Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Cabeçalho de Identificação

Escola: ________________________

Aluno: _________________________

Data: _______/________/________

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para este simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o trecho: “O cacto também tem espinhos protetores.” Qual é a função da palavra “protetores” na frase?

   • A) Adjetivo que descreve o cacto.
   • B) Substantivo que indica uma qualidade.
   • C) Verbo que indica ação.
   • D) Advérbio que modifica o verbo.

2. Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com grafia irregular:

   • A) Pássaro
   • B) Cacto
   • C) Quadro
   • D) Livro

3. Qual das frases abaixo contém uma palavra oxítona que deve ser acentuada?

   • A) Televisão
   • B) Café
   • C) Férias
   • D) Lápis

4. No trecho “Ele trouxe o livro, mas não leu”, qual é a função da vírgula?

   • A) Indicar uma pausa.
   • B) Separar orações.
   • C) Indicar uma mudança de ideia.
   • D) Todas as alternativas estão corretas.

5. Qual das opções abaixo apresenta a flexão correta do verbo “cantar” no passado?

   • A) Cantou
   • B) Cantemos
   • C) Canta
   • D) Cantando

6. Assinale a alternativa que apresenta uma conjunção que indica adição:

   • A) Mas
   • B) Porque
   • C) E
   • D) Quando

7. Qual frase apresenta um erro de acentuação?

   • A) A árvore tem folhas verdes.
   • B) Eles vão ao cinema hoje.
   • C) O avô está muito feliz.
   • D) A laranja é uma fruta muito saborosa.

8. Leia a frase: “O cacto é uma planta que se adapta a ambientes áridos.” Qual é o significado da palavra “adaptar” neste contexto?

   • A) Mudar-se para outro lugar.
   • B) Ajustar-se a novas condições.
   • C) Crescer em tamanho.
   • D) Ser protegido.

9. Qual das palavras abaixo é uma palavra derivada por sufixo?

   • A) Escolha
   • B) Trabalhar
   • C) Felicidade
   • D) Casa

10. Assinale a alternativa que exemplifica o uso de reticências corretamente:

    • A) Eu gosto de chocolate… e você?
    • B) Ele disse que ia, mas não foi.
    • C) As flores são bonitas, e as árvores, verdes.
    • D) O filme é ótimo e a música é boa.

11. Qual é a forma correta do passado do verbo “comer” na seguinte frase: “Ontem, eu ______ um bolo.”?

    • A) Comeu
    • B) Comi
    • C) Comendo
    • D) Come

12. Na frase “A aluna, que estudou muito, passou no teste”, qual é a função da vírgula?

    • A) Separar o sujeito do predicado.
    • B) Indicar uma pausa na leitura.
    • C) Delimitar uma oração adjetiva.
    • D) Todas as alternativas estão corretas.

13. Assinale a alternativa que contém um sinônimo para a palavra “protetores” no contexto do cacto:

    • A) Defensores
    • B) Adornos
    • C) Enfeites
    • D) Elementos

14. Qual das frases abaixo possui um erro de concordância verbal?

    • A) As crianças brincam no parque.
    • B) O grupo de amigos foram ao cinema.
    • C) A professora explica a matéria.
    • D) Os alunos estudam para a prova.

15. Qual é o significado da palavra “cacto” em um contexto científico comparado ao uso cotidiano?

    • A) É uma planta que pode ser encontrada em qualquer lugar.
    • B) É uma planta adaptada a ambientes secos.
    • C) É uma planta que não precisa de água.
    • D) É uma planta que cresce rapidamente.

Gabarito Comentado

1. A – Adjetivo que descreve o cacto. (EF05LP01)
2. A – Pássaro. (EF05LP01)
3. B – Café. (EF05LP03)
4. D – Todas as alternativas estão corretas. (EF05LP04)
5. A – Cantou. (EF05LP05)
6. C – E. (EF05LP07)
7. A – A árvore tem folhas verdes. (EF05LP03)
8. B – Ajustar-se a novas condições. (EF05LP02)
9. C – Felicidade. (EF05LP08)
10. A – Eu gosto de chocolate… e você? (EF05LP04)
11. B – Comi. (EF05LP05)
12. C – Delimitar uma oração adjetiva. (EF05LP04)
13. A – Defensores. (EF05LP02)
14. B – O grupo de amigos foram ao cinema. (EF05LP06)
15. B – É uma planta adaptada a ambientes secos. (EF05LP02)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Para aplicar este simulado, recomende que os alunos leiam cada questão com atenção e reflitam sobre as alternativas. Ao corrigir, analise não apenas a resposta correta, mas também o raciocínio que levou o aluno a escolher determinada alternativa. Isso pode auxiliar na identificação de dificuldades específicas e promover discussões em sala de aula sobre as habilidades abordadas.