Plano Educacional Individualizado para Vitória Padilha – 6º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

• Nome: Vitória Padilha
• Série/Ano: 6º ano EF
• Diagnóstico/Condição: Esquizofrenia

2. Perfil do Aluno

Vitória é uma aluna carinhosa e espontânea, que mostra grande curiosidade e interesse pelas atividades. No entanto, sua impulsividade e dificuldade em lidar com atividades que não a interessam tornam desafiador seu desenvolvimento acadêmico e social. A aluna apresenta comportamento fantasioso e dificuldades de socialização, sendo frequentemente agressiva com os colegas.

3. Avaliação Inicial

A análise do comportamento de Vitória indica que ela tem um nível de desenvolvimento acadêmico abaixo do esperado para sua série. Sua frequência escolar é baixa, e ela mostra dificuldade em manter a atenção e o foco nas atividades. O apoio psicológico é limitado, mas a interação durante os atendimentos individuais mostra que ela pode ser motivada através de atividades que a interessem.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Aumentar a frequência escolar para 80% e melhorar a participação em atividades em sala de aula para 50%.
• Médio Prazo (6 meses): Desenvolver habilidades de socialização e colaboração em grupo, com pelo menos 3 interações positivas por semana.
• Longo Prazo (1 ano): Melhorar a capacidade de seguir instruções e completar atividades acadêmicas, alcançando 70% de conclusão nas tarefas propostas.

5. Estratégias e Adaptações

A área Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos educativos e recursos visuais para facilitar a compreensão dos conteúdos.
• Dividir as atividades em etapas menores e mais gerenciáveis.

Comunicação e Linguagem

• Incentivar a verbalização das ideias por meio de contação de histórias em formato de roda de conversa.
• Promover atividades que estimulem a expressão oral e a escuta ativa.

Socioemocional

• Implementar um sistema de apoio emocional, onde a aluna possa expressar seus sentimentos livremente.
• Realizar dinâmicas de grupo que promovam a empatia e a cooperação.

Motora/Física

• Incluir atividades físicas regulares que ajudem a canalizar a energia e trabalhar a impulsividade.

Comportamental

• Definir regras claras e consistentes para a interação com os colegas, com reforço positivo ao seguir essas regras.

Sensorial

• Oferecer materiais táteis e atividades sensoriais que possam ajudar na regulação emocional.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Atendimentos psicológicos regulares.
• Material didático adaptado e diversificado.
• Monitores ou assistentes educacionais para suporte individualizado.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso de Vitória será feita através de observações comportamentais, relatórios de atividades e feedback dos professores. Serão utilizados formulários de autoavaliação e registros de frequência e participação.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado trimestralmente, em reuniões com a equipe escolar e a família, para ajustes necessários conforme o desenvolvimento de Vitória. Feedback contínuo será essencial para o sucesso do plano.

10. Orientações para Família

A família deve ser incentivada a participar ativamente do processo educacional, apoiando as atividades propostas em casa e promovendo um ambiente seguro e acolhedor para Vitória. Comunicação aberta com a escola é fundamental.

11. Registros e Observações

É importante manter registros constantes sobre as interações de Vitória, seu engajamento nas atividades e os feedbacks recebidos. Isso permitirá um acompanhamento mais efetivo e ajustes contínuos no plano educacional.