“Aprendendo Rimas de Forma Lúdica no 2º Ano do Ensino Fundamental”
Neste plano de aula, vamos explorar de maneira lúdica e divertida o universo das rimas com as palavras, um aspecto crucial da linguagem que contribui para o desenvolvimento da consciência fonológica nas crianças. Por meio de jogos, músicas e atividades práticas, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de se familiarizar com a sonoridade das palavras, descobrindo rimas que os ajudarão a expressar-se de forma mais criativa e articulada. Essa abordagem criativa estimula o interesse pela leitura e pela escrita, desenvolvendo habilidades fundamentais para a formação de leitores críticos e autores.
Este plano foi estruturado para proporcionar uma experiência de aprendizado significativa, onde a interação e a participação ativa dos alunos são fundamentais. As atividades propostas envolvem tanto a expressão individual quanto a colaboração em grupo, permitindo que cada aluno possa contribuir com suas ideias e habilidades. Vamos agora aos detalhes do plano.
Tema: Rimas com as palavras
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental o aprendizado sobre rimas por meio de atividades lúdicas que favoreçam a consciência fonológica e o desenvolvimento da linguagem, estimulando a curiosidade e a criatividade.
Objetivos Específicos:
1. Identificar rimas em palavras e frases.
2. Criar novas rimas utilizando palavras conhecidas.
3. Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através de jogos e atividades grupais.
4. Aumentar o gosto pela literatura e pela sonoridade das palavras.
Habilidades BNCC:
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Materiais Necessários:
– Papeis coloridos
– Canetinhas e lápis de cor
– Cartões com palavras (em pares, para rimas)
– Aparelho de som para tocar músicas
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
Desafiar os alunos a reconhecer rimas em músicas populares e em poesias simples, buscando estabelecer ligações entre os sons e os significados das palavras.
Contextualização:
Iniciar a aula falando sobre a importância das rimas e como elas estão presentes em músicas e poemas do nosso cotidiano. Propor uma conversa sobre os momentos em que eles escutam rimas, como em músicas que gostam ou em poemas que já ouviram.
Desenvolvimento:
1. Iniciar com uma roda de conversa onde os alunos compartilham músicas que conhecem que têm rimas.
2. Realizar a leitura de uma poesia ou canção que possua rimas e discutir as palavras que rimam.
3. Dividir a turma em pequenos grupos e entregar cartões com palavras para que os alunos encontrem rimas de forma colaborativa.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Caça às Rimas
– Objetivo: Identificar rimas em músicas.
– Descrição: Os alunos escutam uma música conhecida e devem anotar as palavras que perceberem que rimam.
– Instruções: Juntar a turma para ouvir a música e, em seguida, realizar uma discussão sobre as rimas encontradas.
– Materiais: Música e papel para anotar as rimas.
Dia 2: Criação de Rimas
– Objetivo: Criar rimas utilizando palavras conhecidas.
– Descrição: Os alunos devem formar duplas e criar uma poesia curta ou uma música com as rimas que desenvolverem.
– Instruções: Pedir para que cada dupla compartilhe sua criação com a turma.
– Materiais: Papéis e canetinhas.
Dia 3: Jogo das Palavras Rimas
– Objetivo: Utilizar o jogo para reforçar a identificação de rimas.
– Descrição: Criar um jogo da memória usando cartas com palavras que rimam.
– Instruções: Os alunos devem jogar em duplas, tentando encontrar as palavras que combinam.
– Materiais: Cartões com palavras.
Dia 4: Pintura e Rimas
– Objetivo: Associar criatividade com rimas.
– Descrição: Os alunos devem desenhar uma cena que represente a rima que escolherem e apresentá-la para a turma.
– Instruções: Após a finalização, os alunos devem explicar como as rimas que escolheram se relacionam com suas ilustrações.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
Dia 5: Apresentação de Rimas
– Objetivo: Compartilhar as rimas criadas.
– Descrição: Uma manhã de poesia onde cada aluno apresenta suas rimas e o que significam para ele.
– Instruções: Ajude os alunos a estruturar suas apresentações, focando na clareza e no ritmo.
– Materiais: O que cada aluno precisar (desenhos, músicas).
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as diferentes formas de como as rimas podem ser utilizadas na comunicação, como: em poesias, músicas e histórias. Perguntar aos alunos quais as emoções e sentimentos eles acreditam que as rimas podem transmitir.
Perguntas:
1. Que rimas vocês ouvem em músicas que gostam?
2. Como vocês se sentiram ao criar suas rimas?
3. Podem compartilhar uma rima que lhes faça lembrar de um momento feliz?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na observação da participação dos alunos durante as atividades e na apresentação final das rimas criadas. O professor irá observar como cada aluno se expressa e a criatividade demonstrada nas produções.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma apresentação coletiva de música em que todos podem cantar junto, enfatizando as rimas. Isso promoverá um senso de união e celebração do aprendizado.
Dicas:
– Incentivar as crianças a escutarem músicas em casa e trazerem novos exemplos de rimas para a aula.
– Utilizar recursos audiovisuais para ilustrar a sonoridade das rimas.
– Promover um ambiente acolhedor e divertido, onde todos se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
A rima é uma característica poética que encanta crianças e adultos. Elas são o “coração” das músicas e poesias, criando um ritmo que, além de facilitar a memorização, gera um prazer sonoro. Ao trabalhar as rimas, os alunos exercitam a percepção auditiva, aprendendo a segmentar palavras e sílabas, uma habilidade essencial para a alfabetização. Explorar as rimas permite também que os alunos se familiarizem com a linguagem poética, abrindo portas para o gosto pela leitura e pela escrita. Como educadores, nosso papel é despertar o interesse dos pequenos pela magia da linguagem. Assim, cultivamos não apenas o aprendizado, mas também a sensibilidade artística das nossas crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das atividades sobre rimas, é interessante ampliar as discussões sobre outros aspectos da linguagem e como ela se manifesta em diferentes contextos culturais. Os alunos podem explorar diferentes gêneros textuais que utilizam rimas, como cordéis e canções populares. Além disso, a conexão entre a literatura e a música pode ser uma excelente oportunidade para a formação de bandas ou grupos de teatro na escola, onde as rimas podem ser utilizadas como base para relatos, criação de letras e composições. As atividades em grupo e as apresentações permitem que todos se reconheçam como parte importante do processo criativo, reforçando o valor da colaboração e do respeito pela criatividade alheia.
Os alunos também podem ser incentivados a manter um diário de rimas, onde devem anotar as novas rimas que encontram no dia a dia, fazendo do rimo um hábito. O uso digital em sala de aula para registrar ideias e criar poesia em aplicativos ou plataformas online pode ser uma maneira moderna e interativa de aprimorar suas habilidades, desenvolvendo o uso responsável de tecnologia no aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor crie um ambiente de aprendizado rico e respeitoso, onde todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias. O espaço deve ser adaptado ao grupo que será trabalhado, levando em consideração as necessidades de cada um. O professor deve promover a valorização das experiências dos alunos, utilizando feedbacks construtivos que fortaleçam a autoestima deles e a confiança nas suas produções.
A diversidade de atividades propostas é essencial para atingir todos os estilos de aprendizagem. É importante que o professor esteja atento a como cada aluno reage e se apoie nas suas dificuldades, ajustando as atividades conforme necessário.
Por fim, reforçar a importância da rima não apenas no contexto escolar, mas também na vida cotidiana, pode ajudar os alunos a perceberem a relevância da linguagem e dos sons que a cercam, criando uma conexão emocional. Ao encerrar, é recomendável jogar uma música que todos gostem e rimem durante a apresentação para enfatizar a alegria que as rimas podem trazer.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Rimas com Mímica: Os alunos devem escolher uma palavra e, sem falar, fazer mímicas queremetam a essa palavra. Os colegas devem adivinhar e encontrar rimas para ela.
2. Caça ao Tesouro das Rimas: Criar pistas de rimas que levem a diferentes locais da escola, onde encontrarão cartas com rimas para completar.
3. Teatro de Rimas: Dividir a turma em grupos e criar pequenas peças de teatro que incluam diálogos rimados.
4. Desenhando Rimas: Os alunos devem desenhar uma situação que represente a rima e depois apresentar aos colegas, enfatizando a sonoridade.
5. Rimas ao Ar Livre: Organizar um piquenique literário no qual cada aluno deve trazer um texto que contenha rimas para compartilhar.
Esse plano de aula sobre rimas é uma ótima oportunidade para despertar o amor pela linguagem e pela leitura nos alunos, através de diversas atividades que incentivam a criatividade e o trabalho em equipe.
