazer objetos do dia a dia que possam produzir som.

5. Dia 5 – Música e Movimento (Dança Criativa):
*Objetivo*: Integrar movimento com música.
*Descrição*: As crianças irão dançar livremente ao som da música, usando os gestos que aprenderam. Ao final, cada um conta um pouco da dança que fez.
*Materiais*: Música animada.
*Adaptação*: Orientar as crianças em movimentos mais suaves para as que têm dificuldades motoras.

Discussão em Grupo:

– Como a música pode nos ajudar a entender os sentimentos dos amigos?
– Por que é importante escutar a música do outro?

Perguntas:

– Quais sentimentos você expressou durante a atividade?
– Como podemos usar a música para resolver conflitos?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação das crianças durante atividades, anotando as interações e o envolvimento de cada aluno nas atividades propostas. A comunicação dos sentimentos e a cooperação entre os pares também serão levadas em conta.

Encerramento:

No fechamento da aula, reunir as crianças novamente em círculo, refletir sobre o que aprenderam e qual foi a parte da música que mais as tocou. Reforçar a importância da musicalização como forma de expressão e comunicação dos sentimentos.

Dicas:

– Utilize músicas de diferentes culturas para ampliar o conhecimento sobre diversidade.
– Ao introduzir novos instrumentos, explique como eles representam diferentes sons e estilos culturais.
– Mantenha o ambiente sempre acolhedor, incentivando as crianças a se expressarem livremente.

Texto sobre o tema:

A musicalização na educação infantil representa um método poderoso de aprendizado, permitindo que as crianças expressem-se à sua maneira. Questões como a convivência e o respeito são fundamentais durante essa fase. A música é intrinsicamente social; ela conecta pessoas, promove interação e é capaz de acionar diversas emoções. Compreender e utilizar os sons como forma de expressão é um passo essencial no desenvolvimento emocional e social das crianças.

Além disso, a musicalização não deve ser vista apenas como uma atividade recreativa, mas sim como um instrumento pedagógico que ajuda as crianças a se aproximarem umas das outras. Em práticas musicais, os pequenos aprendem a escutar, a respeitar a vez, a reconhecer diferentes sentimentos, utilizando a música como um canal para tal. O desenvolvimento da empatia e do respeito à diversidade de ideias e sentimentos é parte fundamental do aprendizado na infância, e a música, sem dúvidas, é um elo que os une.

Por fim, a conexão entre o corpo e a música propicia um espaço para que os alunos tragam a sua realidade e suas vivências, integrando o conhecimento musical à prática cotidiana. As atividades de musicalização, quando bem orientadas, vão não só criar um ambiente mais interativo, mas também promover o autoconhecimento e a autoestima.

Desdobramentos do plano:

As atividades de musicalização podem se desdobrar em múltiplas ações futuras dentro da sala de aula. Uma possibilidade é a criação de um grupo de canto onde as crianças possam se reunir regularmente para explorar diferentes gêneros musicais, ou mesmo realizar uma apresentação musical para os pais, envolvendo a comunidade familiar nas dinâmicas escolares. Assim, as crianças sentem-se valorizadas e mais motivadas a participar de atividades em grupo.

Além disso, a musicalização pode abrir portas para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares, onde os alunos podem aprender sobre a história da música, suas origens e como diferentes culturas utilizam a música em suas tradições. Isso enriquece o entendimento das crianças sobre o conteúdo, levando-as a refletir sobre a importância da diversidade cultural na música e na convivência.

Por último, é importante pensar em como um projeto musical pode influenciar o ambiente escolar. Com ações contínuas, é possível criar um clima mais harmônico e respeitoso dentro da sala, uma vez que as crianças que aprendem a se comunicar e a se entender através da música estão mais propensas a cultivar relacionamentos saudáveis e respeitosos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar esta aula de musicalização, é fundamental sempre considerar as especificidades do grupo de crianças. Cada um possui sua própria história, experiências e sentimentos. A musicalização deve ser adaptativa e inclusiva, para que todos possam participar efetivamente. Este plano deve ser visto como um guia, e não como um roteiro rígido; é fundamental que o educador permaneça atento às necessidades dos alunos para que a experiência musical seja significativa para todos.

Incentivar a expressão emocional é primordial; este espaço deve ser acolhedor e seguro para que as crianças se sintam confortáveis ao explorarem seus sentimentos. Além disso, a construção de uma relação de confiança entre educador e alunos favorece a performance musical, facilitando a cooperação e a empatia.

Por fim, refletir sobre cada atividade após sua realização é essencial para entender o impacto da musicalização na vida das crianças. O feedback, tanto das crianças quanto dos responsáveis, pode oferecer insights valiosos para aprimorar futuras aulas e fomentar um ambiente de aprendizado sempre mais enriquecedor e envolvente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Instrumentos Caseiros: As crianças são convidadas a trazer materiais recicláveis de casa (como latas, garrafas, etc.) para construir seus próprios instrumentos. Ao final, realizar uma apresentação com os instrumentos feitos por eles. O objetivo é desenvolver a criatividade e consciência ambiental ao mesmo tempo em que se trabalha a musicalização.

2. Teatro Musical: Organização de uma atividade onde as crianças atuam e cantam pequenas peças. O professor pode selecionar histórias curtas que envolvem amizade e respeito. A atividade visa desenvolver habilidades de comunicação e expressão artística, aliada ao aprendizado sobre regulação emocional.

3. Roda de Música Multicultural: Cada aula, as crianças podem trazer uma música de sua preferência ou de sua cultura, que será reproduzida no espaço escolar. As crianças poderão explicar o significado da música para elas e o que elas sentem ao ouvi-la, promovendo a valorização da diversidade e habilidades de escuta.

4. Dança dos Sentimentos: Criar uma atividade em que as crianças bailam ao som de diferentes músicas, representando sentimentos como alegria, tristeza e raiva. Após a dança, cada criança deve compartilhar como a música a fez sentir. Essa atividade foca na identificação e comunicação emocional.

5. Contação de Histórias Musicais: O professor seleciona uma história e a transforma em um musical, onde as crianças podem cantar e atuar. Esse formato permite que as crianças vivenciem a narrativa de uma forma diferente e divertida, ajudando a desenvolver a linguagem oral e o raciocínio lógico.

Esse conjunto de atividades visa não apenas a educação musical, mas uma formação integral das crianças, preparando-as para uma vivência harmoniosa e respeitosa em sociedade.